四年級(jí)上冊(cè)道德與法治計(jì)劃

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1、XX小學(xué)xx－xx學(xué)年度第 一 學(xué)期 四 年級(jí) 道德與法治 教學(xué)計(jì)劃 一、 情況分析 中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步學(xué)習(xí)道德與法治成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四年級(jí)的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。讓學(xué)生懂得珍惜和保護(hù)自己的生命，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。 針對(duì)當(dāng)今部分少

2、年兒童勞動(dòng)觀念相對(duì)比較淡薄，受社會(huì)和家庭的影響，思想上存在輕視勞動(dòng)，尤其是輕視體力勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，生活上不愛(ài)惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，教材第二單元讓學(xué)生為父母分擔(dān)，以多種方式引導(dǎo)幫助學(xué)生在學(xué)生生活中端正思想，提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)超過(guò)的好品質(zhì)，從而懂得感恩父母，感恩他人和社會(huì)。 二、教材分析 本冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“與班級(jí)共成長(zhǎng)”，第二單元“為父母分擔(dān)”，第三單元“信息萬(wàn)花筒”，第四單元“讓生活多一些綠色”。 第一單元重在讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感，能與班級(jí)共成長(zhǎng)。 第二單元是教材第二單元讓學(xué)生為父母分擔(dān)，以多種方式引導(dǎo)幫助學(xué)生在學(xué)生生活中

3、端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社會(huì)。 第三單元讓學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體感知世界、認(rèn)識(shí)世界，并正確認(rèn)識(shí)廣告。 第四單元讓生活多一些綠色，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的問(wèn)題，在生活中能變廢為寶，并能低碳生活，增加一份責(zé)任感。 三、總的教學(xué)要求： 1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。 2、養(yǎng)成崇尚科學(xué)的精神和態(tài)度，養(yǎng)成公德意識(shí)和社會(huì)文明習(xí)慣，愿意做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。 3、體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭生活和個(gè)人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 4、對(duì)班級(jí)有認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感，能與班級(jí)共成長(zhǎng)。 5、為父母分擔(dān)，以多種方式引導(dǎo)幫助學(xué)生在學(xué)生生活

4、中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社會(huì)。 6、通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體感知世界、認(rèn)識(shí)世界，并正確認(rèn)識(shí)廣告。 7、了解環(huán)境污染的問(wèn)題，在生活中能變廢為寶，并能低碳生活，增加一份責(zé)任感。 8、知道改革開(kāi)放使中國(guó)的面貌發(fā)生了巨大的變化，中國(guó)已成為國(guó)際社會(huì)中的重要一員，中國(guó)走向世界，世界也走近了中國(guó)。 9、初步感知和了解人類文化的多彩與奇妙，產(chǎn)生對(duì)人類多樣的文化的興趣和認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)世界多種文化的差異性呵豐富興，并建立理解和尊重的態(tài)度。 （ 品德與社會(huì) ）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表

5、 xx年 8月 31 日 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 備注 單元 章 節(jié) １ ｜ ｜ 5 9.2 ｜ ｜ 10.6 第一單元 1、我們班四歲了 2、我們的班規(guī)我們訂 3、我們班 他們班 9 1、回顧班級(jí)成長(zhǎng)的歷程 2、回憶班級(jí)有趣或難忘的事 3、為班級(jí)成長(zhǎng)出謀劃策 4、民主協(xié)商制定班規(guī) 5、調(diào)查了解其他班級(jí)，與其他班級(jí)共成長(zhǎng) 1、回顧班級(jí)成長(zhǎng)的歷程 2、為班級(jí)成長(zhǎng)出謀劃策 3、民主協(xié)商制定班規(guī) 6 ｜ ｜ 10 10.7 ｜ ｜ 11

6、.10 第二單元 4、 少讓父母為我操心 5、 這些事我來(lái)做 6、 我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 9 1、知道父母的不易，少讓父母為我操心 2、為父母做些力所能及的事情 3、知道自己在家庭中的責(zé)任，為家庭做貢獻(xiàn) 1、知道父母的不易，少讓父母為我操心 2、為父母做些力所能及的事情 3、知道自己在家庭中的責(zé)任，為家庭做貢獻(xiàn) （ 品德與社會(huì) ）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表 xx年 8月 31 日 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)時(shí)數(shù)

7、教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重、難點(diǎn) 備注 單元 章 節(jié) 11 ｜ ｜ 15 11.11 ｜ ｜ 12.15 第三單元 7、 健康看電視 8、 網(wǎng)絡(luò)新世界 9、 正確認(rèn)識(shí)廣告 12 1、認(rèn)識(shí)電視的利與弊 2、養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣 3、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊 4、懂得一些網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí) 1、認(rèn)識(shí)電視的利與弊 2、養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣 3、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊 4、懂得一些網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí) 16 ｜ ｜ 20 12.16 ｜ ｜ 1.19 第四單元 10、 我們所了解的環(huán)境污染 11、 變廢為寶有妙招 12、 低碳生活每一天

8、9 1、 認(rèn)識(shí)生活中的各種環(huán)境污染 2、 初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害 3、 能為保護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情，如變廢為寶、低碳生活等等 1、認(rèn)識(shí)生活中的各種環(huán)境污染 2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害 能為保護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情，如變廢為寶、低碳生活等等 三、 具體措施： 1、由于道德與法治 課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)

9、系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開(kāi)放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。 2、圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元，主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。