青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《植物的葉》教案

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1、《植物的葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： 了解樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。 葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。 2、過程與方法： 統(tǒng)計(jì)撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。 教學(xué)難點(diǎn)：是否是同一種樹葉的判斷。 教學(xué)方法:：觀察法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自備

2、材料：撿一些落葉分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準(zhǔn)備：一個(gè)有大小不同葉片生長的樹枝、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)谖覀兩畹淖匀唤缋锏教幨蔷G色的世界，今天我把這一片綠色帶到了課堂上。（出示課件）你們都看到了什么？（葉子）今天我們就來研究植物的葉。 板書課題：5、植物的葉 二、統(tǒng)計(jì)收集到的樹葉 : 師：上課前同學(xué)們分別從不同的地方收集到了各種樹葉，請(qǐng)說一說你們是怎樣收集樹葉的？（生：撿到的） 師：樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們要愛護(hù)花草樹木，不能隨便采摘樹上的樹葉?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把撿到的樹葉放在桌子上，以小組為單位完成老師給出的問題。（

3、課件出示問題） 三、觀察比較樹葉： 1、質(zhì)疑: 師：你們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？請(qǐng)各小組同學(xué)交流討論，然后指名匯報(bào)。 2、同一種樹葉的判斷：教師出示同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設(shè)問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設(shè)問：這又是怎樣一片葉？兩片是同一種葉嗎？ 師：你們根據(jù)什么，才說它們是同一種葉？又你們根據(jù)什么，才說另外的葉不屬同一種類？ 師小結(jié)：判斷是不是同一種葉，我們主要看葉的形狀，葉的邊緣，葉的表面情況等。 學(xué)生觀察并描述。 學(xué)生先討論再回答。 3、認(rèn)識(shí)葉的結(jié)構(gòu)： （1）、這么多葉子它們身上有什么相同的地方嗎？下面我

4、們來研究葉的結(jié)構(gòu)。 （2）、師出示一片完整的葉子，仔細(xì)觀察，它們是由哪幾部分組成的？ （3）、師小結(jié)：同時(shí)觀察所有完整的葉，（出示課件）我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有相同的結(jié)構(gòu)。大部分葉具有葉柄、葉片，葉片上還有葉脈。 教師板書： 葉片：有葉脈 完整葉的結(jié)構(gòu) 葉柄 （4）、自我介紹（出示課件） 四、觀察葉的生命特征 1.思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？（長在樹上的新鮮的葉是活的，是有生命的，而落葉是死的，是無生命的。） 2.一條枝條上的葉的觀察 （1

5、）課件出示一條枝條： 下面請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀察一下樹枝上的葉子，你能在這條樹枝上找出幾種不同生長階段的樹葉？ 板書：葉芽、小葉、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉 （2）推測(cè)：一片葉的生長過程是怎樣的？ 板書：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉 （3）總結(jié)：許多植物的葉在春天長出了葉芽，然后長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老，到了秋天就枯黃死去了，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長、衰老和死亡的完整過程 五、拓展： 師：你喜歡樹葉嗎？那么不要把撿來的樹葉浪費(fèi)了。展開想像的翅膀，用你靈巧的小手，發(fā)揮你的聰明才智，選擇自己喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)葉的喜愛之情吧。 接下來我們先來欣賞一下我們班的小朋友用樹葉繪制成的貼畫吧！ 六、板書設(shè)計(jì)： 5、植物的葉 完整葉的結(jié)構(gòu) 葉片 有葉脈 葉柄 葉的生長變化： 葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉