（人教通用）2019年中考物理一輪復(fù)習(xí) 第8章 運動和力課件_.ppt

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1、運動和力,中考一輪復(fù)習(xí),牛頓第一定律及慣性,考點一,1牛頓第一定律：一切物體在_ _時，總保持_ _或_，又叫_定律。 (1)牛頓第一定律的研究對象：_。 (2)成立的條件：_。 提示： (1)“沒有受到力的作用”是指定律成立的條件，有兩種情況：一是理想狀況，即物體確實沒有受到任何力的作用；二是指物體所受各力的總效果為零。,沒有受到力的作用,靜止狀態(tài),勻速直線運動狀態(tài),慣性,一切物體,沒有受到力的作用,(2)牛頓第一定律有兩層含義： 一是原來靜止的物體如果不受力的作用永遠靜止； 二是原來運動的物體如果不受力的作用將永遠做勻速直線運動。 即：運動不需要力來維持。,(4)得出結(jié)論：平面越光滑，小車

2、運動的距離_，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得_。 (5)科學(xué)推理：如果運動物體不受力，它將永遠做_運動，繼而推出牛頓第一定律。,牛頓第一定律及慣性,考點一,2探究實驗：阻力對物體運動的影響。 (1)實驗裝置：如圖所示。 (2)探究方法：_、轉(zhuǎn)換法。 (3)實驗過程：使小車從同一高度由靜止滑下，其目的是使小車到達水平面時的_相同； 在這一實驗中，需要改變的是接觸面的_，做法是分別將毛巾、棉布、木板鋪上，分別進行實驗； 實驗中通過觀察小車在水平面上運動的_來顯示阻力對物體運動的影響。,速度,控制變量法,粗糙程度,距離,越長,越慢,勻速直線,牛頓第一定律及慣性,考點一,3慣性：慣性是物體保持_

3、或_的性質(zhì)，即保持_不變的性質(zhì)；一切物體都有慣性。 拓展：慣性是物體的一種屬性，一切物體在任何時刻和任何狀態(tài)下都具有慣性。 4慣性的大?。簯T性大小只與物體的_有關(guān)，與物體運動的速度無關(guān)。,靜止狀態(tài),勻速直線運動狀態(tài),運動狀態(tài),質(zhì)量,【例1】 在探究阻力對物體運動的影響時：,考查角度1阻力對物體運動的影響探究牛頓第一定律,牛頓第一定律及慣性,考點一,（1）如圖甲所示讓小車從同一個斜面的同一高度靜止釋放，目的是 。由圖可知，小車受到的阻力越小，小車運動的路程 。如果小車在絕對光滑的水平面上運動，小車將 。 （2）在辨析圖乙小明、小華的觀點，研究力與運動的關(guān)系時，為什么設(shè)計探究阻力對物體運動的影響，

4、而不設(shè)計探究推力對物體運動的影響，理由是 。,小車到達水平面時的速度相同,牛頓第一定律及慣性,考點一,越遠,勻速直線運動,同一接觸面摩擦力一定，容易探究摩擦力對物體的影響，而推力，不易控制其大小且不便于測量推力的大小,【例2】在水平軌道上有一輛實驗車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠。在實驗車向右勻速直線運動的過程中，鋼珠因斷電下落。如圖是描述鋼珠下落的四個示意圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑，以實驗車為參照物，正確描述鋼珠下落路徑的示意圖是（）,B,考查角度2慣性現(xiàn)象及其解釋,牛頓第一定律及慣性,考點一,二力平衡,考點二,1平衡狀態(tài)：平衡狀態(tài)是指物體處于_或_。 2二力平衡的條件：作用

5、在_上的兩個力，如果_相等，_相反，并且作用在_直線上，我們就說這兩個力是一對平衡力。 拓展：平衡力與相互作用力的比較,靜止狀態(tài),勻速直線運動狀態(tài),同一物體,大小,方向,同一,二力平衡,考點二,3.探究二力平衡的條件：在“探究二力平衡的條件”的實驗中： (1)實驗裝置如圖所示，實驗?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚€拉力的關(guān)系，實驗中，小車應(yīng)該處于_狀態(tài)。 (2)實驗中，通過調(diào)整_來改變拉力大小。 (3)實驗中，保持兩拉力大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將_。 (4)本實驗要想獲得成功，需要具備的條件是：_。,靜止,砝碼個數(shù),轉(zhuǎn)動,桌面光滑,提示：力與運動的關(guān)系：力不是維持物體運動

6、的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因；物體運動狀態(tài)改變，一定受到力的作用，但是物體受到力的作用，運動狀態(tài)不一定改變(如受到平衡力作用)。,【例3】 為了探究二力平衡的條件，張三同學(xué)設(shè)計了如圖甲的實驗。 （1）實驗中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時，木塊運動，質(zhì)量相等時，木塊靜止，說明二力平衡的一個條件是力的 。 （2）接著張三將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后觀察到小木塊不能平衡，說明二力平衡時，兩個力必須作用在 。 （3）在另一小組實驗中，李四用小車代替木塊，如圖乙所示，同學(xué)們認為李四的實驗裝置優(yōu)于張三的實驗裝置，其主要原因是 。,考查角度1探究二力平衡條件實驗,大小相等,二力平衡,考點二,同一直線上,滾動

7、摩擦力小于滑動摩擦力,考查角度2平衡力的應(yīng)用及判斷,【例4】 圖是一只猴子在竹桿上玩耍的情景，猴子雙手握住豎直竹桿勻速下滑時，它所受的摩擦力為F，下列說法正確的是（）,C,二力平衡,考點二,A摩擦力F向下，F(xiàn)=mg B摩擦力F向上，F(xiàn)mg C摩擦力F向上，F(xiàn)=mg D摩擦力F向下，F(xiàn)mg,平衡力的應(yīng)用： (1)根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)： 當物體不受任何力作用時，物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)(平衡狀態(tài))； 當物體受平衡力作用時，物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)(平衡狀態(tài))； 當物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變。 (2)根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷物體的受力情況： 當物

8、體處于平衡狀態(tài)(靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài))時，物體不受力或受到平衡力； 當物體處于非平衡狀態(tài)(加速運動、減速運動、運動方向改變)時，物體受到非平衡力的作用； 物體保持平衡狀態(tài)的條件不受力或受平衡力。本題中小車受到的拉力與阻力是平衡力，則 fF20N；拉力方向向東，所以阻力方向向西。,【方法點撥】,摩擦力,考點三,1.兩個 的物體，當它們 滑動時，在接觸上會產(chǎn)生一種 相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。摩擦力的方向與物體 的方向相反。 2.滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：物體間相互 并發(fā)生擠壓；接觸面 ； 物體間有 .,相互接觸,相對,阻礙,相對運動,接觸,粗糙,相對運動,摩擦力,考點三,3.滑動摩擦力

9、的大小與接觸面所受的 和接觸面的 有關(guān)。接觸面所受的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越 。 4.增大有益摩擦的方法：增大 ，增大接觸面的 ； 減小有害摩擦的方法：減小 ，減小接觸面的 ，變滑動為 ，分離接觸面。,壓力,粗糙程度,大,壓力,壓力,粗糙程度,粗糙程度,滾動,（l）將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使木塊做 運動，此時木塊受到的滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。 （2）甲、乙兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與 有關(guān)； 兩個實驗說明了滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。,【例5】在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小明用完全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗。,勻速直線,考查角度1探究摩擦力的影響因素,摩擦力,考點三,壓力,甲丙,（3）小明認為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是他在上述用實驗的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗，將測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中，由表中數(shù)據(jù)驗證了自己的猜想，這種做法 （正確/錯誤），理由是 。,錯誤的,沒有控制壓力大小相同,【例6】下列實例中，屬于減小摩擦的是（）,B,考查角度2增大摩擦與減小摩擦的方法,摩擦力,考點三,再見,