四年級下冊數(shù)學(xué)電子教案

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1、期： 課題課時 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第十三課時 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。 教學(xué)重點 用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。 教學(xué)難點 用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。 教具、 投影 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 先獨立完成再匯報 學(xué)生在本上做，指名板演，集體訂正 做后回答問題

2、 學(xué)生練習(xí)，集體訂正。 獨立完成，集體訂正 大家一起總結(jié) 獨立完成 一、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和整數(shù)的改寫 1、把下面小數(shù)精確到百分位。 0.834 2.786 3.895 (1)學(xué)生做，指名板演。 (2)讓學(xué)生說一說怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)。 2、(1)把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)。 486700 　　 521000 (2)把下面各數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)。 460000000 7189600000 說一說怎樣把一個較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)。 3、把下面各數(shù)

3、改寫成“萬”作單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。 67100 　　 209500 (1)學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演。 (2)比較改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)和求一個小數(shù)的近似數(shù)時要注意什么? 4、做以下的兩題。 (1)比較25萬和0.25億大小，可以把25擴大10000倍，0.25擴大1億倍。得到兩個整數(shù)再比較大小。 (2)小結(jié)：把一個數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在“萬”位或“億”位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)點后面的0，再在后面添上“萬”字或“億”字，反過來，一個以“萬”或“億”作單位的數(shù)，要改寫成原來的整數(shù)，只要把它擴大1萬倍或1億倍就可以 了。 5、做整理和復(fù)習(xí)第4題。

4、79頁第5題 學(xué)生在書上做，并說明理由。 二、全課總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容? 怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大??？ 【作業(yè)設(shè)計】 1、0.45表示( )。 2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按從小到大排列是( )。 3、把6712098600改寫成“萬”作單位的數(shù)是( )萬，保留一位小數(shù)是( ) 萬；改寫成“億”作單位的數(shù)是( )億，保留一位小數(shù)是( )億。 4、在○里填“>”、

5、“<”或“＝”。 16.36 ○ 16.63 0.36萬○3600 0.97 ○ 1.01 0.23億○2100萬 5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克? 10000千克稻谷可出大米多少千克? 課后反思 課題課時 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第十四課時 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。 教學(xué)重點 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。 教

6、學(xué)難點 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。 教具、 課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 什么是小數(shù) 小數(shù)的計數(shù)單位有哪些 讀出左面的小數(shù)小數(shù)怎樣讀 寫出左面的小數(shù)，說一說怎樣寫小數(shù) 仔細(xì)聽老師的講解 口頭回答，集體訂正

7、 判斷并說明理由 在練習(xí)本上完成 口頭回答 口頭回答，集體訂正 一、復(fù)習(xí) 把整數(shù)1平均分成10份，100份，1000份……，這樣的一份或是幾份是十分之幾、百分之幾、千分之幾……，把十分之幾、百分之幾、千分之幾……寫成不帶分母的形式的數(shù)，叫做小數(shù)。 ②計數(shù)單位： 小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）…… ③進率： 每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是10，整數(shù)部分的“1”和小數(shù)部分的“十分之一”之間的進率也是10。 小數(shù)部分有幾個數(shù)位，叫

8、做幾位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾…… 2. 小數(shù)讀數(shù)和寫法 A. 讀法： 0.5 讀作：零點五（表示十分之五） 0.04讀作：零點零四（表示百分之四） 8.2 讀作：八點二（表示八又十分之二） 240.039 讀作：二百四十點零三九（表示二百四十又千分之三十九）讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀（整數(shù)部分是0的讀作“0”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。 B. 寫法： 三點二七 寫作：3.27 二十點五 寫作：20.5 零點零四一 寫作：0.041 八十三點九零六寫作：83

9、.906 寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”），小數(shù)點寫在個位右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。 C. 分類： ①像0.5，0.04，0.041這些整數(shù)部分是零的小數(shù)，叫做純小數(shù)，純小數(shù)比1小。 ②像8.2，240.039、3.27這些整數(shù)部分不是零的小數(shù)，叫做帶小數(shù)，帶小數(shù)比1大。 0.40是40個0.01，也就是4個0.1；0.4是4個0.1。 注：大小不變，只變了計數(shù)單位。 小數(shù)的性質(zhì)： 小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 注意：（1）小數(shù)末尾有“0”，可以把它去掉。這就是把小數(shù)化簡。一般來說，小數(shù)計

10、算的結(jié)果都要化簡。 （2）把小數(shù)化簡時，只能去掉末尾的“0”，中間的“0”不能去掉。 二、練習(xí). 填空題。(投影展示) 1. 在小數(shù)數(shù)位順序表中，小數(shù)部分最高位是（十分）位，它的計數(shù)單位是（十分之一），整數(shù)部分最低位是（個）位，它的計數(shù)單位是（一）。 2. 小數(shù)點右邊第三位是（千分）位，它的計數(shù)單位是（千分之一），小數(shù)點左邊第三位是（百）位，它的計數(shù)單位是（百）。 3. 1個10和2個0.1組成的數(shù)寫作（10.2），表示的意義是（十又十分之二）。 4. 3.544是由（3）個一，（5）個十分之一，（4）個百分之一，（4）個千分之一組成的。 5. 5個百、2個一、

11、7個十分之一和6個百分之一組成的數(shù)是（502.76）。它是（帶）小數(shù)（填純小數(shù)或帶小數(shù)）。 6. （10）個0.2是2，10個0.01是（0.1）。 7. 一個0.01等于10個（0.001），1里面有（1000）個0.001。 8. 一位小數(shù)表示（十分之幾），二位小數(shù)表示（百分之幾），三位小數(shù)表示（千分之幾）。 9. 0.1是1個，是0.01的（10）倍。 10. 20個百分之一是千分之（二百），寫作（0.200）。 11. （0.59）里有59個百分之一，（0.094）里有94個千分之一，（10）里有100個十分之一。 12. 填上適當(dāng)?shù)男?shù)。 38厘米＝（

12、0.38）米 米＝（0.07）米 3元5分＝（3.05）元6042克＝（6.042）千克 13. 整數(shù)部分是35個一，小數(shù)部分是35個千分之一組成的數(shù)是（35.035）。 二. 判斷（對的畫“√”，錯的畫“”。） 1. 在小數(shù)點的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。（） 2. 在0.6的末尾添上一個0，它的計數(shù)單位就縮小10倍。（√） 3. 12.08讀作十二點零八，它是帶小數(shù)。（√） 4. 純小數(shù)的整數(shù)部分都是零。（√） 5. 2.4里面有4個十分之一。（） 6. 4.08 = 4.080 = 4.800。（） 7. 一位小數(shù)一定小于兩位小數(shù)。（）

13、 三. 寫出下列各數(shù)。 （1）零點二六 寫作：0.26 （2）四十點零五一寫作：40.051 （3）一百點零七千米 寫作：100.07千米 （4）零點零六五噸寫作：0.065噸 四. 化簡下列小數(shù)。 0.020 = 0.02 0.2000 = 0.20.0010 = 0.001 6.00 = 6 1.560 = 1.56 4.300 = 4.3 7.5080 = 7.50812.010 = 12.01 100.100 = 100.1 五. 商品的單價通常用以“元”為單位的兩位小數(shù)表示，你能把下面商品單價按要求表示出來嗎？ （1）一支鉛筆5角單價：0.50

14、元 （2）一個鉛筆盒12元單價：12.00元 （3）一個書包60元單價：60.00元 （4）一個小練習(xí)本3角5分單價：0.35元 （5）一支圓珠筆1元零8分單價：1.08元 課后反思 單 元 第五單元 三角形 單元內(nèi)容 1、三角形 2、圖形的拼組 單元目標(biāo) 1、認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)三角形的有關(guān)特征，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊，三角形內(nèi)角和180。 2、認(rèn)識銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能區(qū)別。 3、聯(lián)系生活實際通過拼擺、設(shè)計等活動，使學(xué)生進一步感受三角形

15、的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系。 4、在用三角形進行拼組活動中使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)活動的有趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鍛煉思維能力。 單元重點 1、建立三角形的概念，認(rèn)識三角形特性，知道三角的底和高含義，會在三角形內(nèi)畫高。在觀察、操作、比較、分析中發(fā)現(xiàn)三角形的三邊關(guān)系。 2、在觀察、實驗中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性。 3、能夠按三角形的內(nèi)角不同對三角形進行分類。 4、探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和度數(shù)和等于180 5、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)圖形的聯(lián)系和變化，感受圖形的美，發(fā)展空間想象和審美意識。 單元難點 1、會畫三角形底邊上的高，應(yīng)用三角形的三邊關(guān)系解決問題。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各類三角形的特征和它們互

16、相的關(guān)系。 3、通過操作活動探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角的度數(shù)等于180，并加以驗證，進一步感受結(jié)論是真實、正確的。 4、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)圖形的聯(lián)系和變化，感受圖形的美，發(fā)展空間想象和審美意識。 單元課時 單元總課時：6課時 具體課時分配： 1、三角形特性……………………………………2課時 2、三角形的分類…………………………………1課時 3、三角形的內(nèi)角和………………………………1課時 4、圖形的拼組……………………………………1課時 5、機動……………………………………………2課時 時間： 課題 三角形的認(rèn)識 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1通過動手操

17、作和觀察比較認(rèn)識三角形，使學(xué)生理解三角形的意義，知道三角形的特性，會在三角形里畫高。 2 3通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的實踐能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。 4讓學(xué)生樹立幾何知識源于客觀實際，用于實際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 重點 認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形底和高的含義。 難點 會在三角形里畫高。 教具 相關(guān)主題圖的課件 教 學(xué) 過 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 一、情境導(dǎo)入： 1.課件出示： 大家看，在建筑物中你發(fā)現(xiàn)我們以前學(xué)過的圖形了嗎？試著找一找三角形。 2.在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些物體上有三角形？ 3. 三角形在生活中有

18、廣泛的應(yīng)用，那么它究竟有什么特點和性質(zhì)呢？今天我們就來認(rèn)識三角形。板書課題 二、探究新知 （一）認(rèn)識三角形 1.讓學(xué)生畫一個三角形。一人上黑板畫。 2.說一說三角形有幾條邊、幾個角、幾個頂點？ 3.在畫的三角形中標(biāo)出邊、角、頂點。 師 ：在黑板上標(biāo) 生 ：對照檢查 4.這些三角形有什么共同點？ 5. 三角形最明顯的特征是什么？ 6.用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？ 7.看書上是怎樣講的？對三條邊有什么樣的要求？ 8.板書 : 三角形的定義 9。課件出示一組判斷題 （二）認(rèn)識三角形的底和高并畫高 1.課件： 斜拉橋的繩索靠什么拉起來的？ 這

19、跟高高的柱子就是三角形的高。 師演示：拿一個三角形，在拿一根小棒從三角形的一個頂點比劃幾次，讓學(xué)生判斷那次的是高？ 2.師：正確的畫高。并講解高和底的含義，同時標(biāo)上高和底。 3.學(xué)生在畫好的三角形中畫高和底。 （三）三角形的表示 1. 三角形還有更簡單的表示方法。請同學(xué)們看書自學(xué)。 2.把自己畫的三角形用你喜歡的字母表示出來并和同桌交流。 3.師 ：在黑板上標(biāo)。 （四）探究三角形的特性 1.拿出準(zhǔn)備的四邊形框架，對角拉一拉有什么現(xiàn)象？ 2.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.怎樣才能把一個四邊形固定住呢？ 4.拿出三角形的框架拉一拉，有什么現(xiàn)象？.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.揭示

20、三角形的特性：三角形具有穩(wěn)定性 6.現(xiàn)在想一想怎樣才能把一個四邊形固定住呢？ 7.一把椅子四條腿活動了，怎樣穩(wěn)固它呢？ 8.課件顯示：小猴子和小兔子扎的籬笆墻哪個更牢固？ 小兔子的籬笆墻要想牢固得怎么補救？ 三、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 四、鞏固應(yīng)用 想一想，生活中還有那些東西是三角形的？并利用了三角形的穩(wěn)固性？ 課件：觀看三角形在生活中的應(yīng)用圖片 五、作業(yè)：練習(xí)十四 1題 找?guī)讉€三角形 根據(jù)自己生活經(jīng)驗找 拿學(xué)具畫三角形 學(xué)生對照檢查 學(xué)生有多種說法 看 書領(lǐng)會 學(xué)生判斷 認(rèn)真

21、聽講 仔細(xì)畫 同桌交流 交流發(fā)現(xiàn) 四邊形有不穩(wěn)定的特性 三角形拉不動 領(lǐng)會教師的板書 解決生活問題 談收獲 小組交流 課后反思 課題 三角形三邊的關(guān)系 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 探究三角形三邊關(guān)系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。 2． 根據(jù)三角形三邊關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。 3． 積極參與探究活動，獲得成功的體驗產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 重點 探究三角形三邊關(guān)系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。 難點 根據(jù)三角形三邊

22、關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。 教具 師生準(zhǔn)備不同長度的木條或硬紙條3組（例3中的） 教 學(xué) 過 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 一、 情境導(dǎo)入： 1.出示主題圖 觀察小明上學(xué)可以怎么走？ 這幾條路線中哪條最近？什么原因？ 2.連接小明家、商店、學(xué)校三地，近似得到什么圖形？連接小明家、郵局、學(xué)校三地，同樣也近似得到什么圖形？ 3.走中間的路，實際上是走什么？ 走旁邊的路呢？ 4.通過小明走過的路程比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？還可以怎么說？ 5.是不是所有的三角形的三邊都有這樣的關(guān)系呢？ 今天我們來研究一下。板書課題：

23、 二、探究新知 1.拿出準(zhǔn)備的3組小木棒或硬紙條搭建三角形。 2.匯報搭建的結(jié)果 3.后兩組為什么不能搭成三角形？ 這說明三角形的三邊在長短上存在某種關(guān)系。 4.讓能搭成三角形的那一組的三邊比較一下任意兩邊的和是否大于第三邊，看看三邊長度存在什么關(guān)系？ 5.“任意兩邊”是什么意思？ 6.師板書 三角形三邊關(guān)系 三、鞏固新知 根據(jù)三角形三邊關(guān)系這一特性，判斷幾組數(shù)據(jù)能不能達成三角形。 1. 3米、4米、5米； 2. 4厘米、6厘米、10厘米； 3. 11米、11米、2厘米； 4. 15厘米、13厘米、1厘米； 5. 6厘米、8厘米、10分米； 師

24、 ：提醒數(shù)據(jù)的單位 四、小結(jié)：你在這節(jié)課上學(xué)到什么？ 五、作業(yè)：練習(xí)十四 4題 匯報 中間的路近 三角形 三角形的一條邊 三角形兩條邊的和 走三角形兩條邊的和比走第三邊遠(yuǎn) 學(xué)生搭三角形 充分的讓學(xué)生說原因 聽講，記憶 學(xué)生做練習(xí) 第三課時 執(zhí)教者： 時間： 課題 三角形的分類 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 在三角形分類的探索活動中，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形及等邊三角形、等腰

25、三角形。 2. 知道各類三角形的特點能區(qū)分和辨認(rèn)。 3．讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、分析的習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識。 重點 能按三角形內(nèi)角的不同給三角形分類 難點 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各類三角形的特征和他們相互的關(guān)系 教具 課件、卡片做成的各類三角形 教 學(xué) 過 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 一、情境導(dǎo)入： 我們在“三角形”的王國里學(xué)到了一些基礎(chǔ)知識，有誰愿意接受挑戰(zhàn)呢？ 1.什么叫？ 2.三角形的三邊有什么特點？ 3．我們學(xué)過哪幾種角？ 二、探究新知 1.最近“三角形”的王國里出現(xiàn)混亂局面。原來他們個個都叫三角形，沒有分門別類。今天我們就來幫三角形進行分類 板書課題

26、2. 請同學(xué)們在小組內(nèi)根據(jù)提供的各式各樣的三角形，用你們的量角器和尺子來給三角形分類，那位同學(xué)說一說你們組的分類方案，準(zhǔn)備怎樣分？ 3.就按你們的方案分吧。 4.那組公布你們的結(jié)果？ 5.誰還有沒有要補充的？ 6.類型分好了，到底該怎樣辨認(rèn)呢？你們手中的三角形屬于哪一類呢？ 拿出不同的三角形讓學(xué)生判斷 歸納板書：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的定義 7.老師有個問題誰來幫我解答？如果一個三角形有一個角是銳角，這個三角形是不是就一定是銳角三角形呢?關(guān)鍵看什么？ 8. 還有一個問題：一個三角形中有可能出現(xiàn)兩個直角嗎？一個三角形中有可能出現(xiàn)兩個鈍角嗎？會不會有平角呢？ 9.

27、我們可以用集合圈表示三角形之間的關(guān)系（比喻成大、小家庭） 看課件演示 10.按角分完了，哪組是按邊進行分類的？匯報一下。 11．板書 等邊三角形、等腰三角形的定義 12. 等腰三角形的邊和角還有不同的命名呢。請同學(xué)們自學(xué)課本84頁 13.量一量等邊三角形、等腰三角形的各個角，你發(fā)現(xiàn)什么？ 14.找一找生活中哪里見過這兩種特殊的三角形？ 三、鞏固新知：84頁 做一做 展示 評議 四、小結(jié)：你在這節(jié)課上學(xué)到什么？ 你有什么收獲？ 五、作業(yè)：練習(xí)十四 5、6、7、8題 學(xué)生積極搶答 匯報方案 回報分

28、類結(jié)果 思考、判斷 認(rèn)真聽講，看大屏 回報分類結(jié)果 自讀課本 動手測量說發(fā)現(xiàn) 獨立完成 課后反思 第四課時 執(zhí)教者： 時間： 課題 三角形內(nèi)角和 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．通過動手操作，使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180的結(jié)論。 2．能運用三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。 3．培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。

29、重點 三角形的內(nèi)角和是180的規(guī)律。 難點 使學(xué)生理解三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律。 教具 每個學(xué)生準(zhǔn)備銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形紙片各一張，量角器。 教 學(xué) 過 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 一、情境導(dǎo)入： 1、出示一組三角形：（銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形）讓學(xué)生說出三角形的名稱。 2、如果讓你畫一個三角形，你能畫出來嗎？確定？ 畫一個有點難度的，有兩個直角的三角形，行嗎？為什么畫不出來？ 3、三角形的角一定藏有奧妙，今天我們就來探究三角形內(nèi)角和的知識。板書課題 二探究新知 1、什么是三角形的內(nèi)角？內(nèi)角和呢？ 2、你們猜三角形內(nèi)角和是多少

30、度？ 3、用什么方法驗證三角形內(nèi)角和是不是180度？ 學(xué)生匯報方法 4、活動要求：四人小組商量一下你們打算用哪種方法求三角形內(nèi)角和。從卡片中選出你們喜歡的三角形動手驗證。 5、學(xué)生匯報驗證結(jié)果 6、為什么有的同學(xué)測量求和不是180度？ 7、還有用其它方法驗證這個結(jié)果的嗎？怎樣可以減少誤差？ 動手操作 課件演示 8、這個三角形的內(nèi)角和是180度，其它三角形用同樣的操作也會有同樣的結(jié)果嗎？ 9、老師也搜集了一些驗證三角形內(nèi)角和的方法。課件演示 10、剛才用了這么多的方法驗證，現(xiàn)在可以肯定的說三角形內(nèi)角和是多少度？補充板書 11、大家看看書上是怎樣說的。 12、大家對三

31、角形的內(nèi)角和是180度還有疑問嗎？ 現(xiàn)在回答一下為什么畫不出含有兩個直角的三角形？ 有沒有可能一個三角形里含有兩個鈍角? 13、教師演示：左手一個直角三角形，右手一個直角三角形，拼在一起問這個大三角形內(nèi)角和是多少度？（還可以拓展問題） 三、鞏固新知： 1、85頁做一做 老師說明：用什么知識解答？在一個三角形里知道幾個角，就可以求一個角的度數(shù)？如果一個角都不知道，或者只知道一個角，能求其它角的度數(shù)嗎 2.、88頁9題 四、小結(jié)：你在這節(jié)課上學(xué)到什么？ 你有什么收獲？ 五、作業(yè)：88頁10題 學(xué)生說三角形的名稱 學(xué)生動手畫，畫不出來 激發(fā)求知欲 思

32、考內(nèi)角和的意思 估計度數(shù) 不完全是180度 思考問題準(zhǔn)備動手 學(xué)生回答 學(xué)生專心看 學(xué)生看書 解疑 思考問題并回答 獨立做 課后反思 課題 圖形的拼組 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．通過拼、擺、畫等活動，讓學(xué)生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。 　　2．讓學(xué)生在圖形的拼組、設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念和動手操作、探索的能力。 重點 用三角形拼出不同的四邊形，拼出各種圖案。 難點 用不同的三角形

33、拼出各種圖案。 教具 實物投影儀，師生都準(zhǔn)備用色卡紙剪出的各種三角形、圖畫紙。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 課 后 反 思 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動 一、情境導(dǎo)入：　課件出示一幅拼組圖形。 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看一看這幅圖有什么特別？（全由三角形拼組成的） 你們想設(shè)計出一幅更好看的圖形嗎？這節(jié)課咱們就研究圖形的拼組，充分發(fā)揮你們自己的聰明才智，拼

34、出各種漂亮的圖形。 板書課題： 圖形的拼組 　二、探究新知 1．自主拼擺：用兩個相同的三角形（兩個相同的直角三角形，兩個相同的銳角三角形，兩個相同的鈍角三角形，兩個相同的等邊三角形，兩個相同的等腰直角三角形）來拼圖形，看看拼成什么圖形？ 2，是不是任意兩個三角形就可以拼出四邊形？ 結(jié)論 ：任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形。 3，我們會用兩個完全相同的三角形拼出一個長方形、正方形、平行四邊形，用兩個不完全相同的三角形拼出一個任意的四邊形。　　 我們來搞一個活動名字叫做“我是圖案設(shè)計大師”。以小組為單位互相合作，充分發(fā)揮你們想象力，用你們準(zhǔn)備的各種三角形來拼出美

35、麗的圖案，請同學(xué)們欣賞。比一比，看哪一組設(shè)計的圖案最美，最好。最后我們要來一個評比。 要求：（1）.在拼圖前，需要用什么樣的三角形拼？商量好就可以開始了。 （2）.如果哪一組同學(xué)對教材第91頁的圖感興趣的話，可以參考它來設(shè)計你們的圖案。 三、鞏固新知： 1，實踐開始 匯報交流 說一說拼出的是一個什么圖形？ 作品中都包含哪些圖形？ 2，各組派一個代表到前面展示本組的作品。 師生共同評價 　你最喜歡哪個小組的作品？說說理由。 把你們手中的圖形貼在黑板上，集體繪制一幅大自然的圖畫。 集體欣賞。 3， 看圖說話：看著這幅圖，加上自己豐富的想象說一段話。 　四

36、、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？下課有時間的同學(xué)可以用七巧板設(shè)計一幅你喜歡的圖案。 　　 仔細(xì)觀察 用兩個相同的三角形拼圖形 匯報 不一定 聽要求 分組合作 ， 全班交流 欣賞作品 回顧總結(jié) 單 元 第六單元 單元內(nèi)容 小數(shù)的加法和減法 單元目標(biāo) 1． 自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解計算的算理并能正確的進行加減及混合運算。

37、2． 理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3． 體會小數(shù)加減運算在生活學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加減計算能力的自覺性。 單元重點 豎式計算小數(shù)加減法理解小數(shù)點對齊的算理，掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序。 單元難點 理解小數(shù)加減法的算理，運用法則進行準(zhǔn)確計算，正確進行小數(shù)加減法簡算。 單元課時 單元總課時：8課時 1. 小數(shù)加減法……………………………………1課時 2. 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)………………………………1課時 3. 第100頁例3………………………………1課時 4. 第104頁

38、例5和例6?！?課時 5. 第105頁練習(xí)十八………………………………1課時 6. 小數(shù)加減法. ………………………………1課時 7. 整理與復(fù)習(xí)………………………………2課時 課題課時 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 第95~ 97頁例1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 退位減法。 教學(xué)難點 退位減法。 教具、課件 多媒體

39、 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第95頁主題圖。 （1）同學(xué)們有沒有看過奧運會的跳水比賽？ （2）圖上是什么體育項目？ 對。這是2004年雅典奧運會上的女子10米跳臺雙人決賽。 2、主題圖下面有個表格，大家看一看，表頭分為哪三類？ 3、金、銀、銅牌的得主各是哪幾個國家的運動員？ 4、從中你想了解什么問題? 二、講授新課

40、 1、出示教材第96頁主題圖1，讓學(xué)生閱讀表格。 2、題中描述了什么事情？ 3、表格中表頭分為幾部分？分別是什么？ 4、表格還告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息？父親說了什么？小孩說了什么？ 5、同學(xué)們想一想，中國隊領(lǐng)先的3.6分是怎么來的呢？ 6、我們?nèi)绾蝸砹胸Q式？根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。 53.40 - 49.80 3.60 7、列豎式時要注意什么問題？ 8、下面同學(xué)們思考一個問題：豎式中的結(jié)果3.60與圖中父親說的3.6大小有區(qū)別嗎？為什么？ 9、請學(xué)生閱讀96頁主題圖2 10、題中描述了什么事情呢? 11、表格中

41、表頭分為幾部分？分別是什么？ 12、表格還告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生說出第一輪和第二輪的得分情況。 13、小孩說了什么?父親說了什么？ 同學(xué)們現(xiàn)在思考一下，111.6分和12.6分是怎么得來的？ 14、哪位同學(xué)先來回答一下中國隊兩輪的總成績是怎樣來的？計算的結(jié)果111．60還可以怎么寫？ 15、好的，那怎樣計算出中國隊兩輪后領(lǐng)先12.6分呢？ 方法1：53.40+58.20=111.60 49.80+49.20=99 111．60-99=12.60 方法2：53.40-49.80=3.6 58.20-49.20=9

42、 3.6+9=12.6 16、兩種解法的結(jié)果12.60和12.6有區(qū)別嗎？這體現(xiàn)了小數(shù)的什么基本性質(zhì)？ 三、練習(xí)鞏固 讓學(xué)生完成練習(xí)16的第1、2題，巡視，了解學(xué)生對知識的掌握情況。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么呀？ 認(rèn)真觀察主題圖回答老師的提問 積極思考踴躍質(zhì)疑 學(xué)生觀察后回答 獨立思考小組討論匯報 認(rèn)真練習(xí)驗算第2題的結(jié)果，注意小

43、數(shù)點要對齊。 課后反思 課題課時 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。 教學(xué)重點 小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。 教學(xué)難點 運用法則進行準(zhǔn)確計算。 教具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)檢查： 1、小數(shù)加減法的方法是什么？ 2、口算下列各題 0.7+0.9 4.7-0.5

44、0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 3、板演下面各題并演算 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提問：小數(shù)加減法如何計算呢？ 二、筆算練習(xí) 1、完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位 元） 2、根據(jù)信息說說你了解到什么？ 3、用小數(shù)計算下面各題 三、解決問題 1、王叔叔一天賣菜的收入如下表。 （1）白菜比蘿卜多賣多少錢？ （2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 2、班里要買一

45、個足球和一個排球。 問題：可以怎樣買？需要付多少錢？ 四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？ 課后小結(jié)： 學(xué)生搶答 指名上黑板，其他學(xué)生練習(xí)本上做 學(xué)生獨立完成后回答問題 獨立完成同桌互評 課后反思 課題課時 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 第100頁例3。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。 教學(xué)重點 在教學(xué)中進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力. 教學(xué)

46、難點 掌握小數(shù)四則混合運算順序. 教具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 課后反思 昌吉市第八小學(xué)集體備課教案（數(shù)學(xué)） 第 八 冊 設(shè)計者： 楊秀珍 施教者： 施教日期： 課題課時 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 第104頁例5和例6。 教學(xué)目標(biāo) 在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算。 教學(xué)重點 判斷小數(shù)

47、加減法是否可以簡算。 教學(xué)難點 正確的進行簡算。 教具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)檢查 1、口算：(投影片或口卡) 0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4 2、用簡便方法計算下列各題，并說根據(jù)什么？ 48+25+52+175 120-75-25 430-12

48、1-79 36+11+64+89 85-（15+64） 3、引入：我們運用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算。 二、授新課 1、創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？ 班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加450米接力賽，可能的總成績是多少呢？ 2、小組合作完成 （1）根據(jù)題目確定解答方法 （2）寫出解答過程，并說說理由 3、匯報： （1）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34（秒） （2）8.42+8.46+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.

49、54） = 17+17 = 34（秒） 4、比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據(jù)什么？ 5、小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運算性質(zhì)，對于小數(shù)加、減法同樣適用。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、練一練 4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求：獨立完成,組內(nèi)交流思路. ⑵指名匯報 2、用簡便方法計算下面各題 1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4） 要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗、方法。

50、 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 板書設(shè)計 簡算 8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5 =16.88+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 25.42+8.58 = 17+17 = 34（秒） = 34（秒） 課后小結(jié)： 指名回答 獨立完成并交流 觀察主題圖小 組交流匯報 我觀察到8.42+ 8.58正好是整 數(shù)，8.46+8.54 正好也是整數(shù)， 利用加法交換 律，結(jié)合律，可 以使運算簡

51、便。 喜歡第二種 獨立完成下面 的練習(xí) 集體匯報訂正 。 課后反思 課題課時 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第五課時 教學(xué)內(nèi)容 第105頁練習(xí)十八 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固小數(shù)的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。 2、培養(yǎng)學(xué)生進行簡算的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進行簡算的能力。 教學(xué)重點 運用定律進行簡算。 教學(xué)難點 準(zhǔn)確的進行簡算。 教具、課件 教 學(xué) 過 程

52、 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、口算 0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3 8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6 二、簡算練習(xí) 1、在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上“+”或“-”。 3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□） 18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□ 32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□） 2、下面各題能用簡算的就用簡便方法計算。（比賽完成） 1.25+3.

53、7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2 10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5） 三、 解決問題 1、P1054、2004年春季運動會 田徑 思念機組男子450米接力賽選手情況：（見書）提問：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？ ⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨立完成⑸怎么算的快？ 2、P1065、提問：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？ ⑶這道題要求我

54、們解決什么問題？ ⑷獨立完成⑸怎么算的快？ 3、P1067、（按以下步驟組內(nèi)交流完成） ⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？ ⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成⑸怎么算的快？ 4、P1068、 ⑴ 通過觀察圖、計算，你知道2003年全世界的人口總數(shù)使多少？ ⑵通過計算你還可以獲得哪些信息？ 5、P106 9、完成表格。說說每輪動作后，這三對選手的的分及排名情況 四、作業(yè)：第134頁7題 總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？ 課后小結(jié)： 指名回答

55、 學(xué)生看書后根據(jù)老師的問題認(rèn)真審題后獨立完成，集體訂正。 認(rèn)真獨立完成 課題課時 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第六課時 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序.正確進行運算. 教學(xué)重點 能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算. 教學(xué)難點 進一步培養(yǎng)學(xué)生計算能力和靈活解題能力. 教具、課件 教 學(xué) 過 程

56、教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)提問: 小數(shù)加減法的計算方法是什么? 1、口算: 2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6 0.74-6.4 1-0.89 3-2.3 2、計算：4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1 10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97 提問:小數(shù)四則混合運算順序是什么? 什么樣的題可以簡算?根據(jù)是什么? 練習(xí): 1.計算: 2-0.35-0.275+0.4 4.36-(2.01+2.29)+0.48

57、 21.3+108.75-(100-0.07) 選擇正確答案.寫在等號后邊: (1).9.26-3.96+8.905= (14.475 14.205 13.809) (2).9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19) (3).40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95) 先觀察數(shù)字特點.能用簡便算法計算的用簡便算法計算. 4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6

58、+2.7-4.4 5.17-1.8-3.2 9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13 列式計算:(1).27.8減去19.3的差.再加上24.5,和是多少? (2).23.64加18.9的和.再減去37.82.得多少? 解決問題:1、一只駝鳥每小時跑54.3千米,一輛卡車每小時行45.7千米.鴕鳥的速度比卡車快多少千米? 2、錦華水泥廠原計劃全年生產(chǎn)水泥13.58萬噸,結(jié)果上半年生產(chǎn)7.96萬噸,下半年比上半年多生產(chǎn)0.04萬噸,全年超過計劃多少萬噸? 3、有兩個糧食倉庫 ,第一個倉庫里有糧食5

59、7.5噸,第二個倉庫里有50噸,后來從第一個倉庫里運走糧食9.9噸,這時第一個倉庫的糧食比第二個倉庫少多少噸? 4、專業(yè)隊用三個月挖了一條9.5千米的水渠,第一個月挖了2.75千米,第二個月比第一個月多挖了0.65千米.第三個月挖了多少千米? 學(xué)生回答 獨立完成集體訂正 指名說一說簡算的根據(jù) 獨立完成 獨立完成練習(xí)集體訂正 課后反思 課題課時 第六單元 小數(shù)的加法和減法

60、 第七課時 教學(xué)內(nèi)容 整理和復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo) 1、 把本單元所學(xué)的知識加以歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 2、 使學(xué)生比較熟練的掌握小數(shù)加減法的計算法則。 3、 能夠比較熟練的進行小數(shù)加減法的筆算和口算。 教學(xué)重點 能夠較熟練的進行小數(shù)加減法的筆算和口算 教學(xué)難點 熟練的掌握小數(shù)加減法的計算法則 教具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 （一） 回憶 這個單元的新知識我們已經(jīng)學(xué)完了。想一想這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回憶后說出所學(xué)的內(nèi)容，老師板書： 用豎式計算小數(shù)

61、加減法。 小數(shù)加減法混合運算。 整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)。 想一想：在這些內(nèi)容中，你在哪個知識上容易出現(xiàn)錯誤？ 請同學(xué)們帶著問題進行復(fù)習(xí)。 （二） 基本練習(xí) 1、 口算 3.2+4.4 8.7-6.2 0.82+0.15 0.37+0.48 0.95-0.34 2.8+3.6 4.2-0.3 1.2+1.08 （1）老師出示口算卡，學(xué)生看題寫出得數(shù)。 （2）集體訂正，說說你是怎樣口算的。 2、判斷。 （1）甲數(shù)是7.6，比乙數(shù)多1.62，乙數(shù)是8.22.（ ） （2）0.56-0.056=0

62、（ ） （3）計算小數(shù)加減法時，應(yīng)對齊小數(shù)末位。（ ） （4）整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律同樣適用于小數(shù)。（ ） 3、筆算。 學(xué)生以比賽的形式，用豎式計算。 1.8+8.45 10.6-9.93 23.6-17.4 7.2+2.83 0.89+0.46 9.63-3.86 4、簡算下面各題。 7.4+8.25+2.6+2.75 18-6.35-2.65 3.24+7.93+6.76 12.32+4.56+1.85+6.64 25.4+16.8+32.6 10

63、.25-7.1-2.25 （1）學(xué)生自己分析，確定簡算方法。 （2）獨立計算。 （三）課堂小結(jié) 學(xué)生搶答 學(xué)生獨立完成集體訂正 獨立完成同桌互評 課后反思 課題課時 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第八課時 教學(xué)內(nèi)容 整理和復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)目標(biāo) 1、 把本單元所學(xué)的知識加以歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 2、 能正確的解答與小數(shù)加減法有關(guān)的實際問題。 3、 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 教學(xué)重點 審清題意，掌握解題思路。 教學(xué)難點 提高計算正確率 教具、課件 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計 學(xué)生活動 （一） 基本練習(xí) 1、 用豎式計算。 8.7+18.5 20-12．007 47.953+2.05