s版三年級上冊語文百花園二教學(xué)設(shè)計

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1、 瓦金完小三年級語文上冊教案 《語文百花園二》教案（s版上冊語文百花園二課） 主備教師 杜文鈞 執(zhí)教教師 杜文鈞 教學(xué)目標 1、 知識與技能：通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話。通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言。 2、 過程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力。通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點和難點 3、 1、教學(xué)重

2、點：通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言。 2、教學(xué)難點：通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點。 主要教法 講練結(jié)合 教學(xué)課時 三課時 教學(xué)過程 第一課時 執(zhí)教時間：xx 年 9 月 日 節(jié) 教學(xué)要點 通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話。通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力。

3、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 一、檢查預(yù)習(xí) 背一背我們學(xué)過的繞口令。 背 三、新知探究 一．激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。 二．練習(xí)說繞口令： １．課件出示繞口令（一）： ２．自由練讀，圈出難說的字。 ３．課件閃爍難讀字：平、盆。 ４．點擊分別出示音節(jié)進行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。 ５．自由練讀。重點練習(xí)這兩個字。 ６．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。 7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。 8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易

4、混聲母和韻母） 9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準備繞口令比賽。 三．把句子補充完整： 1．課件出示兩個句子： 自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？ “因為”和“所以”是什么關(guān)系？ 2．思考橫線上缺少的是哪部分？ 3．填寫缺少的部分。 4．指名讀填好的語句，評議對錯。 5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。 四．讀讀背背： １．出示古詩《蜂》。自由讀。 ２．運用已經(jīng)掌握的方法，讀準字音。 ３．練習(xí)背誦。 ４．同桌互相檢查。落實背誦。 五．我的采集本： １．課件出示題目中的成語，自由練讀。 ２．

5、觀察思考：詞語中都有什么共同的字？ ３．圈出表示動物名字的字。 ４．熟讀詞語。 ５．課件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。 ６．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。 說一說。 自由練讀，圈出難說的字。 自由練讀。 賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。 說繞口令的好處。 準備繞口令比賽。 自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方。 填寫缺少的部分。評議對錯。 自由讀《蜂》。讀準字音。 練習(xí)背誦。 自由練讀。 圈出表示動物名字的字。 填空讀詞。 說一說。 四、總結(jié)回顧 說好繞口令，糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母。 五、作

6、業(yè)布置 通過多種方法積累這樣的詞語。 六、預(yù)習(xí)布置 預(yù)習(xí)《讀讀背背》 板書設(shè)計 鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 畫龍點睛 打草驚蛇 馬到成功 盲羊補牢 呆若木雞 狗急跳墻 教學(xué)反思 感 悟 修改建議 瓦金完小三年級語文上冊教案 《語文百花園二》教案（s版上冊語文百花園二課） 主備教師 杜文鈞 執(zhí)教教師 杜文鈞 教學(xué)目標 4、 知識與技能：通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話。通過補充完整句理解因果

7、關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言。 5、 過程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力。通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點和難點 1、教學(xué)重點：通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力。 2、教學(xué)難點：觀察日記的格式。 主要教法 講練結(jié)合 教學(xué)課時 三課時 教學(xué)過程 第二課時 執(zhí)教時間：xx 年 9 月 日 節(jié)

8、教學(xué)要點 通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 一、檢查預(yù)習(xí) 背一背我們學(xué)過的繞口令。 背 三、新知探究 一．談話引入： 同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！ 二．閱讀觀察日記： １．自由讀，認識文中的生字，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。 ２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？ ３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？ ４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。 ５．出示課后思考題，

9、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達能力。 說一說。 讀一讀。 自由讀，認識文中的生字，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。 讀短文 想一想。 理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程 四、總結(jié)回顧 觀察事物要按一定的順序。 五、作業(yè)布置 觀察小動物。 六、預(yù)習(xí)布置 預(yù)習(xí)《口語交際》 板書設(shè)計 小螞蟻 團結(jié)力量大 觀察事物要按一定的順序 教學(xué)反思 感 悟 修改建議

10、 瓦金完小三年級語文上冊教案 《語文百花園二》教案（s版上冊語文百花園二課） 主備教師 杜文鈞 執(zhí)教教師 杜文鈞 教學(xué)目標 6、 知識與技能：通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話。通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言。 7、 過程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力。通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點和難點 8、 1、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生

11、積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力。通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。 2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。 主要教法 講練結(jié)合 教學(xué)課時 三課時 教學(xué)過程 第三課時 執(zhí)教時間：xx 年 9 月 日 節(jié) 教學(xué)要點 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力。通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 一、檢查預(yù)習(xí) 你喜歡小動物嗎？ 說一說。 三、新知探究 一．談話引入： １．你們一定喜歡

12、動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？ ２．既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？ 二．自由介紹喜歡的動物 １．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？ ２．指名說：你想介紹動物的什么？ 板書： 　　整體（大小、胖瘦、顏色） 　　外形、 　　局部（頭、身子、四肢、尾巴） 　　吃、喝、睡 　　習(xí)性、性格：淘氣、乖巧、勇敢 ３．自由練習(xí)介紹。 ４．小組交流，互相傾聽并提問、解答。 三．筆下生輝——學(xué)寫觀察日記： １．談話導(dǎo)入： 剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也

13、來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！ ２．分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？ 根據(jù)學(xué)生回答板書： 題目、月、日、星期、天氣。 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每部分位置的安排。課件演示。 ３．課件出示觀察與思考題： 仔細觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？ 想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？ 小組互相交流、評議。 ４．學(xué)生課堂練筆。 ５．展示、評議格式和語言表達是否通順合理。 ６．小組交流、評議、修改。 五．拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。？ 1．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。 ５．出示課后思

14、考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達能力。 說一說。 自由介紹喜歡的動物 自由練習(xí)介紹。 互相傾聽并提問、解答。 說一說怎樣寫一篇觀察日記。 說一說日記格式。 想一想，議一議。 課堂練筆。 讀一讀、畫一畫。 讀一讀、 想一想、議一議。 四、總結(jié)回顧 今天我們不僅學(xué)到了日記的格式還學(xué)到了要按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過的順序進行寫作。 五、作業(yè)布置 完成觀察日記。 六、預(yù)習(xí)布置 預(yù)習(xí)《 電腦棋手》 板書設(shè)計 整體（大小、胖瘦、顏色） 　　 外形、 　　 局部（頭、身子、四肢、尾巴） 　　 吃、喝、睡 　 　習(xí)性、性格：淘氣、乖巧、勇敢 教學(xué)反思 感 悟 修改建議