光的折射 透鏡教案

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1、 翰林教育授課案卷 教師 丁凱健 學(xué)生 方 年級 初二 科目 物理 時段1：00—3：00 2011年 8 月 10 日 周 三 課 題 光的折射 透鏡 教 學(xué) 構(gòu) 想 教學(xué)目的 充分理解光的折射 透鏡的知識點(diǎn)并能準(zhǔn)確應(yīng)用 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 光的折射及折射規(guī)律。 2. 凸透鏡和凹透鏡對光線的作用。 3. 凸透鏡的成像規(guī)律。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) （120分鐘）

2、 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) （120分鐘） 一．授課內(nèi)容 （一）光的折射 1. 折射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射。 2. 折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其它透明介質(zhì)中時，折射光線與入射光線和法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大，折射角也隨著增大；光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。 由光路可逆可知：光從水中或其它透明介質(zhì)斜射入空氣中時，那么折射光線相對于法線的位置將遠(yuǎn)離，折射角大于入射角；入射角增大，折射角也增大。 （二）透鏡 1. 凸

3、透鏡和凹透鏡： 凸透鏡：中間厚，邊緣薄。 凹透鏡：中間薄，邊緣厚。 2. 凸透鏡和凹透鏡對光的作用。 （1）三棱鏡對光的作用：當(dāng)一條平行于三棱鏡底邊的光由空氣射入玻璃時，折射光線靠近法線折射。光進(jìn)入玻璃后又從玻璃射入空氣中，發(fā)生第二次折射，這時光線將遠(yuǎn)離法線折射，兩次折射的光線都由三棱鏡薄的位置向厚的部分傾斜。 （2）凸透鏡對光的作用：如圖，凸透鏡可看作許多三棱鏡的組合。每一條光線都向三棱鏡厚的部分折射，所以對光起會聚作用。 凸透鏡對光的會聚作用是表明光通過凸透鏡后會變得收攏些，但并不意味著一定會聚于一點(diǎn)。如圖所示，從S點(diǎn)發(fā)出的光是發(fā)散光束，光經(jīng)過凸透鏡折射后仍

4、不能會聚，凸透鏡在這里的作用只是減弱了它的發(fā)散程度。 （3）凹透鏡對光的作用。 如圖，凹透鏡也可看作許多三棱鏡的組合。每一條光線都向三棱鏡厚的部分折射，所以對光起發(fā)散作用。 凹透鏡對光的發(fā)散作用是表明光通過凹透鏡以后會更散開一些，但是散開不一定不能會聚，如圖所示，入射光線由于凹透鏡的作用沒有在S點(diǎn)會聚，而是在會聚，它減弱了入射光的會聚程度。 3. 三條特殊光線： （1）凸透鏡： a. 過光心：方向不變。 b. 平行與主光軸入射：出射光線過異側(cè)焦點(diǎn)。 c. 過焦點(diǎn)入射：出射光線平行于主光軸。 （2）凹透鏡： a. 過光心：方向不變。 b. 平行于主光軸入

5、射：出射光線反向延長線過同側(cè)焦點(diǎn)。 c. 向異側(cè)焦點(diǎn)入射：出射光線平行于主光軸。 三. 凸透鏡成像規(guī)律： 物距 像的性質(zhì) 像距 像、物位置 應(yīng)用 倒立、縮小、實(shí)像 異側(cè) 照相機(jī) 倒立、等大、實(shí)像 異側(cè) 倒立、放大、實(shí)像 異側(cè) 幻燈機(jī) 不成像 正立、放大、虛像 同側(cè) 放大鏡 二.鞏固訓(xùn)練 [例1] 如圖，哪個正確表示了光從水中射入空氣中的情況。 分析：本題考查對光的折射規(guī)律的理解。光從介質(zhì)射向空氣，入射角小于折射角，圖A中入射角大于折射角，錯誤；圖B中，入射光線、折射光線未分居法線兩側(cè)，不

6、符合折射規(guī)律，錯誤；圖C中入射角小于折射角，正確；圖D中光的傳播方向沒有改變，錯誤。 答案：C 說明：就入射角和折射角而言，不管是從介質(zhì)到空氣還是從空氣到介質(zhì)，我們只要記?。骸敖橘|(zhì)中的角小，空氣（真空）中的角大”，解此類問題就不會發(fā)生錯誤了。 [例2] 如圖所示，請用作圖法求出入射光線MN經(jīng)凸透鏡后的折射光線PQ。 分析：MN是一條任意光線，我們只能作三條特殊光線的光路圖，不好解決。但如果借助三條特殊光線成像，從物射出的光都要通過像點(diǎn)，根據(jù)這一思路，可虛擬一個不在焦點(diǎn)上的物點(diǎn)，就可輕松求出光線MN的折射光線PQ。 答案：在MN上選取一點(diǎn)S作為發(fā)光點(diǎn)，過S作平行于主軸射入光線SA，

7、出射光線過異側(cè)焦點(diǎn)；作過O點(diǎn)入射光線SO，出射光線方向不變。兩條出射光線交于即為S所成像。延長MN交凸透鏡于入射點(diǎn)P，連結(jié)并延長至Q，得到PQ。 說明：通過求出某點(diǎn)的像，再根據(jù)像作圖是一種重要的方法，這種方法可使解題過程簡化。 [例3] 放映電影時試鏡頭，發(fā)現(xiàn)屏上的影像小了一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整放映機(jī)？（ ） A. 放映機(jī)離屏遠(yuǎn)一些，膠片離鏡頭遠(yuǎn)一些。 B. 放映機(jī)離屏遠(yuǎn)一些，膠片離鏡頭近一些。 C. 放映機(jī)離屏近一些，膠片離鏡頭遠(yuǎn)一些。 D. 放映機(jī)離屏近一些，膠片離鏡頭近一些。 分析：鏡頭的焦距是不變的，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，膠片離凸透鏡焦點(diǎn)的距離越近，屏上成的像越大，同時，

8、屏離放映機(jī)越遠(yuǎn)。 答案：B 說明：凸透鏡成像，物體越靠近焦點(diǎn)，成的像越大，同時像離凸透鏡越遠(yuǎn)（實(shí)像、虛像都有這個規(guī)律）。反過來，物體離凸透鏡越遠(yuǎn)，成的實(shí)像越小，像越靠近焦點(diǎn)。這些規(guī)律越熟，解題就越容易。 三、授課小結(jié) 通過本次復(fù)習(xí)使學(xué)生對光的折射和透鏡有個更深刻的掌握。 四、 布置作業(yè) 轉(zhuǎn)附頁 學(xué)生評價 ○特別滿意 ○滿意 ○一般 ○差 學(xué)生簽字： 教師評定 1、 學(xué)生上課作業(yè)評價○非常好 ○好 ○一般 ○需要強(qiáng)化 2、 學(xué)生本次上課評價○非常好 ○好 ○一般 ○需要強(qiáng)化 教師簽字： 教學(xué)反思 5