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1、一年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第四單元,玩具兵進(jìn)行曲,人教版玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽玩具兵進(jìn)行曲感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲音樂的快樂、積極的情緒，會(huì)聽辯樂曲第一部分的兩個(gè)主題。2、學(xué)生通過欣賞、模仿、合作等形式體驗(yàn)進(jìn)行曲的速度與情緒并參與表現(xiàn)。3、了解樂曲背景，感受進(jìn)行曲的速度、力度，在感受音樂中逐漸養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，聽辨第一部分的兩個(gè)主題，并會(huì)用踏步感受進(jìn)行曲的速度與情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂曲的變化。教學(xué)過程活動(dòng)1激趣導(dǎo)入教師敲小軍鼓，學(xué)生聽音樂踏步走進(jìn)教室。師：同學(xué)們，剛才我們隨音樂踏步走進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂，
2、是德國作曲家耶賽爾創(chuàng)作的。這首作品是作曲家小時(shí)候做了一個(gè)有趣的夢而創(chuàng)作的，作曲家小時(shí)候到底做了一個(gè)什么夢呢？你們想不想知道？音樂會(huì)告訴我們的，現(xiàn)在就讓我們完整的聆聽這首樂曲吧?；顒?dòng)2完整欣賞，簡介作品背景1、初聽音樂。說說音樂情緒。（要求：仔細(xì)聽音樂，感受情緒并認(rèn)真思考樂曲講述了一個(gè)什么故事？）師：樂曲家做了個(gè)怎樣的夢呢？（1、美麗快樂的2、恐怖的。3、憂愁的）為什么這么認(rèn)為呢？（情緒是歡快活潑的）作曲家都?jí)粢娏耸裁茨?？師：同學(xué)們的想象力可真豐富，作曲家的這個(gè)夢是不是象你們說的那樣呢？根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，小主人夢見玩具盒里的玩具們一個(gè)個(gè)從玩具箱
3、里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們抬頭挺胸走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個(gè)好聽的名字呢？（出示課題）活動(dòng)3欣賞引子部分1、聽引子部分，提問：樂曲的開始部分你們聽到了什么？你想到了什么情景？（軍鼓聲、號(hào)角聲）2、用da模仿號(hào)角的聲音，并做動(dòng)作?；顒?dòng)4欣賞第一部分1、播放第一部分，感受樂曲的情緒，并觀察老師做了什么動(dòng)作。（第一主題做踏步動(dòng)作，
4、第二主題做拍手動(dòng)作）2、師彈奏第一主題，請(qǐng)學(xué)生說是走步還是拍手部分，并請(qǐng)個(gè)別生、小組、全班跟著音樂做動(dòng)作。3、跟琴用da哼唱第一主題。4、學(xué)生隨第一主題音樂踏步走5、教師彈奏第二主題，請(qǐng)學(xué)生判斷，并用da哼唱第二主題。6、師彈奏第一部分的兩個(gè)主題，生隨音樂走步、拍手。7、師：其實(shí)我們剛才走步，拍手部分就是這首樂曲的第一部分的兩個(gè)主題，走步部分是第一主題，拍手部分是第二主題，現(xiàn)在老師用A表示第一主題，用B表示第二主題。（板書）8、聆聽第一部分音樂，數(shù)數(shù)A、B兩主題各出現(xiàn)了幾次？聽到第一主題時(shí)用一個(gè)手指頭表示，聽到第二主題時(shí)用二個(gè)手指頭表示。師：第一主題出現(xiàn)了幾次，還記得順序嗎？（師板書ABA）9
5、、師：聆聽了第一部分的音樂后，讓我們感受到了玩具兵們精神抖擻的邁著整齊的步伐行進(jìn)的情景，因此，老師就給第一部分音樂取名“行進(jìn)主題”。10、用串鈴、沙錘、雙響筒為第一部分伴奏，創(chuàng)設(shè)伴奏節(jié)奏。11、再次完整聆聽第一部分音樂，并邊踏步邊用打擊樂器伴奏。活動(dòng)5欣賞第二部分1、播放第二部分，想象下玩具兵們這會(huì)兒又會(huì)在干什么呢?（跳舞、做游戲-）2、師：剛才老師為第一部分取名“行進(jìn)主題”，這次老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師為第二部分主題取個(gè)好聽的名字，哪位小朋友想到了？（舞蹈主題）3、師：能告訴老師你們最喜歡的玩具是什么嗎？能不能演一演，那就讓我們隨著音樂演一演自己喜歡的玩具吧。（再次聆聽第二部分音樂）活動(dòng)6欣賞第
6、三部分1、師：現(xiàn)在就讓我們來聽聽這部分音樂，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考和哪部分的音樂有相似之處呢？請(qǐng)你用相應(yīng)的聲勢動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、（師鼓掌）師：真不愧是一群神氣、威武的小玩具兵們，小玩具兵們，現(xiàn)在誰能告訴老師這部分的音樂和哪部分音樂相似？（第一部分）3、師：對(duì)了，這就是這首樂曲的第三部分音樂，（板書）它是第一主題的再現(xiàn)。活動(dòng)7欣賞尾聲部分1、師：玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請(qǐng)你聽聽這里發(fā)生了什么事？（播放尾聲）師：你想到了什么?(玩具兵們迅速跑回盒子)不知你們?cè)谝魳分杏袥]有聽到這個(gè)聲音（師模仿號(hào)角音），這是什么音調(diào)？還記得嗎？（號(hào)角）對(duì)呀，你們和我想的一樣，其實(shí)剛才我們聽得這段音樂就是這
7、首樂曲的尾聲（板書），尾聲中再次出現(xiàn)了號(hào)角的音調(diào)，同時(shí)，出現(xiàn)了下行音階（師哼唱）好像小主人醒了，小玩具兵們吹響號(hào)角召集伙伴們回到盒子的情景，最后用一個(gè)強(qiáng)音結(jié)束了全曲，好像小玩具兵們跑回盒子后，“嘭”的一聲蓋上盒子的聲音。2、師：哦，原來小主人突然醒了，所以音樂發(fā)生了變化，現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犚槐槲猜?，我們來扮演驚惶失措的玩具兵，當(dāng)音樂告訴你小主人醒了，我們可以用手指表現(xiàn)下滑音階，當(dāng)你聽到最后一個(gè)強(qiáng)音時(shí)就快速的坐到自己的座位上。活動(dòng)8表現(xiàn)樂曲師：孩子們，這首玩具兵進(jìn)行曲我們就全部欣賞完了，接下來，就讓我們完整的欣賞全曲，再來演一演威武，神氣的小玩具兵們好嗎？我們一起來分工一下吧。我請(qǐng)一位同學(xué)來指揮，其他同學(xué)在第一、三部分邊踏步邊用打擊樂伴奏。第二部分扮演自己喜歡的玩具。引子和尾生部分我們就來一起吹響號(hào)角好嗎？老師也加入你們的退伍，歡迎嗎？小玩具兵們準(zhǔn)備好了嗎？（播放整首樂曲繞教室踏步行進(jìn)）活動(dòng)9課堂小結(jié)師：這節(jié)課，我們一起欣賞了德國作曲家耶賽爾創(chuàng)作的玩具兵進(jìn)行曲，使我們感受到了樂曲那歡快、活潑的情緒。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們能夠喜歡這首樂曲，能記住玩具兵進(jìn)行曲，今天的課我們就上到這，讓我們?cè)僖淮温犞魳诽ぶC健的步伐，精神抖擻的走出教室吧。
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