三年級數(shù)學(xué)上冊新表格教案

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1、單元 第一單元：動物趣事——克、千克、噸的認識 教 學(xué) 目 標 1、結(jié)合具體情境與學(xué)生的日常知識，了解三種常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，以及它們之間的換算關(guān)系，將三者形成對比，加深對質(zhì)量單位的認識。 2、感受自然界中的數(shù)學(xué)，進一步認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，了解動物的有關(guān)知識。同時在學(xué)習(xí)活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。 教 材 分 析 動物趣聞——克、千克、噸的認識。本單元的主要教學(xué)與實踐活動內(nèi)容是：認識常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。 教材分析： 本單元是本學(xué)期的第一個單元，在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學(xué)

2、習(xí)常用的質(zhì)量單位。由于克、千克、噸與學(xué)生的生活實際有一定的距離，因此，本單元在教學(xué)過程中要特別注意讓學(xué)生親身體會，感受三者的不同。 本單元的主要教學(xué)與實踐活動內(nèi)容是：認識常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確使用。 本單元設(shè)有一個信息窗，信息窗呈現(xiàn)的是四個小朋友正在翻閱百科全書，了解動物知識的情境。通過閱讀，他們了解了“世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來時還不到1克呢”，“世界上最小狗大約重1千克”“1912年在大西洋捕到的一條藍鯨重15噸，它的腎重1噸”等知識，從而引出問題：1克有多重？1千克有多重？1噸有多重？讓學(xué)生先來估計一下，進而通過各種實踐活動稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關(guān)系

3、，從而加深對克、千克、噸的認識。 教 學(xué) 重難點 聯(lián)系生活實際，感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系是本單元教學(xué)的重點；噸的認識是本單元的難點。 教 學(xué) 措 施 授 課 時 間 5課時 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案 備課教師； 備課時間； 課題 第一課時 2——3頁，克、千克的認識及練習(xí) 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生初步認識質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。 2、了解臺稱、天平稱物體重量的

4、方法，能夠進行重量的簡單計算。 3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、通過克，千克的認識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實際問題的能力。 教學(xué)重難點：初步認識克，建立1克的重量觀念。 教具準備：天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等 教學(xué)構(gòu)想：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認識克、千克，建立重量觀念。 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重 1、師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖。學(xué)生觀察、提問） 2、學(xué)生置疑：1）為什么有的是克，有的

5、是千克噸 2）1克有多重？ 3）克、千克、噸是什么？ 3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí) 二、 探究新知 1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位 2、體驗、操作：1克有多重？（先指導(dǎo)，再體驗） 1） 問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時標尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個2分幣大約重1克） 2）讓學(xué)生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重 3）你還能找到1克重的東西嗎？ 3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會估一估（薯片、蘋果）

6、4、引導(dǎo)學(xué)生認識1千克 1） 讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細看一看指針指在什么刻度上？ 2）表示較重的物品用克（kg）作單位 同時引出１千克＝１０００克 2） 聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品 三、 鞏固練習(xí) 師：認識了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎？ 1、 自主練習(xí)P6—1、2 2、 實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品 四、 教師小結(jié) 我們認識了克、千克這兩個質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說1克和1千克到底有多重？ 五、 作業(yè)布置 同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？ 復(fù)備

7、 板書 克、千克的認識 克 g 千克 kg １千克＝1000克 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：6——7自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識及拓展練習(xí) 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1、 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進行兩個單位間的轉(zhuǎn)化 2、 能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量 3、 能運用所學(xué)的克、千克知識解決生活問題 教學(xué)重難點：能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量 教具準備：體

8、秤、生活實物 教學(xué)構(gòu)想：通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認識，增強與生活的聯(lián)系性。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課復(fù)習(xí) 1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？ 2、認識體秤，簡單介紹。 3、小組合作稱一稱組中成員的體重 （引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用于實際生活） 4、你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣） 二、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)P8—10 部分內(nèi)容 練習(xí)比較克與千克之間的大小 2、補充：填合適的單位 1） 小蘭體重32（ ） 2） 一個雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對

9、質(zhì)量單位的把握 3） 2瓶礦泉水重約（ ） 4） 7粒黃豆約重（ ） 3、自主練習(xí)P8—11 1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思 2）仔細觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”——同位合作解答（2）問，集體交流 4、自主練習(xí)P8—8 獨立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示 三、拓展延伸 薯片 200g 薯片 150g 2.5元 2.5元 你會買哪種，為什么？ 四、作業(yè)布置 找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？ 復(fù)備 板書 認識噸（t） 1噸=1000千克 課堂練習(xí)

10、 教學(xué)反思 課題 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：5頁，噸的初步認識，以及千克和噸之間的關(guān)系 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1．使學(xué)生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克． 2．能進行重量單位間的簡單換算． 3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力． 教學(xué)重難點：　建立重量單位“噸”的概念及

11、噸與千克的換算． 教學(xué)構(gòu)想：在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認識噸。 教學(xué)過程 一、溝通舊知． 1．同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重．（可以舉例說明） 2．填空． 1千克＝（ ）克　　3千克＝（ ）克 1000克＝（ ）千克　　5000克＝（ ）千克 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題． 在（ ）里填上合適的重量單位． 一筐蘋果約重20（ ）　　小蘭體重約25（ ） 一個雞蛋約重50（ ）　　一條鯨魚體重約34（ ） （最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難

12、度．如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課．） 師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸．（板書課題：噸的認識） 三、自主探索，研究問題． 1．教學(xué)噸的認識． （1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量．學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量． （2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見） （3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克？ 40個同學(xué)的體重多少千

13、克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實際感受一下．） 像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸．（板書：1噸＝1000千克） （4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？ 學(xué)生獨立計算，然后匯報． 教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸． （5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“1噸就是……的重量”． （6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品． （7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位． 2．教學(xué)千克與噸的換算． （1）出示： 3噸＝（ ）千克　　8

14、000千克＝（ ）噸 讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的． （2）師強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸． （3）練習(xí)質(zhì)疑 ① 3噸＝( )千克 5000千克＝( )噸 ② 一只大象體重6噸，是( )千克． 四、鞏固與反思． 1、日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來． 2、2噸＝（ ）千克　　　5千克＝（ ）克 7000千克＝（ ）噸　　9000克＝（ ）千克 3、一輛卡車的載重量是50

15、00千克，是多少噸？ 五、小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？ 復(fù)備 板書 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 6—9自主練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固噸的相關(guān)知識 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生加深對質(zhì)量單位噸的認識，建立某些物體1噸重的觀念。 2．能進行重量單位間

16、的簡單換算． 教學(xué)重難點：能準確感知物體的大體質(zhì)量 教學(xué)構(gòu)想：通過，填寫適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化等練習(xí)，鞏固學(xué)生對質(zhì)量單位的認識。同時，通過情境問題使學(xué)生能靈活運用克、千克、噸這幾個質(zhì)量單位。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課復(fù)習(xí) 1、資料交流。 師：你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？ （增強質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性） 2、感悟生活中的“噸”，教師補充資料 二、鞏固提高 1、我問你答。你能把我說的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎（考察學(xué)生對質(zhì)量單位的熟練程度） 3噸=（ ）千克 2000克=（ ）千克 6000克=（ ）千克 50噸=（ ）千克 ※ 最后一個略有難度，

17、可以給學(xué)生一點討論時間 2、排排隊（從大到小排） 1）3千克 3噸 3克 2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克 ※你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、 自主練習(xí)P7—6 （同位討論解決方案） 1） 可以把4噸轉(zhuǎn)化為4000千克，在把6個600千克連加 2） 可以用600千克6=3600千克，3600千克〈 4噸 5、 自主練習(xí)P7—7 獵豹體重80（ ） 鯨魚體重34（ ） 袋鼠體重30（ ） 每小時跑100（ ） 每小時游30（ ） 每小時跑50（ ） （此題具有一定的知識性，同位合作完成降低難度） 三、拓展延伸 200kg 300kg 400kg

18、 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出1t嗎？有幾種方案？ 四、作業(yè)布置 調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起來體重是1噸？ 復(fù)備 板書 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第五課時：我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：對噸、千克和克進一步的理解 主備人： 備課時間： 教學(xué)

19、目標： 1、 進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的換算； 2、 能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位； 3、 能綜合運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。 教學(xué)重難點：能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題 課時安排：1課時 教學(xué)構(gòu)想：通過一個嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實際問題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強化。 教學(xué)過程 一． 引導(dǎo)復(fù)習(xí) 1、 這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個質(zhì)量單位？ 2、一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？ 3、 今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。

20、 （請學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。） （1） 1噸=1000千克 1千克=1000克 （2） 一噸，相當(dāng)于10頭100千克的豬；相當(dāng)于2頭500千克的牛；相當(dāng)于40個25千克的學(xué)生…… （3） 一噸很重，只有計量較重的物品或大宗物品時才用噸作單位。 一千克…… 1克…… 4.　解決問題 鉛球 籃球 乒乓球 杠鈴 4 650 4 50 學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。 學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進行講解。 二、情境導(dǎo)入 1、 師：學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。 2、 出示

21、情境圖，指導(dǎo)看圖 1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”） 2） 一棵白菜大約有多重？ （學(xué)生可結(jié)合生活實際，只要合理就正確） 3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。 4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？ （考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成） 5）你還能提出什么問題？ （學(xué)生自由提問，集體交流解決） 三、作業(yè)布置 實踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？ 物品 蘋果 橘子 西紅柿 黃瓜 數(shù)量

22、復(fù)備 板書 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 單元 第二單元： 富饒的大?！獌?、三位數(shù)乘一位數(shù) 教 學(xué) 目 標 1．熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序，正確進行運算。 2．加強學(xué)生的估算意識，通過操作學(xué)具加深對算式算理的理解，能夠

23、運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。 實踐活動設(shè)想： 聯(lián)系實際生活，加深對所學(xué)知識的了解，能運用所學(xué)知識解決實際生活中遇到的問題。 教 材 分 析 本單元以富饒的大海為主要情境，分5個信息窗，從出海歸來——養(yǎng)殖海產(chǎn)品——加工海產(chǎn)品——銷售海產(chǎn)品——海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位和進位乘法；乘法的豎式計算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運算。這是初次接觸乘法的豎式計算，是以后

24、學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。 教 學(xué) 重難點 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位和不進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算是本單元教學(xué)的重點；學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運算的運算順序是本單元的難點。 教 學(xué) 措施 授 課 時 間 8課時 備課教師； 備課時間； 課題 信息窗1：出海歸來 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法 第一課時 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1．熟練

25、掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學(xué)具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。 2．加強學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。 教學(xué)重、難點： 重點：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，運用學(xué)具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。 難點：加強學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做

26、出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 教具、學(xué)具準備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海） 二、合作探究： 1．出示主題圖“捕魚歸來圖” 師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？） 2．根據(jù)信息提出問題，師板書。 3．解決問題： （1）一共有多少條船？生列算式：402=80（條） 這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？ 用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。 （2）小練習(xí)：自主練習(xí)2 10——4——（40）—

27、—8——（320） 20——2——（ ）——6——（ ） 30——3——（ ）——7——（ ） （學(xué)生獨立完成，指名說算理） （3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：2004=800 說算理 （4）小練習(xí)：3003 7100（指名說算理） （5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？ 生列式：296≈ （學(xué)生小組討論估算方法，互相交流） 三、鞏固練習(xí)： 1．算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1） 23= 35= 54= 42= 203= 305= 504= 420= 2003= 3005= 5004= 4200= 2．估一估，連一連（自主練習(xí)3） 485 663 396

28、2 1023 1994 781 大于500 小于500 四、全課小結(jié) 復(fù)備 板書 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第二課時 主備人： 備課時間： 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 出示口算卡片： 206= 430= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008= 二、新授知識： 1．出示情境圖： 回憶尋找未解決的信息和問題，師板書 2．解決問題： （1）2筐蝦一共多少千克？生列式：132= ①估算 ②利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流

29、③豎式計算：　 結(jié)合算理理解豎式 　　　　１?。? 　　 ２　 　　　　　?。丁　常玻剑? 　　　　２?。啊　保埃玻剑玻? ２　６　……６＋２０＝２６ ④簡便寫法：　　　?。薄。? 　 ２　 　　　　　　　　　?。病。? （２）這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨立列式３３１２＝ ①估算 ②學(xué)生獨立列豎式計算 ③全班交流，說出算理。 ３．小結(jié)：在列豎式計算的時候要注意些什么？ 三、鞏固練習(xí)： １．自主練習(xí)４　在豎式上直接寫出結(jié)果。 學(xué)生在書上獨立完成，指名板演 ２．自主練習(xí)５　學(xué)生先獨立審題，師再引導(dǎo)審題 每小時行２１千米，２小時行多少千米？３小時、４小時呢？

30、（學(xué)生獨立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。） ３．哪輛坦克能過橋？（自主練習(xí)６） 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進行比較。 ４．按規(guī)律填空（自主練習(xí)７） ３０?。叮啊。梗啊。ā。。ā。。ā。? 111222 （ ） （ ） （ ） 666 學(xué)生獨立完成 5．自主練習(xí)8 引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨立解決。 6．自主練習(xí)9 填一填 5=400 2 =648 4 12= 6 =666 學(xué)生先獨立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。 四、全課小結(jié) 復(fù)備 教學(xué)反思

31、 課題 信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法 第一課時 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。 2．加強學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。 教學(xué)重、難點： 重點：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計

32、算。 難點：加強學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！ 二、合作探究： 1．出示情景圖 師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？ 2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書 3．有選擇解決問題： （1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：293= ①學(xué)生估算 ②牽引不進位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式 指名邊說算理

33、，師邊板書： ２?。? 　　３ ２?。? ６　　　……６為什么寫在十位上？ ８?。? ③簡便寫法： ２　９ 注：進位的標記“2”要寫的小一些， 　2 ３ 避免與其他的數(shù)字混淆。 ８　７ 4．小結(jié)：列豎式計算時，要注意什么？ 三、鞏固練習(xí)： 1．先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1） ３８　　?。保丁　　　。担? ?。病　　。础　　　。? 學(xué)生獨立完成，再全班交流。 ２．填一填。自主練習(xí)2 學(xué)生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。 3．先估算，再筆算（自主練習(xí)4） 273 518 633 613 學(xué)生在

34、練習(xí)本上獨立完成，可以指名板演，然后集體訂正。 四、全課小結(jié)： 復(fù)備 板書 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第二課時 主備人： 備課時間： 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2．在豎式計算時應(yīng)注意什么？ 3．火眼金睛辯對錯（自主練習(xí)3） １?。怠　　　　。薄。场　　　　。础。? 　3 ６　　 　1 ４　　　　　　５ ４?。啊　　　。矗薄。病　　　　。玻埃? 學(xué)生獨立判斷，并將正確算式寫在練習(xí)本上，然后全班交流。 二、自學(xué)新知： 出示

35、情景圖，解決問題： （1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：1253= ①估算 ②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。 指名板演，學(xué)生評價。 提醒：豎式計算時要注意什么？ （2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？ ①4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？ ②一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？…… 學(xué)生獨立解決，集體訂正。 三、鞏固練習(xí)： 1．先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1） 　　　　　?。常保怠　　　　　　。玻矗? 　　　　　　?。场　　　　　　　。础? ２．火眼金睛辨對錯（自主練習(xí)３） 　　　　　　２ １ ６ 　　　　　　　1 ３

36、 　６ 4 ８ 3．先估算，再筆算（自主練習(xí)4） 2194 5124 2283 3163 學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正 4．游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6） 以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。 5．有趣的動物世界。（自主練習(xí)5） 師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。 6．在 里填上“＞”“＜”或“＝”（自主練習(xí)7） 學(xué)生獨立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。 7．自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？ 學(xué)生獨立完成，集體訂正。 8．回答問題（自主練習(xí)9） 觀察統(tǒng)計表，計算回答提出的問題。

37、學(xué)生可以獨立完成。 9．自主練習(xí)10 小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。 四、全課小結(jié) 復(fù)備 教學(xué)反思 課題 信息窗3：海產(chǎn)品加工 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法 第1課時 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。 2．加強學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達能力。 教學(xué)重、

38、難點： 重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法，理解算理并能熟練計算。 難點：加強學(xué)生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入： 今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察） 二、合作探究： 1．師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？） 2．根據(jù)信息提出問題，師板書。 3．解決問題： （1）7小時能加工多少千克帶魚？生列算式：597= 你能不能先估計一下，597得多少？ 說說你的估算過程，集體交流。 （2）你能不能試著用豎式計算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。 5 9

39、 6 7 4 1 3 （3）看看與我們的估算結(jié)果進行一下對比。 （4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個練習(xí) （學(xué)生獨立完成，指名說算理） 4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：258 自己試著計算，并說說算理 補充練習(xí)：254 5、9個車間加工多少箱？生列式：1189 先估算一下，再自己列豎式計算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流） 指名說算理，在計算時應(yīng)注意什么？ 補充練習(xí)：1258 三、鞏固練習(xí)： 1．自主練習(xí)1的后兩道題 自己計算，同位交流 2．自主練習(xí)2 完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流 四、小結(jié) 復(fù)備 板書 課

40、堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第2課時 主備人： 備課時間： 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、口算： 254= 258= 1258= 2、豎式計算：238= 438= 837= 564= 二、鞏固練習(xí)： 1．自主練習(xí)3：先估一估，再算一算 788 499 865 895 4544 4198 3785 9278 2．自主練習(xí)4： 每種飲料各有多少瓶？ （1）自己先估計，再列式計算 （２）全班交流 ３．自主練習(xí)5： 指名說說圖意，再列式計算 說說在列豎式計算的時候要注意些什么？ 3

41、、自主練習(xí)6： 指名說說圖意，先估計一下，再列式計算 說說在列豎式計算的時候要注意些什么？ 4、自主練習(xí)7：計算 143= 965= 1567= 1526= 1257= 2343= 2142= 758= 5、自主練習(xí)8 指名說說圖意，先估計一下，再列式計算 6、自主練習(xí)9 出示圖畫，指名說說圖意，先估計一下，再列式計算 你還能提出什么問題？ 7、自主練習(xí)10 指名說說題意，先估計一下，再列式計算 小組內(nèi)交流 你還能提出什么問題？ 三、小結(jié) 復(fù)備 教學(xué)反思 課題 信息窗4： 銷售海產(chǎn)品 末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法 第1課時 主備人

42、： 備課時間： 教學(xué)目標： 1．學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。 2．加強學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強保護大海的意識。 教學(xué)重、難點： 重點：學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。 難點：在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入：

43、 同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！ 二、合作探究： 1．出示情景圖 師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？ 2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書 3．有選擇解決問題： （1）3盒魷魚絲多少克？生列式：3503= ①學(xué)生估算 ②獨立嘗試列出豎式 3 5 0 　1 ３ 1 0 5 0 可以這樣寫： 3 5 0 　1 ３ 1 0 5 0 4．小結(jié)：末尾有零的數(shù)在列豎式計算時，要注意什么？ 三、鞏固練習(xí)： 1．自主練習(xí)1： 1 6 0　　　5 2 0　　　　

44、　4　　　 7　　　 學(xué)生獨立完成，再全班交流。 ２．自主練習(xí)2：火眼金睛辨對錯 小組內(nèi)說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？ 3．自主練習(xí)3：先估一估，再算一算 學(xué)生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。 4、自主練習(xí)7 出示圖畫，理解題意 自己列式，全班交流 5、自主練習(xí)9：動腦筋 309 123 254 137 3009 1203 2504 1307 （1）算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）不用計算，你能知道下面算式的積嗎？ 30009 12003 25004 13007 學(xué)生先試著自

45、己在練習(xí)本上獨立完成，可以指名交流，然后集體訂正。 四、小結(jié)： 復(fù)備 板書 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第2課時 主備人： 備課時間： 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2．在計算末尾有零的數(shù)的豎式計算時應(yīng)注意什么？ 二、學(xué)習(xí)新知： 出示情景圖，解決問題： （1）買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式：

46、4065= ①估算 ②自己試著計算一下。 全班交流，學(xué)生評價。 提醒：中間有零的數(shù)在豎式計算時要注意什么？ （2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？ ①估算 ②自己試著計算一下。 全班交流，學(xué)生評價。 三、鞏固練習(xí)： 1．自主練習(xí)1、2的其余題目 ２．自主練習(xí)4 小組競賽，看誰做的又對又快 3．自主練習(xí)5 學(xué)生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。 4．自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場 指名讀題，弄清題目要求 學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正 以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。 5．

47、自主練習(xí)8：請你幫忙算一算 出示圖畫，弄清題目要求 指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。 四、小結(jié) 復(fù)備 教學(xué)反思 單元 第三單元： 走進新農(nóng)村——位置與變化 教 學(xué) 目 標 1、結(jié)合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向，并能運用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的線路圖。 2、結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3、在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。 4、

48、初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教 材 分 析 本單元關(guān)于位置的認識，是在學(xué)生初步了解了東、西、南、北四個方向的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次接觸，是今后進一步學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時要注意讓學(xué)生在具體情境中辨認方向，在觀察生活現(xiàn)象中感受平移、旋轉(zhuǎn)。 本單元設(shè)有兩個信息窗，第一個信息窗通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村，在村口借助地形圖確定參觀路線的情境，引入對位置的學(xué)習(xí)。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。 教 學(xué) 重難點 教學(xué)重點是辨認方向，教學(xué)難點是借助路線圖確定現(xiàn)

49、實生活中物體所在的具體方位。 教 學(xué) 措施 授 課 時 間 4課時 備課教師； 備課時間； 課題 第一課時 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向 2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述 教具、學(xué)具準備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？ （出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？ 二、講授新課 （一）活動1： 3、

50、從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、你想到村里哪個地方？ 5、從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的幾種方法） 6、你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？ 7、小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。 （二）活動2： 5、剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？ 6、你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下） 7、板書：東北、東南、西北、西南 8、大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？ （學(xué)生獨自完成） 9、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個合格的小導(dǎo)游了，下面請同學(xué)們以小組

51、為單位，選出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。 小組活動。 三、鞏固與應(yīng)用： 1、你能指出教室里的八個方向嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標記。） 2、實踐活動：以小組為單位，說說校園內(nèi)各個方向有些什么？ 3、集體活動：找朋友 四、課外延伸： 向同學(xué)或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。 復(fù)備 板書 走進新農(nóng)村 ——位置 北 西北 東北 西 東 西南 東南 南 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第二課時 主備人：

52、 備課時間： 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)： 1、上節(jié)課我們認識了四個新的方位，誰記得是什么？ 2、以教室為例，說說每個方位有什么？ 3、小練習(xí)，找朋友。 二、完成練習(xí)： 1、找一找，填一填 出示山東省政區(qū)圖：師介紹。 你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？ 小組內(nèi)討論練習(xí)中的問題 全班交流 2、請你當(dāng)小導(dǎo)游 這是一個公園的平面圖，你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？ 先自己填寫，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導(dǎo)游，向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識和游覽路線。 3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。 4、乘車 認真觀察

53、行車線路圖，辨認方向，然后獨立完成。 匯報交流 任選兩個站點，說一說行車路線和方向。 5、填表 先讀一讀介紹文字，想一想，然后獨立填寫。 根據(jù)自己的填寫，向大家介紹這所學(xué)校，全班進行評議。 6、聰明小屋 出示題目，了解題意。在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流。 在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。 復(fù)備 教學(xué)反思 課題 第三課時 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天讓我們一

54、起去參觀飲料加工廠，好嗎？ 二、新授 1、[出示錄象]仔細觀察，你看到了什么？ （讓學(xué)生自由說一說，感知各種運動形式） 2、它們是怎樣運動?的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。 3、你能根據(jù)它們不同的運動方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流） 根據(jù)學(xué)生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn) 4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機……的移動都是平移現(xiàn)象。 換氣扇、汽車輪子、吊扇……的轉(zhuǎn)動都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ （先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學(xué)的知識） 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)1 先獨立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2

55、、小游戲：（判斷練習(xí)） 根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？凑l完成的又對又快。 復(fù)備 板書 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第四課時 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 1、進一步認識八個方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)

56、入： 看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫） 你認識這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使用呢？ （請學(xué)生簡單介紹） 二、我學(xué)會了嗎？ 1、仔細觀察一下這幅圖畫，請一位同學(xué)簡單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學(xué)過的八個方位。 （注意觀察圖上的提示語） 2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個方向？ 蹺蹺板呢？…… 3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？ （提醒學(xué)生注意：有些運動既有平移，又有旋轉(zhuǎn)。） 4、你還能提出什么問題？ 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)2 將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。 2、自主練習(xí)3 按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？ （可以先用模型移動，然后畫，以降低難

57、度） 四、豐收園 1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲 2、評價一下你的小伙伴 復(fù)備 板書 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 單元 第四單元：風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 教 學(xué) 目 標 1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法；能夠正確地、熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)，以及商是整千、整百、整十的一位數(shù)除法。 2、使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則，能正確地、熟

58、練地、筆算一位數(shù)除多位數(shù)，并學(xué)會用乘法驗算除法。 3、使學(xué)生學(xué)會解答已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。 教 材 分 析 本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、除法的基礎(chǔ)上進行的，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因此要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，理解算理，掌握計算方法，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 本單元設(shè)有四個信息窗，信息窗1學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法估算；信息窗2學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算（各位數(shù)都能整除的和第一次商后有余數(shù)的）；信息窗3學(xué)習(xí)除法驗算；信息窗4是綜合運用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法解決問題，鞏固所學(xué)知識。 教 學(xué) 重難點 教學(xué)重點是

59、理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的法則；教學(xué)難點是兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算以及驗算。 教 學(xué) 措施 授 課 時 間 7課時 備課教師； 備課時間； 課題 第一課時 主備人： 備課時間： 教學(xué)目標： 結(jié)合具體情境，進一步理解除法的意義。掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確地口算。使學(xué)生受到抽象、概括能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的好習(xí)慣。 重、難點： 掌握口算方法。 教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)

60、生認真計算的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 出示幻燈：2只小兔吃了6個蘿卜 平均每只小兔吃幾個蘿卜？ 2只小兔吃10個蘿卜，平均每只小兔吃幾個蘿卜？ 讓學(xué)生自己說出計算過程和計算算式，根據(jù)這種類型的題，我們來研究如何做？ 二、新授： 1、出示主題圖，仔細觀察，你獲得哪些信息？ 這是風(fēng)箏廠的一個加工車間，你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？把你的發(fā)現(xiàn)和問題在小組內(nèi)交流一下。（學(xué)生提出要解決的問題，師板書，將不用的問題放入問題口袋） 2、問題一：平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？ 學(xué)生列式并討論計算方法 602=□（只） 交流計算方法： 方法一：把六個十平均分成2份，每

61、份是3個十，就是30。 方法二：因為302=60，所以602=30 方法三：用學(xué)具動手擺一擺。 三、自主練習(xí) 對學(xué)生的三種算法都要予以肯定。 3、教師強調(diào)：你認為怎樣算簡便、不容易出錯，就怎樣計算。 4、反饋練習(xí) 804= 903= 5、試一試 2406= 你是怎樣算的？在小組里和同學(xué)交流一下。小組討論 學(xué)生匯報。 6、反饋練習(xí) 1803= 3609= 小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，都是一多少為單位去想的？（一十為單位想的） 1、分一分 出示48頁第一題小組互相說一說后全班交流（教師著重引導(dǎo)說清算理） 2、出示算一算： 93= 255=

62、147= 426= 802= 1503= 90= 2505= 1407= 4206= 1602= 3003= 算完后，交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（初步了解在除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)與商的變化規(guī)律。） 3、小游戲 學(xué)生用自己喜歡的方法進行投籃練習(xí)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 板書課題：整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算 四、課堂總結(jié) 復(fù)備 板書 兩三位數(shù)除一位數(shù)的口算 平均每天要做多少只老鷹風(fēng)箏？ 602=30（只） 因為302=60 所以602=30 課堂練習(xí) 教學(xué)反思 課題 第二課時 主備人：

63、 備課時間： 教學(xué)目標： 結(jié)合具體情境，進一步理解除法的意義。能結(jié)合現(xiàn)實情境，估算兩、三位數(shù) 除以一位數(shù)，并能解釋估算過程，體會估算在解決實際問題中的作用。能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。 重、難點： 掌握口估算的方法。 教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真計算的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 二、新知探究： 1、直接寫得數(shù) 804= 1203= 1002= 2709= 4907= 2505= 3604= 1206= 72008= 2004= 10005= 3604= 54009= 2107= 40008= 1809= 上一節(jié)課里我們的問題口袋里裝了幾個問題這一節(jié)課我們來解決好嗎？ 2、出示 平均每天大約要做多少只鶴風(fēng)箏？ 指名列式 923= 學(xué)生思考 同位間互相交流 全班交流 教師板書 923≈30（只） 92≈90 903=30 923≈30 每天大約要做30只。 思考：每天做