人教版小學音樂四年級上冊《快樂的潑水節(jié)》教案及反思

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1、 《快樂的潑水節(jié)》修改后的教案及反思 一、 導入: 1、師:同學們,我們的快樂音樂課堂開始了,我們的口號是:我唱歌,我快樂!讓我們伴隨著響亮的音樂口號出發(fā)。。(師生一起律動《跟我出發(fā)》) 同學們,老師問你們一個簡單的問題,我國有多少民族?那同學們都知道哪些少數(shù)民族?。。。今天啊老師請來了一位小客人,請大家掌聲歡迎---(一學生手持葫蘆絲,扮傣族朋友吹奏月光下的鳳尾竹) 師:你能看出它是哪個少數(shù)民族的么? 從什么地方看出的? 生:傣族。服飾,樂器。 2、教師介紹有關傣族的知識。 師:今天她不僅給我們帶來了好聽的葫蘆絲樂曲,還給我們帶來了他們家鄉(xiāng)的音樂風光短片,大家

2、想不想欣賞一下?生:想。(播放課件短片,讓小客人讀傣族知識介紹) 3、 師:看來傣族真是一個美麗的民族。這里不僅風景秀麗,氣候宜人,而且還有各種獨特的民俗節(jié)日,最屬特色的要數(shù)---潑水節(jié)。(播放周恩來。這是1961年,敬愛的周總理來到美麗的西雙版納和邊疆各族人民一同慶祝潑水節(jié)的情景) 師:潑水節(jié)有什么寓意?(誰身上的水越多就越幸福) 相互祝福,希望彼此平安幸福。 二、 新課學習: 1、師:同學們想不想一起步入傣族的音樂殿堂呢?今天老師就和同學們一起來學習一首傣族的歌曲---快樂的潑水節(jié)。 師:傣家小朋友非常好客,歡迎我們的到來,但是有個小小的要求,必須先要過節(jié)奏這一關,相信同學們的

3、聰明智慧一定能打開。(課件節(jié)奏練習) 2、師:同學們真聰明。潑水節(jié)期間,還要舉行賽龍船放飛燈等傳統(tǒng)娛樂活動,感覺怎么樣?是不是也想分享他們的快樂?你們聽,傣家的娃娃們已經唱著歌來了。(完整播放歌曲)(安靜的聽) 師:歌里都唱了些什么?聽了以后你的心情怎樣?速度是如何的? 生:歡度潑水節(jié)的場面 舒暢 快樂 中速稍快 3、師:好,讓我們帶著快樂的心情再聽一遍,注意 這回老師要求一默唱(不出聲),二打節(jié)奏(提示2|4強弱規(guī)律,拍手拍肩),能做到么?(出示歌譜) 師:同學們看著歌譜,誰能說一說這首歌曲有什么特點?(音符節(jié)奏 樂句---相似一二句) 4、師:樂句分析完了,這次我們隨范唱

4、小聲的跟唱第一段,老師也 有要求,用“LU"來模唱,而且是唱給自己聽(聲音小,口型圓,有點吸的感覺,聞花香)。 師:同學們表現(xiàn)特別棒,我們一起來學習這首歌曲。 老師唱譜,學生唱詞,兩個小節(jié)為一組2遍。 老師彈琴伴奏,四個小節(jié)為一組2遍。 師:不錯。我們一起用歡快的情緒完整演唱歌曲的第一段。 3、 小組合作學習 1、師:我們已經把第一段學唱完了,同學們學習的非常認真,演唱的非常有感情,現(xiàn)在老師給大家布置任務,同學們小組合作自學完成第二段,同學們有沒有信心完成?(提示尾句—延音線---課件定義) 2、師:哪一組給大家唱一下?(小組形式演唱

5、,教師彈琴伴奏)同學們表現(xiàn)得非常好,各組學習也比較認真,大家一起把這節(jié)課的題目讀一下——快樂的潑水節(jié),能不能快樂的唱出來呢?(課件潑水節(jié))同學們討論一下,這首歌曲還可以用什么形式表現(xiàn)出來?(要求聲音位置,要有美的感覺,姿勢站好,大嘴巴,小音量) 提示:一、二聲部合唱{一組唱詞另一組唱LU,交換} 二、加襯詞{潑—嘩 哈---哈哈哈 哈哈---布谷 崖—啊} 三、尾句 開出 00拍手 四、拓展與延伸 1、師: 現(xiàn)在老師在問你們一個問題,你們知道傣族的特色打擊樂器有哪些么?(象腳鼓 铓鑼) 2、師:傣族是一個能歌善舞好表演的民族,你知道傣族的主要

6、表演形式有哪些么? 生:孔雀舞 葫蘆絲。(看孔雀舞視頻) 師:漂亮么?你能模仿一下么? 同學們喜歡葫蘆絲嗎?嗯,那我們請小客人再給大家演奏葫蘆絲樂曲好不好?(婚誓) 師:大家說表演得好不好?掌聲表示感謝。 3、師:老師看你們一個個都陶醉了,有點傣族小朋友的感覺了,讓我們回到潑水節(jié)吧?! 我們同傣家的小朋友一起演唱快樂的潑水節(jié)。(課件)(同學們,你們還知道其他少數(shù)民族的節(jié)日么?課下搜集有關資料講給大家聽。) 4、師:同學們我國是一個幅員遼闊多民族的國家,無論哪個民族,他們都有一個名字叫中國, 我們以我是中國人而感到驕傲感到自豪,讓我們各族小朋友手拉手心連心共同唱響《愛我中華》。(邊唱

7、邊走出教室) 《快樂的潑水節(jié)》教學反思 《快樂的潑水節(jié)》是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日---潑水節(jié)的歌曲。歌曲中表現(xiàn)的是潑水節(jié)的熱鬧場面和娃娃們在節(jié)日里的喜悅的心情。在導入的過程中,我以傣族特有樂器葫蘆絲以及傣族的風光短片入手,將學生帶入到這片美麗的地方,學生感受著人美、樂器美、音樂美、風景美,觀察著人們節(jié)日的活動,感受著潑水節(jié)歡樂的場面,在介紹潑水節(jié)來歷的時候,我通過短片《周恩來一起歡度潑水節(jié)》讓學生深切感受潑水節(jié)氣氛。學生通過聆聽、模唱等活動來感受歌曲的情緒,每次都會向學生提出一個問題進行聆聽,讓他們的學習更加具有目的性。音樂知識的學習鞏固也在聆聽的過程中通過分析加強了。在拓展的環(huán)節(jié),我們欣賞了孔雀舞,將學生的學習的熱情推向了高潮,充分感受美妙的音樂,體驗其中的快樂。 本課發(fā)揮學生自主學習的能力,以音樂為本位各項音樂實踐活動,由學生探究式學習,到歌曲新授,到創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏,每一處都展現(xiàn)了老師主導、學生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學生在輕松、快樂、和諧的氣氛中完成了學習任務。這首歌曲具有鮮明的民族特點,學生能在課堂中認真學唱,他們也一定會在課余的時間去積累、留意民族音樂的相關知識。不足的地方是歌曲的演唱聲音方法細節(jié)的處理上不夠細膩,以后還要多加留意和指導。

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