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1、小學五年級體育《跨越式跳高》評課稿
本節(jié)課的教學設(shè)計符合新課程理念,突出以教師為主導,學生為主體,在練中玩,在玩中練的趣味教學思想。著重幫助學生掌握跳高和彎道跑的技術(shù),提高和發(fā)展學生的跳躍能力,是一堂頗為成功的示范課。宋老師上的《跨越式跳高》創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學習環(huán)境中,使學生在其中不僅學到了動作技術(shù),同時發(fā)展了跳躍能力,鍛煉了身體,培養(yǎng)了意志力,還促進了學生身心健康的發(fā)展。而且成功的體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想,做到了面向全體學生,變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
針對我的觀課,體驗如下:
1、在教授跳高時,采用體驗式、比較法教學,先讓學生自己自由練習,再通過教師的講解體會自
2、己練習的錯誤所在,這樣就能更好的掌握跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。
2、教師的教態(tài)自然,聲音洪亮,基本功扎實,很有親和力,注意構(gòu)建和諧課堂。
3、宋老師突破了跳高教學以“競技為中心”的傳統(tǒng)教學模式,注重跳高的實用價值,充分發(fā)揮了他趣味性強的特點,使學生在快樂中發(fā)展自己的彈跳力。
4、宋老師在基本部分教學中,通過小組合作學習的方法激發(fā)了學生的練習熱情。然后學生根據(jù)自身的興趣、愛好來選擇學習自己喜歡的技術(shù)動作,以便學生更好的練習。這樣,從學生實際出發(fā),激發(fā)了學生學習的興趣,發(fā)揮了學生自身的特長,在自我組織、自我管理、互幫互助、讓學生真正成為課堂的主體。
本節(jié)課的不足:
1、常言說的好,問題不講不得了。學習一項活動后,教師應(yīng)對學習進行評價,讓他們分清,那些是優(yōu)點,哪些是缺點,才能揚長避短。不能你好我好大家都好。宋老師如能及時的點評一下可能會更好。
2、宋老師在授課跨越式跳高的過程有點太直接,沒有對教學內(nèi)容進行熱身滲透,我們可以把直接的教授改為先讓學生任選姿勢跳過低皮筋,啟發(fā)學生,怎樣越過橡皮筋,同時要求不要碰到橡皮筋。這樣自然而然過渡到跨越式跳高。
總之,宋老師這節(jié)課從整體上講是成功的,很好的完成了教學任務(wù),實現(xiàn)了教學目標,達到了預(yù)期的效果。教學中充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,使學生在快樂、輕松、自主的氛圍中完成學習,確實是一節(jié)好課。