s版三年級語文百花園一教學(xué)設(shè)計

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1、 瓦金完小三年級語文上冊教案 《語文百花園一》教案（s版上冊語文百花園一課） 主備教師 杜文鈞 執(zhí)教教師 杜文鈞 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用.豐富學(xué)生詞語。引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。 2、過程與方法：閱讀短文，拓展閱讀。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，綜合提高學(xué)生的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。了解漢字的特點(diǎn)。豐富學(xué)生詞語。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：豐富學(xué)生詞語。引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么……那么……”說、寫

2、句子。背誦古詩，積累語言。閱讀短文，拓展閱讀。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，綜合提高學(xué)生的能力。 2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么……那么……”說、寫句子。了解漢字的特點(diǎn)。 主要教法 觀察 讀寫 練習(xí) 教學(xué)課時 二課時 教學(xué)過程 第一課時 執(zhí)教時間：xx 年 9 月 11 日 節(jié) 教學(xué)要點(diǎn) 初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用.豐富學(xué)生詞語。引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。了解漢字的特點(diǎn)閱讀短文，拓展閱讀。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 一

3、、檢查預(yù)習(xí) 開火車讀生字 讀 三、新知探究 1、導(dǎo)入 2、初步認(rèn)識 3、初步掌握 4、加深理解 4、鞏固練習(xí) 一.語海暢游: ?。保垖W(xué)生觀察：圖上畫的什么意思，誰能看懂？ ?。玻艜r候的人用這種圖形表示一個意思，是什么呢？ ?。常鍪鞠笮挝淖帧耙隆焙汀笆尽保哼@就是象形字“衣”和“示”。引導(dǎo)觀察每部分像什么。 ?。矗髞硪掠纸?jīng)過了哪些變化呢？ ?。担氵€知道哪些漢字的演變過程？ 　 6、你還能說出其他帶衣字旁和示字旁的字嗎？ 二.讀詞語,說詞語。 ?。保鍪緝山M詞語。 　　尾巴長長的牛角尖尖的泡泡圓圓的 　　雪白的浪花蔚藍(lán)的大海金色的沙灘 ?。?/p>

4、．自由讀兩組詞語，思考：每組有什么相同的地方？兩組之間對比有什么不同？ ?。常畣l(fā)思考：你還能仿照兩組不同的詞語說一說嗎？ 　４．學(xué)生板書自己知道的詞語。 ?。担鄬W(xué)生齊讀進(jìn)行積累。 三.讀句子,寫句子. ?。保鍪纠洹? ?。玻该x，其他學(xué)生思考：這句話有幾部分組成？（泡泡怎樣了？什么樣？） ?。常抡站涫秸f一說。 ?。矗羁站毩?xí)，指名讀自己寫的句子，小組互查。 四．積少成多，讀讀背背。 ?。保磿杂勺x《宿新市徐公店》，讀準(zhǔn)字音。 ?。玻熳x、練習(xí)背誦。 ?。常ハ鄼z查。 　[此題練習(xí)主要目的是積累語言，因此重點(diǎn)放在朗讀、記憶方面。不必在理解詩句意思

5、上花費(fèi)過多時間和精力。要通過熟讀到背誦，以小組檢查方式把背誦落實(shí)到每個人。] 五.閱讀平臺: 　 １．回憶讀書的方法：有不認(rèn)識的字怎么辦？如何讀準(zhǔn)生字字音？有不理解的詞語怎樣做？ ?。玻磳W(xué)過的閱讀方法自學(xué)短文：（自由讀《快樂的回憶》，圈出不認(rèn)識的字，標(biāo)出自然段，查閱自己不懂的詞語的意思。） ３．讀中思考閱讀思考題：貼雞毛多有趣呀！請你按順序說一說這個游戲怎樣玩？ ?。矗〗M討論交流。 學(xué)生觀察 說一說。 讀詞語,說詞語。 自由讀兩組詞語，思考：每組有什么相同的地方？兩組之間對比有什么不同？

6、照兩組不同的詞語說一說。 仿照句式說一說。讀一讀，背一背。 自由讀《快樂的回憶》，圈出不認(rèn)識的字，標(biāo)出自然段，查閱自己不懂的詞語的意思。 按順序說一說這個游戲怎樣玩？ 四、總結(jié)回顧 今天我們積累許多知識。 五、作業(yè)布置 做一做《同步導(dǎo)學(xué)》 六、預(yù)習(xí)布置 想一想你最愛玩的游戲，講給同學(xué)聽。 板書設(shè)計 選雞毛——大找門——一手按，一手撫摸使雞毛發(fā)電，同時唱歌——松手貼住 雞毛，比貼的時間長短。 教學(xué)反思 感 悟 閱讀應(yīng)與課文學(xué)習(xí)相區(qū)別，主要以自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主。老師適當(dāng)適時點(diǎn)撥指導(dǎo)，

7、使學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法理解短文。 修改建議 瓦金完小三年級語文上冊教案 《語文百花園一》教案（s版上冊語文百花園一課） 主備教師 杜文鈞 執(zhí)教教師 杜文鈞 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用.豐富學(xué)生詞語。引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。 2、過程與方法：閱讀短文，拓展閱讀。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，綜合提高學(xué)生的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。了解漢字的特點(diǎn)。豐富學(xué)生詞語。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：豐

8、富學(xué)生詞語。引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。閱讀短文，拓展閱讀。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，綜合提高學(xué)生的能力。 2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么……那么……”說、寫句子。了解漢字的特點(diǎn)。 主要教法 觀察 讀寫 練習(xí) 教學(xué)課時 二課時 教學(xué)過程 第二課時 執(zhí)教時間：xx 年 9 月 11 日 節(jié) 教學(xué)要點(diǎn) 初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用.豐富學(xué)生詞語。引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。了解漢字的特點(diǎn)閱讀短文

9、，拓展閱讀。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 一、檢查預(yù)習(xí) 說游戲 說一說 三、新知探究 1、導(dǎo)入 2、初步認(rèn)識 3、初步掌握 4、加深理解 4、鞏固練習(xí) 一．談話激趣： 　同學(xué)們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……） 二．小組討論：想玩什么？怎樣玩？ 三．組合玩游戲，同時注意觀察。 　1．學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？ 　　游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？ 　游戲過程中人物做了哪些動作？ 　說了什么？什么表情？什么心理？……游戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？ 2．思考：要想把

10、游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？ 　游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？ 四．選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。 五．小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。 　板書學(xué)生說話時帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識。 六．小組匯報，學(xué)生評議，老師點(diǎn)撥。 　[對于學(xué)生說游戲的條理性不要過多要求，要以激發(fā)興趣為主。讓學(xué)生說真實(shí)的想法和體驗。教師可以在學(xué)生說的過程中以點(diǎn)撥、提示的方式進(jìn)行指導(dǎo)。] 七．練習(xí)把游戲?qū)懴聛砘蛘弋嬒聛怼? 八．指名讀寫好的內(nèi)容，進(jìn)行評議。 你一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？ 游

11、戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？ 要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？ 匯報，評議。 寫一寫。 評一評。 四、總結(jié)回顧 今天我們學(xué)會了怎樣把游戲?qū)懢唧w。 五、作業(yè)布置 完成習(xí)作。 六、預(yù)習(xí)布置 預(yù)習(xí)《山雀》 板書設(shè)計 　 人數(shù) 　　 游戲名稱、游戲規(guī)則玩法 　　 勝負(fù) 玩得真開心 游戲前（準(zhǔn)備、心情、表情、語言） 　　 游戲中（動作、神態(tài)、語言、心理） 　 　 游戲后（勝負(fù)雙方什么樣？動作、神態(tài)、語言） 教學(xué)反思 感 悟 切實(shí)做到以學(xué)生為主體?？嫌诎褧r間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí)的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。 修改建議