五年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷

《五年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、親愛的同學(xué)，這份試卷將再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲。請(qǐng)認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，相信你能行！ 基礎(chǔ)知識(shí)（55分） 一、我會(huì)拼，我會(huì)寫。（5分） zh gān sh 1.最真( )的朋友，應(yīng)該( )膽相照，對(duì)朋友的過錯(cuò)應(yīng)寬( )，互相傾訴 fi fǔ ( )( )之言。 ā y jin kāng chng 2.( )( )

2、告訴我，要讓自己的身心( )( )，必須保持心情舒( )。 二、我能用“然”字組詞填空。（4分） 1.這樣浩大的工程（ ）只用了十個(gè)月就完成了。 2.風(fēng)平浪靜的海面（　?。┛耧L(fēng)大作。 3.爺爺?shù)纳眢w（ ）能預(yù)報(bào)天氣，昨天他喊關(guān)節(jié)痛，今天（ ）就下雨了。 4.取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲的人等待他的（ ）是失敗。 三、我會(huì)選。（9分） 1、在“開車、開幕、開場(chǎng)、開口”中，“開”的意思相同的是（ ） A、開車、開幕 B、開場(chǎng)、開口 C、開車、開口 D、開幕、開口 2、選出排列順序正確的一組詞語(yǔ)（ ） A、梨樹

3、果樹 植物 樹木 B、植物 果樹 樹木 梨樹 C、植物 樹木 果樹 梨樹 D、樹木 果樹 梨樹 植物 3、下面幾個(gè)句子中，寫人們的歡樂心情的一句是（ ） A、人們臉上帶著笑容，喜氣洋洋。 B、節(jié)日的大街，是一條彩色的河，歡樂的河。 C、人們紛紛來到街頭觀賞夜景。 4、下面四句話順序排列正確的是（ ） ①丁冬！丁冬！丁丁冬冬…… ②人們都到街頭、湖濱、廣場(chǎng)、公園去乘涼。 ③在那搖曳著榴紅色窗簾的窗口里，仍然不斷地傳出好聽的琴聲—— ④夏天的黃昏，屋子里還留著一股熱氣。 A、①②③④ B、④②③① C

4、、②④①③ D、③④②① 5、下面這段話中，描寫靜態(tài)的一句是（ ） A、對(duì)面山腰上已經(jīng)成熟了的玉米要仔細(xì)分辨才不至于認(rèn)為是小植物在山風(fēng) 中晃動(dòng)。 B、山谷深處的霧氣在陽(yáng)光里蒸發(fā)，慢慢向上升騰 。 C、層層疊疊的峰巒，顏色也不同，近的濃黑，遠(yuǎn)的淺淡，高、矮、遠(yuǎn)、近， 層次分明。 6、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。 “面”：A面孔、臉。 B量詞。C表示事物的表面。 D粉末。 1．一面五星紅旗迎風(fēng)招展。（ ） 2．媽媽買回一袋面粉。（ ） 3．他面帶帶微笑。 （ ） 4．樹葉上面有小蟲子。（ ） 四、我能

5、按要求填寫，我一定行！（16分） 1、 在括號(hào)里填上合適的數(shù)字，使等式成立。(5分) （ ）神無主（ ）霄云外＝（ ）湖（ ）海 （ ）家爭(zhēng)鳴（ ）萬火急＝（ ）載難逢 各有（ ）秋以一當(dāng)（ ）＝（ ）步穿楊 2、取長(zhǎng)補(bǔ)短，我能把句子補(bǔ)充完整。（6分） ☆ ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 ☆黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。 ☆己所不欲，

6、 。 ☆ ，風(fēng)雨不久到。 ☆王羲之寫字——（ ） ☆（ ）——非一日之功 3 改頭換面，我能按要求改寫句子。（5分） （1） 怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？（改為陳述句。） 。 （2）按提示給句子加標(biāo)點(diǎn)。 ①四年級(jí)戰(zhàn)敗了五年級(jí)獲得了冠軍（五年級(jí)是冠軍） ②四年級(jí)戰(zhàn)敗了五年級(jí)獲得了冠軍（四年級(jí)是冠軍） （3）教室里很安靜。（

7、改成夸張句） 。 （4）爸爸教我做小飛機(jī)。爸爸給我講飛機(jī)飛行的原理。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 。 七、讀書樂園（21分） 1、選擇正確的答案，將序號(hào)填入括號(hào)。（4分） ①“白雪公主”這個(gè)形象最早來自于（ ） A、格林童話 B、安徒生童話 C、伊索寓言 ②安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰(shuí)？（ ） A、漁夫 B、皇后 C、王子

8、③維納斯是希臘神話中的（ ） A、智慧女神 B、愛神和美神 C、自由女神 ④“程門立雪”這個(gè)典故講的是宋朝的楊時(shí)，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時(shí)等待的目的是（ ） A、拜訪 B、請(qǐng)罪 C、道謝 D、辭別 2、綜合知識(shí)集錦。（17分） （1）“歲寒三友”是指（ ）、（ ）和（ ）。我國(guó)江南三大名樓分別是指（ ）、（ ）和滕王閣。 （2）我國(guó)四大發(fā)明是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （3）寫出我國(guó)三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的名字： （4）我國(guó)有用生肖（屬相）記

9、歲的習(xí)俗，馬年前邊應(yīng)該是 年，馬年后邊應(yīng)該是 年。 （5）我國(guó)古代朝代大致有夏、商、周、 漢、晉、隋、 宋、元、 清。 活學(xué)活用（15分） 一 （正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里打“”）。（5分） 1、“均、群、訊”這幾個(gè)字的韻母都是“un”。 （ ） 2、“涉、逃、索、賊”這幾個(gè)字的筆畫數(shù)是一樣的。（ ） 3、“掃興”的“興”讀xīng；“看守”的“看”讀kn。（ ） 4、與“垂頭喪氣”一詞意思相反的詞是“興高采烈”；（ ） 5、“一衣帶水”和“拖泥帶水”的“帶”字意思不同。（ ） 二課內(nèi)大搜索

10、，句子大營(yíng)救，我會(huì)填哦?。?分） 1.大自然是人類最好的老師，《 》告訴我們一定要按照自然規(guī)律辦事；《蝙蝠和雷達(dá)》寫了科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，發(fā)明了（ ）。 2.“八百里洞庭美如畫” 說的是洞庭美景，也可以用一句古詩(shī)來告訴大 家： ， 。 三口語(yǔ)交際： 哪些書？列舉出三本書名，再?gòu)钠渲羞x一本向同學(xué)推薦。要說明你為什么推薦這本書。（6分）

11、 閱讀理解（20分） 材料一 狐貍和猴子 河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃

12、子。 狐貍想吃桃子，可是過不了河。 猴子想吃桃子，可是也過不了河。 狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。 狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過去，只能過去一個(gè)，再過一個(gè)。 “讓我走過去，你再過去吧！”狐貍對(duì)猴子說。 狐貍走過去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。 “猴子，請(qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。” 猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！” 狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥

13、，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！ 猴子一句話也不說，獨(dú)自走了。 1、 思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫“√”。（3分） （1）本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場(chǎng)。（ ） （2）本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。（ ） （3）本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。（ ） 2、 讀下面的句子，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫“√”。（2分） （1）“猴子，請(qǐng)你回去吧！”句中“請(qǐng)”的含義是： A、諷刺（ ） B、尊重（ ） C、請(qǐng)求（ ） （2）“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”句中的“請(qǐng)” 的含義是：

14、A、諷刺（ ） B、尊重（ ） C、請(qǐng)求（ ） 3、 讀一讀，比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。（2分） （1）“猴子，請(qǐng)你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。” 笑： （2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！” 笑： 4、 結(jié)合上

15、文理解句子，在正確的答案后畫“√”。（1分） “猴子一句話也不說，獨(dú)自走了?！笔且?yàn)椋海? ） A、“猴子沒有吃到桃子，很生氣。（ ） B、看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（ ） C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（ ） 5、 這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理？（2分） 　　　　　　 一棵樹上的兩種果實(shí) 有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃

16、。 開花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。 又到了開花時(shí)節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱渖仙嗽S多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。 一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過院

17、墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會(huì)錯(cuò)過花期。他想著想著就動(dòng)起手來，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。 果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對(duì)東家說：“ ”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)。 生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。 1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫在

18、最后一自然的橫線上。(2分) 2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分） 悄無聲息： 體無完膚： 3. 找出文中的三個(gè)描寫樹形態(tài)的詞語(yǔ)：（ ）（ ）（ ）（3分） 4.“一棵樹上的兩種果實(shí)”有何深刻內(nèi)涵。（ ）（2分） a.一棵樹可以結(jié)出兩種果實(shí)。 b.東家和西家處的很好，互相送果子吃。 c.借“......（課題）”說明與人和諧相處生活才會(huì)美麗。 d和諧創(chuàng)造出“.....（課題）”的奇跡。 5.舉例子，寫出自己對(duì)最后一段話的理解。（2分） 習(xí)作練筆（30分）