蘇少版二年級上冊音樂全冊教案(第1單元好朋友)

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1、第一單元 好朋友 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱：1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。 2、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。 教材分析： 《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。 教學(xué)重、難點： 《拍手唱歌笑

2、呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。 教學(xué)準(zhǔn)備： CD、CD機、鋼琴 教學(xué)過程： 一．游戲?qū)? 師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？ （學(xué)生回答，有兩種情況。） 1． 情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。 師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？ （老師邀請學(xué)生游戲） 2． 情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。 師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ （學(xué)生回答） 師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？ （老師邀請學(xué)生游戲） [設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉

3、近學(xué)生的距離。] 二．趣味學(xué)歌 1． 教師范唱 師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。 （老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。） 2． 在游戲中學(xué)唱歌曲。 師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。 （師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。） 3． 提高游戲難度，增加趣味性。 （游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）

4、[設(shè)計意圖：在變化的節(jié)奏中進一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。] 三．模唱歌曲 1． 欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。 師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎? （欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲） 2． 模唱歌譜 師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同） 師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。 四．我的創(chuàng)造 師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段） 師：這些動作和節(jié)奏都是可以

5、自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？ （組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂） 師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。 （學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。） [設(shè)計意圖：讓學(xué)生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。] 五．小結(jié) 師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《大白象》 2、聽：《小象》 教學(xué)目標(biāo)：1

6、、能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達對作品的感受。 2、能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。 教學(xué)重點：欣賞《小象》，學(xué)會專注地聆聽音樂。 教學(xué)難點：歌曲《大白象》中的大音程跳動比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來一定的難度。 教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機、鋼琴、掛圖 教學(xué)過程： 一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今天，我給大家?guī)硪粋€謎語： 先彎眼睛圓又亮 再彎鼻子彎又長 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯 （注：師邊畫邊說） 小朋友猜出來了嗎？生回答：大象 師： 對，大象是陸地上最大的動物，平均壽命在５０歲左右，最大的能活到７０歲。夏天，大象

7、為了避暑，會用鼻子吸水噴灑到身上……在泰國的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營地叫美莎大象營。這是一個專業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會對森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類運輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、 大象洗澡、踢足球等。現(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書”這個節(jié)目吧！ 二、 故事學(xué)歌 1、（配圖）聽故事 師：請小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？ 生：聽賞音樂并回答，大白象，在給小動物們上課。 【視聽結(jié)合，可以使學(xué)生對內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】 2、說故事 師：真棒，聽的真仔細！現(xiàn)在我請小朋友們再仔細聽一遍，大白象教書引來了誰？并請小朋友

8、來說一說故事。 生：小猴子，小山羊…… 講故事。 3、唱故事 師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。 師：那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動物，大白象教一句，小動物們就學(xué)一句，好嗎？ 生：跟唱 【用中速，這是教學(xué)重點部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱。】 師：恩，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請小朋友一起完整地唱一遍。 4、想故事 師：小朋友看了“大白象教書”這個節(jié)目，學(xué)到了什么呀？ 生：要學(xué)大白象與小動物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 三、 聽賞音樂，表現(xiàn)形象

9、 1、 猜一猜 師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動物園中大白象的大白象的鼻子最長，那么第二長的是誰呢？ 生：小象。 2、 學(xué)一學(xué) 師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽，并模仿跟著節(jié)奏走一走。 師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。 3、 唱一唱 師：我們來聽聽小象行進的音樂： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。 4、 動一動 師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱） 四、 課外延伸 布置作業(yè)：可后鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多

10、有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。 【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵學(xué)生課后開展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長知識?！? 第三課時 教學(xué)內(nèi)容:1、聽：《口哨與小狗》 2、唱：《一對好朋友》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。 2、通過一系列的游戲、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、通過聽賞《口哨與小狗》與《一對好朋友》知道友誼，認(rèn)識動物是我們的好朋友，與一切有生命的動植物都是好朋友。 教材分析： 《一對

11、好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍， 徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生， 貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂天地。同時，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的 喜悅之情。 匈 牙利音樂教育家柯達伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計主要就是通過有趣的游戲，生動的兒歌，抓住 學(xué)生喜歡小動物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機地融合在一起，使學(xué)

12、生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、動物頭飾、VCD 教學(xué)重點：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，體會情感。 教學(xué)難點：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。 1、生在《口哨與小狗》的音樂中進入教室坐好。 師：大家好！我們是玩具王國的布克與小布克。今天我們要去到草原是來探望我們的朋友。大家知道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰？出發(fā)吧！ 音樂《口哨與小狗》 生：聆聽音樂。 師：到了。咦，人呢 ？請小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝------小伢伢，小妞妞） 生：

13、跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語氣。 師：喲，聽，他們來了！ [以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點。] 二、新授歌曲，激發(fā)情緒。 師：（放《一對好朋友》，并出示頭勢）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)硪粋€禮物：請你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動物的叫聲？ 生：聆聽并回答。 師：（出示另一頭勢）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)砹艘粋€禮物：請你們說說你聽到了哪幾種動物的叫聲？你能模仿嗎？ 生：再次聆聽，并模仿小鴨與小牛的叫聲。 師：小動物是我們的好伙伴，好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時候，我們用歌聲建立起與小動物們的友誼。小朋友們也想不想與小動物們交個朋友

14、呀？ 生：想。 師：我們一起跟我小伢伢來學(xué)唱一遍。 生：分句輕聲學(xué)唱。 師：我小妞妞也來教大家學(xué)唱歌。 生：再次跟唱。 師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋友們。 生：完整地演唱歌曲。（體會與好朋友在一起的情緒。鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。） [該曲十分富有童趣，加上簡單的舞蹈動作更容易讓學(xué)生學(xué)會歌曲，對歌曲的興致會更大。] 師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來考考小朋友與小動物的默契，進行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動物叫聲的樂句請小動物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示

15、贊揚及肯定。 三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗樂趣。 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。 師：小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。） 生：分組進行創(chuàng)編歌詞。 師：你編了哪些小動物放進歌曲？ 生：小羊、小雞 師：那我們一起來唱一唱吧！ 生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。 2、作品展示，體驗成功的樂趣。 四、小結(jié)。 小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武?。∧俏覀儜?yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答） 教師小

16、結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼??！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。 （學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動室。） 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：集體舞《西倫達》 教學(xué)目標(biāo)：能夠感受巴西的音樂風(fēng)格,并能隨音樂做出動律。 教學(xué)重點：感受巴西的桑巴集體舞。 教學(xué)難點：舞蹈動作的創(chuàng)編，并能聽音樂進行集體舞不講話與吵鬧。 教學(xué)準(zhǔn)備：VCD機，頭勢， 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友，你們喜歡哪個地方？為什么？ 生：回答。 師：今天，我給大家介紹一個好地方-------巴西。在巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時間聞名的瀑布，還有那

17、熱情的桑巴舞！小朋友你們也喜歡跳舞嗎？ 生：喜歡。 師：讓我們像巴西人一樣，熱情地跳起來吧！ （放音樂《西倫達》，并在課前選幾個善于跳舞的同學(xué)，先學(xué)會。） 二、新授 1、 先集體學(xué)基本舞步-------踵趾小跳步，生觀看。 2、 第一遍音樂和幾個善于舞蹈的同學(xué)隨著音樂一起示范舞蹈，其余的小朋友認(rèn)真觀看動作。 3、 第二遍音樂請善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。（將全班的小朋友分成三組，一位會跳的改組的領(lǐng)舞者。） 4、 進行集體舞，圍成一個大圓圈。 5、 師：大家學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們舉行一個化妝舞會，戴上自己的面具或頭勢，參加舞會。（面具、頭勢課前準(zhǔn)備好?。?

18、 6、 生：集體舞。 注：舞步介紹—— 第一段：全班圍成圈，幾個小朋友做邀舞者在圈內(nèi)，雙手叉腰準(zhǔn)備。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右腳起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀請同學(xué)面前。 第二段：其余小朋友動作還是在胸前拍手，邀舞者與被邀舞者做以下的動作： 1~2：第一拍右腳向右前方向點地，同時兩手向兩側(cè)攤開，身體向右傾，眼看右手；第二拍兩手叉腰，同時雙腳收回，用前腳掌點地；第三、第四拍起開始在原地做小跳步三次。 3~4：動作同1~2相同，但方向相反。 5~6：第一拍拍手，第二拍拍對方的手，同時下蹲一次；第三、第四拍的動作基本相同，但拍手變成拍腿。 7：邀舞者與被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換

19、位置。 8：邀舞者與被邀舞者雙手互握并晃動兩次，同時起踵、點頭兩次。 三、小結(jié) 師：今天，我們與這么多的小朋友在一起，是不是很開心？（生答）我們要將這份開心變?yōu)閻坌?，送給更多需要關(guān)心的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們，讓我們手拉手，互相幫助，共同進步！ 第二單元《媽媽的歌》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 聽：《搖籃曲》（黎族民歌） 《搖籃曲》（舒伯特曲） 2、 唱：《大樹媽媽》 3、 我的創(chuàng)造：《唱唱拍拍》 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，體會到母愛的偉大，了解尊敬長輩，關(guān)心他人是一種美德。 能力目標(biāo) 通過角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作能

20、力有所提高，并能常識有個性的創(chuàng)造性活動。 技能目標(biāo) 學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且，一年級的孩子活潑好動，好奇心強，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、 引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以閉上眼睛感受樂曲的優(yōu)美意境。 2、 說說這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情境

21、？ 3、 聆聽歌曲，體驗情緒。] 聽《搖籃曲》（舒） 4、 用鋼琴伴奏唱旋律。 5、 聽黎族民歌搖籃曲 有啥一樣有啥不一樣呢？ 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1、 說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？ 2、 請小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。 3、 整體聽唱法學(xué)唱歌曲 三、分組創(chuàng)編，角色表演 四、聽聽唱唱，課堂拓展 1、你們還聽過或唱過那些搖籃曲。能唱給老師和同學(xué)們聽聽嗎？ 1、 各抒己見 2、 來做一會回“小媽嗎” 3、 聽到歌里唱些啥？ 4、 用哼名跟著旋律輕輕哼唱。一邊唱一邊閉上眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景 5、

22、 各抒己見 6、 感受音樂，熟悉旋律 7、 熟悉歌詞，體驗八分休止符。 8、 學(xué)唱 9、分組合作編排歌表演 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱：小寶寶睡著了 2、 聽：唱給媽媽的搖籃曲 3、 活動：獻給媽媽的禮物 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。 能力目標(biāo) 樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。 技能目標(biāo) 能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 學(xué)生分析 現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道

23、索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且，一年級的孩子活潑好動，好奇心強，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。 教學(xué)過程 1、 用多媒體播放寧靜夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。 2、 介紹歌詞，突出“睡了”，“動了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進寧靜安祥的氣氛中去。 3、 師生接唱 4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。 5、聽《唱給媽媽的搖籃曲》 組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？ 你還知道那些贊美媽媽的歌？ 向大家介紹

24、歌曲的名字，并唱上兩句。 6、拓展活動：獻給媽媽的禮物 1、 聆聽 2、 感受 3、 用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。 4、 用哼鳴跟隨音樂，然后用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 第三單元　　時鐘滴答 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽　《在鐘表店里》 唱　《鐘》 拓展　鐘表的發(fā)展史 教學(xué)目標(biāo)：　 １．通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲 A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點。 ２．做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。 ３．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，

25、初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。 教學(xué)重點： 　隨著音樂合作表演鐘表的走動 教學(xué)難點： 　學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一 教具準(zhǔn)備： 　電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！ 　　?。ǘ嗝襟w出示謎語） 生：鐘 欣賞與創(chuàng)造 初聽 　師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。 　　　?。úシ拧对阽姳淼昀铩罚? 　師：聽了這個音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？ 　生：我好象來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響

26、了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報時聲；還有布谷鳥的叫聲。。。。。。 （學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答　滴答”等） 　師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？ 　（生自由回答） 師：老師這里也有不少呢！ （多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計時工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史） 師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？ 生：自由發(fā)揮表演 師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動，誰愿意？ 　（師生一起跟隨音樂表演，兩

27、人一前一后，一人做時針個分針，另一個做秒針） 　師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時鐘的擺動；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動。。。。。。） 　生：自由討論，合作表演 復(fù)聽（分段欣賞） 師：真不錯！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？ 　　（師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律） 生：隨音樂組合表演 師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動，熱烈 師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？

28、 　?。úシ臖段旋律） 生：鐘表工人在愉快的勞動著 師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑 　師：在聽聽，還有什么感受？ 　?。úシ臗段旋律） 　生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了 　師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不多。 完整欣賞及表演 生：隨音樂的變化表演 新授歌曲 欣賞歌曲《鐘》的旋律 　師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽！ （彈奏《鐘》的旋律） 哼唱旋律 　師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。 　生：輕聲哼唱 　　　（３）學(xué)唱歌詞 　師：這么動聽的旋律，配上歌詞就更美了

29、。 （播放錄音） 　師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念 　生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習(xí) 　師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。 出示課件：X－ １ X － １ XX XX 　１ X?。。? 　　　　　當(dāng)　　　當(dāng)　　　　滴答　滴答　　　　滴 練習(xí)步驟： 　*認(rèn)讀X－、XX XX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助 　*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律 　*進行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動，老師適時引導(dǎo)、幫助 （出示課件：節(jié)奏圖譜） 　*請個別學(xué)生或小組表演，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 　*集體表演 　師：同學(xué)

30、們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？ 　生：還可以伴舞 　師：對了，老師還想請一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？ 　生：在音樂聲中師生共同表演 小結(jié) 師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！ 　　　　　　 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱　《兩只懶烏鴉》 動　音樂劇《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個勤勞的人 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲 通過音樂劇鼓勵學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。 教學(xué)重點： 用富有

31、幽默感的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力 教具準(zhǔn)備：　 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 　師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題） 　師：小朋友們講的真不錯，老師也來給大家講一個！ （師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞） 　師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點？ （生討論回答） 　師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個

32、勤勞的好孩子！ 新授歌曲 完整聽賞歌曲 跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 學(xué)生有表情的朗讀歌詞 分句模唱歌曲數(shù)遍 用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲 個別學(xué)生演唱歌曲 創(chuàng)編及表演 　師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？ 　生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。。。。。。 　師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲 （學(xué)生討論、表演） （出示課件，師用兩個頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 　烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。 　烏鴉弟弟：真暖和！ 　烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。 　烏鴉弟弟：真舒服！ 　〈弟兄兩又美美的伸了個懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩

33、已壞了一個大洞〉 　烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個洞啦！ 　烏鴉哥哥：哎？什么時候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧 　烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！ 　烏鴉哥哥：（連打兩個哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！ 　烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡。。。一。。。覺。。。 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊。。。。。。 　烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。。。。。。 　烏鴉兄弟：救。。。。救。。。。救命啊。。。。 　〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，

34、直打哆嗦〉 　烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。。。叫你修，你。。。你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├?。。。冷啊。。。 　烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。。。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。。。真冷啊！ 　烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。。。修吧。。。 　〈第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價?！? 　師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？ ?。▽W(xué)生分小組扮演，推選一個小組給大家演一演） 總結(jié) 　師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對烏鴉這種小動物

35、了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！ 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱 《時間像小馬車》 音樂游戲：我和時間來賽跑 拓展：設(shè)計作息時間表 教學(xué)目標(biāo)： 通過過學(xué)唱《時間像小馬車》，感受音樂活潑歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所提高。 通過設(shè)計作息時間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時間的人，才有可能成為有作為的人。 教學(xué)重點： 　用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學(xué)難點：

36、 　培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺 教具準(zhǔn)備： 　電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴， 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 師：今天的音樂課非常的神奇！“時間老人”看我們大家認(rèn)識了好多希奇古怪的時鐘后，又給我們帶來了一個禮物！看看，是什么？ ?。úシ耪n件：時鐘小馬車） 生：馬車！ 師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜“時間老人”為什么會送我們小馬車呢？ 生：它告訴我們時針就像小馬車的兩個車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時間。 師：不錯！那現(xiàn)在我們乘上時間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽！小馬車?yán)镞€在播放音樂呢！ ?。úシ乓魳贰稌r間像小馬車》） 新授 師：好聽嗎？想不想跟著這

37、個音樂一起來唱啊？ 聽錄音，學(xué)生隨音樂做乘坐小馬車的律動 師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀 分句模唱 完整演唱歌曲 學(xué)生邊演唱邊律動 用慢速、快速等形式演唱歌曲，說說哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？ （學(xué)生討論回答） 音樂游戲 師：“時間小馬車”跑的好快，老師想跟他來比一比，看誰跑的快，小朋友們來做裁判好嗎？ （師隨音樂有感情的朗讀兒歌《我和時間來賽跑》 師：你們想不想也和小馬車來個比賽啊？ 生：想！ 學(xué)生隨音樂輕輕拍手，感受二四拍韻律 學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀 弱起小節(jié)的練習(xí) 看老師手勢，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌 分小組朗讀兒歌 師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來賽

38、跑嗎？ 生：小馬車就是時間，我們要和時間來賽跑，做時間的主人 師：時間就像小馬車，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車，珍惜時間做主人。 總結(jié) 師：時間如流水，時間像小馬車，時間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時間里，做更多有用有意義的事情，和時間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計一張作息之間表，把更多的時間利用起來，學(xué)得更多的知識，更多的本領(lǐng)。 第四單元 運動場 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1．動：健康操。 2．唱：《鉆山洞》。 3．聽：《大家來做廣播操》。 教學(xué)目的 1．用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。 2．通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》

39、，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。 3．通過律動“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)分析 活 潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極 性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加 之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實際情況。 教學(xué)重點 了

40、解進行曲的風(fēng)格特點及其使用場合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。 教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā) 1．各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。 2．“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。 3．“表演團體獎”獎杯、“奧運賽場”通行小旗、獎杯若干。 4．《健康操》律動編排。 教學(xué)過程 1．有序組織，入情入境。 師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個特殊的角色出現(xiàn)?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁矗ㄗⅲ侯^飾）？請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動物了！ （學(xué)生戴頭飾。） 師：現(xiàn)在你們是小白兔隊，你們是小猴子隊了……你們看看我

41、是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？ 生：（回答。） 師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運會！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團體表演獎”！我們的音樂奧運會現(xiàn)在開始啦！ （播放《健康操》音樂，并帶領(lǐng)學(xué)生動起來。） （教師點評，評出“表演團體獎”，并為獲獎小隊頒獎。） 2．快樂游戲，有滋有味。 師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎杯的小隊繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運賽場啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個音樂山洞。這個山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到

42、去奧運賽場的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運賽場”通行小旗）。 你們想不想得到呢？ 生：（回答。） 師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽賞）？ 師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會了，想不想聽我唱一唱？ （教師范唱，邊唱邊表演。） 師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。 （學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。） 師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧！ （學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。） 師：我們剛才唱的歌詞中是誰準(zhǔn)備鉆山洞呢？ 生：小白兔。 師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊

43、呢？ （學(xué)生回答。教師通過這個問題提示學(xué)生進行歌詞創(chuàng)作。） 師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動作吧！ （學(xué)生進行簡單的歌詞創(chuàng)作。） 師：現(xiàn)在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。 （各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作。） 師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。 （學(xué)生互評。） 師：看來我們的小隊員們都通過考驗了?？?，這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領(lǐng)，其余隊員排好隊迎接！ （各小隊領(lǐng)旗，并排好隊。） 3．音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》 師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽》VCD

44、，請學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點。 師：剛才我們做的這個操叫什么名字??？ 生：（回答。） 師：做操能起到什么作用呢？ 生：（回答。） 師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。 師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？ 生：（回答。） 師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫《大家來做廣播操》，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完之后，請你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個小朋友在唱還是許多小朋友在唱？ 師：（放歌曲CD帶。） 生：（回答上面的兩個問題。） 師：現(xiàn)在老師用鋼

45、琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。 師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽邊看還可以跟著做動作噢！ 師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？ 生：認(rèn)真鍛煉身體好，長大要把祖國保。 師：對了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長大了就可以做一個有用的人——保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國。 4．拓展活動，體現(xiàn)綜合。 師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道xx年的奧運會在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？ 課后，我還想請小朋友以“xx北京”為主題，設(shè)計

46、一幅關(guān)于奧運的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請小朋友講講到xx北京奧運時的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了！ 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1.聽：《溜冰圓舞曲》 2.動:（1）《鉆山洞》，（2）創(chuàng)編拉拉隊動作與喊聲。 教學(xué)目的 1.通過欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵學(xué)生能在音樂聲中模仿溜冰的動作. 2.通過音樂游戲《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。 3.通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。 教學(xué)分析 管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合

47、在一起.生動地描繪了在溜冰場上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性.本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂. 教學(xué)重點、難點 1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》 2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備 電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等. 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入欣賞： 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運動的錄像） 2.欣賞

48、與創(chuàng)造 師：（請同學(xué)們來說一說剛才看到了什么？） 生：溜冰. 師：對！但你們知道嗎？運動員在溜冰的時候往往會配上一段非常好聽的音樂，老師今天就帶來了一首，想聽嗎？ 生：想！ （教師播放管弦樂《溜冰圓舞曲》，學(xué)生靜坐聆聽） 師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢？ 生：溜冰. 師：那我們就給這首曲子取個名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎？ 生：好！ 師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運動員一起來溜冰吧！ （多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》） 學(xué)生邊聽邊想象運動員溜冰的動作與姿態(tài)，并模仿運動員做各種溜冰的動作. 然后請個別模仿得比較好的學(xué)生到前面來帶

49、著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學(xué)體會一下溜冰時灑脫的姿態(tài)） 3.音樂游戲 師：剛剛小兔子看見我們在溜冰，它也想來運動一下了，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們來感受一下小兔子的運動---(復(fù)習(xí)《鉆山洞》). 播放音樂《鉆山洞》，讓學(xué)生跟著音樂演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點節(jié)奏. 師：剛才我們體會到了小白兔鉆山洞的運動，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞啊？現(xiàn)在就讓我們一起去吧！ 活動步驟 1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈. 2.播放第一遍音樂，讓學(xué)生模仿兔子的各種動作即興表演. 3.播放第二遍音樂，學(xué)生變換方向，從正面相對的兩位同學(xué)開始，單手

50、相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對接一對向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進行，音樂進行到最后一小節(jié)時，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目. 圖例 我的創(chuàng)造 師：剛才我們做了一回運動員，現(xiàn)在我想請同學(xué)們來做一回拉拉隊為運動員加油鼓勁，請大家想一想拉拉隊都是怎樣為運動員加油的？ （1）各小組創(chuàng)編一種為運動員助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫在黑板上.（各種節(jié)奏型） （2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.

51、 （3）教師把其中兩個例子合起來，把學(xué)生分成兩個聲部進行同步練習(xí).（從而培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）. 譜例: xx xx ｜ x 0 ‖ 嘿嘿 嘿嘿 耶 x — ｜ x 0 ‖ 噢 耶 尾聲 教師總結(jié)：今天大家玩得開心嗎？老師想請大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們再來一起玩游戲! 第三課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱 《拍皮球》 2、 聽 《乒乓變奏曲》《五星紅旗》 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 2、 初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。 3

52、、 欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。 4、 通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 三、 教材分析 1、《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用使歌曲更加形象有趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。 2、 《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔， 帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好

53、象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個變奏。最后一句樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。 3、《五星紅旗》這首歌曲由一個復(fù)樂段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對國旗的崇敬心情。 四、 教學(xué)重點、難點 重點；學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。 難點：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。 五、 教具準(zhǔn)備 磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體 六、 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的

54、運動會,你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答） 2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？ 3、學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。 4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。 5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。） 過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。 （二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲 1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。 2、朗讀歌詞 要求：按節(jié)

55、奏朗讀歌詞，解決附點音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作） 3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽唱法進行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點難點 處理難點：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） 6 ?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - ‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。 （唱準(zhǔn)附點音符，可以把第一個“大”字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。） 4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 5、邊

56、唱邊拍 請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時,教師評選出冠軍,亞軍,季軍) 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……） （三）欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感 《乒乓變奏曲》 1、教師導(dǎo)語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。（多媒體播放樂曲） 2、聽完后回答。（可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案）. 3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)

57、出的清脆、悅耳的聲音) 4、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動的動作。 5、揭示曲名 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個乒乓球） 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見） (多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當(dāng)講解。) 過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時激動,自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧 《五星紅旗》 師:請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋

58、友上臺領(lǐng)獎(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績吧! 多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。） 師：小朋友們，當(dāng)國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊“五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您”（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。 （四）總結(jié)下課 奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力

59、，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。 第四課時 一． 教學(xué)內(nèi)容 １． 聽　《運動員進行曲》 ２． 動　跟著音樂變隊形 ３． 拓展　驕傲的中國人 二． 教學(xué)目的 1.通過欣賞《運動員進行曲》，跟著音樂變隊形，在行進中感受進行曲的風(fēng)格，體會樂曲雄壯有力的氣勢。 2.通過拓展學(xué)習(xí)，了解奧運知識，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國人。 三． 教材分析 《運動員進行曲》這首樂曲已成為國內(nèi)各類運動會上經(jīng)常播放，演奏的樂曲。樂曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮進。用這樣的樂曲作為律動及其他音樂活動的

60、體裁，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。 四． 教學(xué)重點 １． 了解進行曲的風(fēng)格特點及其使用場合。 ２． 了解奧運知識。 五． 教具準(zhǔn)備 １． 各組動物頭飾：“小花貓”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干，“創(chuàng)意獎”以及隊旗。 ２． 奧運會入場儀式錄像 六． 教學(xué)過程 1．情景導(dǎo)入 師：小朋友們，今天我們繼續(xù)在這里舉行一場特殊的音樂奧運會！你們說好嗎？ （學(xué)生回答） 師：那么現(xiàn)在我們來比一比，看誰能隨著老師的音樂按照節(jié)拍來踏步走！踏得最神氣的小朋友可以得到老師的小隊旗哦！ 師：準(zhǔn)備好了嗎？ （學(xué)生回答） 師：好！請小朋友們戴好頭飾，我們的音樂奧運會又開始啦！ （播放《運

61、動員進行曲》，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍踏步。） 老師點評，評出“最神氣”小隊長 2．亦賞亦動 老師選出小隊長，其余隊員排好隊迎接。 （老師哼唱主部主題，要求小隊長隨著節(jié)拍踏步行進，其他隊員排好隊。） 師：小隊長領(lǐng)到旗后必須踏著音樂的節(jié)拍回到隊伍中，小隊員按節(jié)拍拍手迎接隊長。 （老師再次播放《運動員進行曲》） 師：小隊員們，想一想，你們會在什么地方聽到這首樂曲呢？ 生：（回答） 師：就讓我們來看看，奧運會的運動員們是怎樣入場的。 （老師播放奧運會入場儀式錄像） 師：我們的音樂奧運會是特別的，要求各隊的小隊員根據(jù)剛才的《運動員進行曲》編排不同的隊形走進賽場。你們能行嗎？隊形編

62、排得出色的小隊可以拿到“創(chuàng)意獎”哦！好，開始排練吧！ （老師播放音樂，以較小的音樂為背景，循環(huán)播放《運動員進行曲》，各小隊在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計排練入場隊形。） 龍擺尾（小花貓隊） 交叉列隊（小花狗隊） 大雁飛（小猴隊） 卷心菜（小白兔隊） 師：好！各小隊排練結(jié)束了，請小隊員們準(zhǔn)備入場。讓我們來看看，哪個小隊的入場隊形最漂亮，步伐最整齊？ （各小隊隨《運動員進行曲》音樂進行隊形表演。） 各小隊相互點評，說出被評小隊的優(yōu)點及欠缺之處，最后評出“創(chuàng)意獎”。 3．拓展延伸 師：今天玩的高興嗎？ （學(xué)生回答） 師：那小朋友們，老師給你們提一點希望可以嗎？ （學(xué)生回答） 師：每一周的

63、第一天我們都要去操場參加升旗儀式對不對（生答）？那么老師希望小朋友們在聽到《運動員進行曲》的音樂時能自覺地排好隊，并且精神飽滿地面對著五星紅旗在學(xué)校上空徐徐升起……小朋友們可以做到嗎？ （學(xué)生回答） 師：那就讓讓我們在充滿青春活力的《運動員進行曲》音樂聲中，涌向操場并自覺地排好隊，精神飽滿地面對即將升起的五星紅旗吧！ （老師帶領(lǐng)好學(xué)生，有紀(jì)律的在音樂聲中結(jié)束本課。） 第五單元 隊旗飄飄 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《共產(chǎn)兒童團歌》 2、欣賞《少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。 2、指導(dǎo)學(xué)生會模唱歌譜。

64、 3、能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。 4、用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅定信念。 5、通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對革命歷史歌曲的了解和了解少先隊的相關(guān)知識。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點：用合適的力度為歌曲伴奏。 教 具：錄像、錄音機、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入： 1、看錄像： 今天這節(jié)音樂課上，老師首先請同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？ 2、你知道他們的目的是什么嗎？這些小朋友是誰呢？ 3、老師講解共產(chǎn)兒童團： 同學(xué)們，你們其實都是共產(chǎn)兒童團的成員，共產(chǎn)兒童團是中國少年先鋒隊的前身，是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團里的成員們的任務(wù)就是站崗放哨等。他們的口號是：準(zhǔn)備著，時時刻刻準(zhǔn)備著！ 4、引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團歌》，我們一起來欣賞一下。 （三）學(xué)習(xí)歌曲： 1、 請同學(xué)們看黑板：X X. X X X ∣ X. X X X X— ∣ （1） 跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。 （2） 這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 2、 可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？ 3、 請大家一起跟著鋼琴來學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點模唱） 4、 歌詞中表達了共產(chǎn)兒童團員怎樣的愿望？ 我們應(yīng)該用怎樣的