《（東營(yíng)專版）2019年中考物理總復(fù)習(xí) 第七、八章 力 運(yùn)動(dòng)和力課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（東營(yíng)專版）2019年中考物理總復(fù)習(xí) 第七、八章 力 運(yùn)動(dòng)和力課件.ppt（116頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第七、八章力運(yùn)動(dòng)和力,知識(shí)點(diǎn)一 力 定義：力是物體對(duì)物體的作用；力的作用是_的， 所以施力物體本身也是 _。 單位：力的單位是_，簡(jiǎn)稱_，用字母_ 表示。,相互,受力物體,牛頓,牛,N,力的作用效果： (1)力可以改變物體的 _(指速度大小或方向的 改變)； (2)力可以改變物體的_。 力的三要素：力的_、_、_ 叫作力的三要素。只要有一個(gè)要素發(fā)生變化，力的作用效果 就會(huì)改變。,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),形狀,大小,方向,作用點(diǎn),力的示意圖 (1)定義：用一條帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來(lái)叫 作力的示意圖。 (2)具體做法：沿力的方向畫一條線段，線段的長(zhǎng)短表示 _，在線段的末端畫個(gè)箭頭表示_， 線段的起點(diǎn)
2、或終點(diǎn)表示 _。,力的大小,力的方向,力用點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)二 彈力 定義：彈力是物體因發(fā)生_而產(chǎn)生的力。 彈簧測(cè)力計(jì) (1)原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的_越大，彈 簧的伸長(zhǎng)量就 _。 (2)用途：測(cè)量力的大小。,彈性形變,拉力,越長(zhǎng),(3)使用和讀數(shù) A使用前：要觀察它的_和 _；指針調(diào) 到 _處； B測(cè)力時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的 方向在 _上，彈簧不要靠在刻度盤上。 C讀數(shù)時(shí)：應(yīng)保持彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)，視線必須與刻度面 _。,量程,分度值,零刻度線,同一條直線,相平,知識(shí)點(diǎn)三 重力 定義：物體由于地球的吸引而受到的力叫作重力，用符號(hào) _表示。 大?。嚎捎?
3、_來(lái)測(cè)量。物體所受重力跟它的 _成正比。 公式：G_，式中 g是常數(shù)，在精確度要求不高的 情況下，可取g _。,G,彈簧測(cè)力計(jì),質(zhì)量,mg,10 N/kg,常考重力的估測(cè) 兩個(gè)雞蛋的重力約1 N，一個(gè)蘋果的重力約1.5 N，一只雞的重力約20 N，一名中學(xué)生的重力約500 N。,方向：重力的方向總是 _，據(jù)此可做成 _來(lái)檢查桌面是否水平、墻壁是否豎直等。 重心：重力在物體上的_叫作重心。質(zhì)量分布 均勻、形狀規(guī)則的物體的重心，在它的 _上。 提高穩(wěn)定程度的方法：增大 _或降低 _。,豎直向下,重垂線,作用點(diǎn),幾何中心,支承面,重心,知識(shí)點(diǎn)四 牛頓第一定律 阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力
4、來(lái)維持， 運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿絖。 內(nèi)容：一切物體在 _時(shí)，總保持 _狀態(tài)或 _狀態(tài)。這就是著名的 牛頓第一定律，也叫作_定律。,阻力,沒(méi)有受到力的作用,靜止,勻速直線運(yùn)動(dòng),慣性,慣性 (1)定義：我們把物體保持_的性質(zhì)叫作 慣性。 (2)理解：慣性是物體固有的一種屬性。一切物體在任何狀 態(tài)下都有慣性。物體的_越大，慣性就越大，慣性 與物體是否受力、運(yùn)動(dòng)快慢均無(wú)關(guān)。 注意：慣性不是力，不能說(shuō)受慣性作用。,原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,質(zhì)量,知識(shí)點(diǎn)五 二力平衡 平衡狀態(tài)：物體處于_狀態(tài)或_ 狀態(tài)，叫作物體處于平衡狀態(tài)。物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)， 如果保持平衡狀態(tài)，則這幾個(gè)力互稱為 _。,靜止,
5、勻速直線運(yùn)動(dòng),平衡力,二力平衡的條件：作用在 _物體上的兩個(gè)力，如果 大小_，方向_，并且作用在 _ _，這兩個(gè)力就彼此平衡。彼此平衡的兩個(gè)力合力為 _。,同一,相等,相反,同一條直,線上,零,平衡力與相互作用力的區(qū)別 “平衡力”和“相互作用力”的區(qū)別關(guān)鍵看兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體上， “平衡力”作用在同一個(gè)物體上；“相互作用力”分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上。,知識(shí)點(diǎn)六 摩擦力 定義：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的 _的力叫作滑動(dòng)摩擦力。 影響因素：滑動(dòng)摩擦力的大小跟 _有關(guān)，還 跟 _有關(guān)。_越大，滑動(dòng)摩擦 力越大；接觸面越_，滑動(dòng)摩擦力越大。,阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng),壓力大小,接
6、觸面的粗糙程度,壓力,粗糙,利用與防止 (1)增大有益摩擦的方法： A增大_。例：剎車時(shí)用力捏閘。 B使接觸面_。例：汽車裝有防滑鏈，鞋底有凹 凸不平的花紋。 (2)減小有害摩擦的方法：減小_；使接觸面 _；用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；使相互接觸的面隔開(kāi)。,壓力,粗糙,壓力,光滑,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),相互,慣性,向前運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)狀態(tài),慣性,重力,等于,豎直向上,AB,CDE,考點(diǎn)一 力的概念及其作用效果 5年1考 例1 關(guān)于力的知識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是() A用手捏一個(gè)空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變,B排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) C人推車時(shí)，人也受到了車對(duì)人
7、的推力 D兩個(gè)不接觸的物體間一定沒(méi)有力的作用,【思路點(diǎn)撥】 從力的產(chǎn)生、力的作用效果、力的相互性三個(gè)維度正確認(rèn)識(shí)力。 【自主解答】 D,講： 對(duì)力的概念理解錯(cuò)誤 力是物體對(duì)物體的作用，力不能脫離物體而單獨(dú)存在；兩個(gè)不直接接觸的物體之間也可以產(chǎn)生力的作用；一個(gè)受力物體，同時(shí)也一定是施力物體。 練：鏈接變式訓(xùn)練第1題,1(2018恩施州中考)下列有關(guān)力的說(shuō)法中，正確的 是( ) A產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用 B一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用 C力能脫離物體而存在 D相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用,A,2(2018白銀中考)游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的 力，這說(shuō)明力的作用是_；到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因受到
8、池壁 作用力而停止運(yùn)動(dòng)，這表明作用力改變了他的_。,相互的,運(yùn)動(dòng)狀態(tài),考點(diǎn)二 彈力與彈簧測(cè)力計(jì) 5年0考 例2 (2017內(nèi)江中考)如圖所示，某人用12 N的力沿水平方 向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對(duì)手的拉力 (選填“大于” “小于”或“等于”)12 N，手受到的拉力的施力物體是 。,【思路點(diǎn)撥】 掌握彈力的產(chǎn)生原因、方向及測(cè)力原理是解題的關(guān)鍵。 【自主解答】等于彈簧,3.(2018吉林中考)測(cè)力計(jì)是測(cè)量_(選填“質(zhì)量”或 “力”)的大小的儀器；圖中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是_N。,力,4.4,4(2017宜昌中考)幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體， 每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開(kāi)至兩臂伸直，兩臂伸直 時(shí)
9、對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是( ) A幾個(gè)同學(xué)都一樣大 B手臂長(zhǎng)的同學(xué) C體重大的同學(xué) D力氣大的同學(xué),B,考點(diǎn)三 重力 5年0考 例3 某型號(hào)起重機(jī)的最大起重量為4 500 kg，即該起重機(jī)起 重物體的重力不超過(guò) N(g取10 N/kg)。當(dāng)該起重機(jī)的鋼 絲繩吊著重物勻速上升時(shí)，重物所受重力的方向是 。,【思路點(diǎn)撥】 根據(jù)Gmg計(jì)算起重機(jī)的最大起重物體的重 力；不論物體怎樣運(yùn)動(dòng)，重力的方向總是豎直向下的。 【自主解答】 4.5104豎直向下,5(2017天津中考)利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否 水平，如圖所示的做法正確的是( ),A,6(2018玉林中考)下列物體重力約為1 N的是( ) A一枚
10、大頭針 B兩個(gè)雞蛋 C一頭奶牛 D一個(gè)籃球,B,考點(diǎn)四 作力的示意圖 5年2考 百變例題4 畫出靜止在地面上的物體的受力示意圖。,【思路點(diǎn)撥】 靜止在地面上的物體受到重力和支持力的作用。重力作用點(diǎn)畫在重心，方向豎直向下。支持力和重力是一對(duì)平衡力，大小相等，力的作用線長(zhǎng)度相等。 【自主解答】如圖所示,畫力的示意圖的步驟,【百變解讀】 對(duì)物體進(jìn)行受力分析是作力的示意圖的基 礎(chǔ)。可變式為以下幾種情況：受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：靜 止、運(yùn)動(dòng)；與受力物體相接觸的物體情況：水平、斜面、 兩者之間有無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)等。同時(shí)，注意有力的大小要求時(shí)， 應(yīng)在示意圖的箭頭處標(biāo)注出力的大小。,變式1：物體在水平面運(yùn)動(dòng) 7畫出在地
11、面上勻速向右行駛的汽車的受力示意圖。,變式2：物體在斜面靜止 8(2018桂林中考)請(qǐng)畫出圖中放在斜面上靜止的物體所受作用力的示意圖。,變式3：物體在光滑斜面運(yùn)動(dòng) 9(2018河南中考)如圖所示，一木塊正沿著光滑斜面下滑，請(qǐng)作出木塊受力示意圖。,變式4：物體在粗糙斜面運(yùn)動(dòng) 10(2018臨沂中考)如圖所示，物體沿斜面勻速下滑，請(qǐng)畫出物體所受重力G、支持力F及滑動(dòng)摩擦力f的示意圖(O為物體的重心)。,變式5：物體隨另一物體運(yùn)動(dòng) 11(2018大慶中考)如圖所示，請(qǐng)畫出隨傳送帶一起向下勻速運(yùn)動(dòng)的小物塊的受力示意圖。,考點(diǎn)五 牛頓第一定律慣性 5年3考 命題角度牛頓第一定律 例5 一小車在水平拉力F
12、的作用下，在光滑的水平面上做加速直線運(yùn)動(dòng)，撤去拉力F后，小車將() A繼續(xù)做加速運(yùn)動(dòng) B加速一段時(shí)間后再做勻速直線運(yùn)動(dòng) C做減速運(yùn)動(dòng)，直至速度為零 D做勻速直線運(yùn)動(dòng),【思路點(diǎn)撥】 根據(jù)牛頓第一定律可知，當(dāng)物體不受任何外力的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，在力消失的一瞬間，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，原來(lái)靜止的物體將保持靜止。 【自主解答】 D,講： 力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 由牛頓第一定律可知，一切物體在不受外力時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，所以力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。 練：鏈接變式訓(xùn)練第12題,12對(duì)牛頓第一定律的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
13、A物體不受力的作用時(shí)，也能運(yùn)動(dòng) B物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變 C物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用 D物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能受力的作用，也可能不受力的作用,B,命題角度慣性 例6(2018煙臺(tái)中考)關(guān)于慣性，以下說(shuō)法正確的是() A百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性 B汽車駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性,C行駛中的公交車緊急剎車時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由于慣性力的作用 D高速公路嚴(yán)禁超速，是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大,【思路點(diǎn)撥】 慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。任何物體都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與是否運(yùn)動(dòng)、是否受力、
14、做什么運(yùn)動(dòng)都沒(méi)有關(guān)系。 【自主解答】 A,講： 慣性不是力，慣性大小與速度無(wú)關(guān) 練：鏈接變式訓(xùn)練第13題,13(2018成都中考)系安全帶可以減小因汽車緊急剎車 對(duì)人員造成的傷害，下列說(shuō)法正確的是( ) A剎車時(shí)人的慣性會(huì)消失 B剎車時(shí)人的慣性會(huì)增大 C剎車時(shí)人會(huì)受到向前的慣性力 D剎車時(shí)人由于慣性會(huì)向前傾,D,14(2018嘉興中考)近年來(lái)，車貼已經(jīng)成為一種時(shí)尚。下 列車貼中的提示語(yǔ)屬于防止因慣性帶來(lái)危害的是( ),D,15小強(qiáng)行走時(shí)被石塊絆了一下，身體向前傾倒，對(duì)此情 景合理的解釋是小強(qiáng)原來(lái)相對(duì)于地面是_的，當(dāng)他的 _(選填“腳”或“上身”)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)突然改變時(shí)，他 的_(選填“腳”或“上
15、身”)由于慣性仍保持原來(lái)的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以會(huì)向前傾倒。,運(yùn)動(dòng),腳,上身,考點(diǎn)六 二力平衡及其應(yīng)用 5年2考 命題角度平衡力和相互作用力的判斷 例7(2018宜昌中考)將一本物理書放在水平桌面上靜止 時(shí)，下列選項(xiàng)中的兩個(gè)力相互平衡的是() A書的重力與書對(duì)桌面的壓力 B書的重力與桌面對(duì)書的支持力 C書對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)書的支持力 D書對(duì)桌面的壓力與課桌的重力,【思路點(diǎn)撥】 在物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)已知，但不明確力的大小的情況下，判斷兩個(gè)力是否是平衡力時(shí)要按照下列順序進(jìn)行： 【自主解答】 B,16.(2018江西中考)如圖所示，王爺爺推 著失去動(dòng)力的汽車在平直道路上勻速前進(jìn)， 下列說(shuō)法中正確的是( ) A
16、汽車對(duì)地面的壓力與地面對(duì)汽車的支持力是一對(duì)平衡力 B汽車所受的推力與地面對(duì)汽車的摩擦力是一對(duì)平衡力 C汽車所受的重力與汽車對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力 D汽車對(duì)王爺爺?shù)耐屏εc地面對(duì)王爺爺?shù)哪Σ亮κ且粚?duì)相互作用力,B,命題角度二力平衡條件的應(yīng)用 例8 起重機(jī)的鋼繩吊著5103 N的重物，先以0.5 m/s的速 度勻速上升，后靜止在空中，再以1 m/s的速度勻速下降， 在這三個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，鋼繩對(duì)重物的拉力分別為F1、F2、 F3，則F1 F2 F3。(均選填“”“”或“”),【思路點(diǎn)撥】 當(dāng)物體勻速上升、靜止或勻速下降時(shí)，處于平衡狀態(tài)，受到的拉力與重力都是一對(duì)平衡力，據(jù)此分析解答。 【自主解答】
17、,17.(2017鹽城中考)每年都有一大批丹頂鶴從北方遷徙到 鹽城市灘涂越冬，如圖所示，一只丹頂鶴正沿直線朝斜向下 方向勻速滑翔，此過(guò)程中，空氣對(duì)它作用力的方向( ) A豎直向上 B豎直向下 C與運(yùn)動(dòng)方向相同 D與運(yùn)動(dòng)方向相反,A,考點(diǎn)七 摩擦力 5年3考 命題角度摩擦力的大小和方向 例9(2018杭州中考)如圖，粗糙程度相同的水平地面上，重30 N的物塊在AB段受F10 N的水平拉力作用，向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，到B點(diǎn)時(shí)撤去水平拉力，物塊仍繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，到C處?kù)o止。下列說(shuō)法正確的是(),A在AB段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為10 N B在AB段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為20 N C在BC段
18、物塊受到水平向左的摩擦力，大小為10 N D在C點(diǎn)物塊受到水平向右的摩擦力，大小為30 N,【思路點(diǎn)撥】 沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊處于平衡狀態(tài)，拉力與滑動(dòng)摩擦力大小相等；滑動(dòng)摩擦力只與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)。 【自主解答】 C,18.(2018濰坊中考改編)如圖所示，物體A、B疊放在水平 地面上，對(duì)A施加水平向右的拉力F，A、B一起向右做勻速直 線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是( ) AA受的摩擦力為0 BA受的摩擦力向右，大小為F CA對(duì)B的摩擦力向右，大小為F D地面對(duì)B的摩擦力向右，大小為F,C,19.(2017襄陽(yáng)中考)如圖所示，三個(gè)相同的物體疊放在一 起，當(dāng)B受到5
19、 N的水平拉力時(shí)，三個(gè)物體一起向右勻速運(yùn) 動(dòng)，則A與B之間、B與C之間的摩擦力分別為_(kāi)N和_N。,0,5,命題角度增大或減小摩擦的方法 例10 (2018北京中考)下列實(shí)例中，為了減小摩擦的 是() A足球守門員戴有防滑手套 B騎自行車剎車時(shí)用力捏閘 C運(yùn)動(dòng)鞋的底部制有凹凸不平的花紋 D給自行車的車軸加潤(rùn)滑油,【思路點(diǎn)撥】 摩擦力大小的影響因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度。增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度。減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。 【自主解答】 D,20(2018無(wú)錫中考)下列做法是為了增大摩擦的是 ( ) A乘車時(shí)系好
20、安全帶 B在自行車轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油 C運(yùn)動(dòng)鞋底部有凹凸不平的槽紋 D列車的鋼軌要鋪設(shè)在枕木上,C,考點(diǎn)八 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 5年0考 例11 (2017賀州中考)下列說(shuō)法中，正確的是() A靜止的物體一定不受力的作用 B運(yùn)動(dòng)的物體一定受到力的作用 C物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，一定受到力的作用 D物體受到力的作用，速度大小一定發(fā)生改變,【思路點(diǎn)撥】 物體受平衡力作用、所受合力為零時(shí)，處于平衡狀態(tài)，可能靜止，也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括運(yùn)動(dòng)方向的改變和運(yùn)動(dòng)速度的改變。 【自主解答】 C,21(2017德陽(yáng)中考)下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中，正確
21、 的是( ) A力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B物體受到平衡力作用，它一定是靜止的 C力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 D物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，受到的力也越大,C,實(shí)驗(yàn)八 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響 5年0考 1實(shí)驗(yàn)裝置：,2控制變量法的應(yīng)用：讓同一小車從同一斜面的相同高度 自由滑下，使小車到達(dá)水平面的 _相同。 3改變小車在水平面上運(yùn)動(dòng)所受阻力大小的方法：通過(guò)改 變接觸面的粗糙程度來(lái)改變 _的大小。,初速度,阻力,4使小車從斜面滑下后沿水平方向運(yùn)動(dòng)的原因：保證小車 在水平方向上只受到 _(小車在豎直方向上受到的重 力和支持力相互平衡，對(duì)小車水平方向上運(yùn)動(dòng)沒(méi)有影響)。 5小車到達(dá)水平面能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的原因：小
22、車具有_。,摩擦力,慣性,6轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過(guò)小車在水平面上_來(lái) 判斷阻力的大小。 7小車從斜面頂端滑下過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化：_ _。 8實(shí)驗(yàn)推理：若物體不受阻力，運(yùn)動(dòng)的物體將一直做_ _運(yùn)動(dòng)。,運(yùn)動(dòng)距離的不同,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為,動(dòng)能或內(nèi)能,勻速,直線,例12 (2018畢節(jié)中考改編)在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車，如圖所示。,(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并讓小車從斜面上 _(選填“同 一”或“不同”)位置由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平 面時(shí)的速度大小_(選填“相同”或“不相同”)。 (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：水平面越光滑，小車受到 的阻力越_(選填“大
23、”或“小”)，在水平面上運(yùn)動(dòng)的 距離越_(選填“遠(yuǎn)”或“近”)。,同一,相同,小,遠(yuǎn),(3)進(jìn)一步推理可以得到：在水平面上滑動(dòng)的小車，如果受 到的阻力為零，它將一直保持 _運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 (4)在水平面運(yùn)動(dòng)的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力 _ (選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力。 (5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究后，對(duì)牛頓第一定律的知識(shí)有更深一層次 的理解：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是_物體 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。,勻速直線,不是,改變,【拓展設(shè)問(wèn)】 (6)小車從斜面滑下過(guò)程中，_能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。 (7)運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來(lái)后，受_(選填“平 衡”或“非平衡”)力的作用。,重力勢(shì),平衡,(8)牛頓第一
24、定律 _(選填“是”或“不是”)由此實(shí)驗(yàn) 直接得來(lái)的，而是在_的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)的 _而總結(jié)歸納出來(lái)的。 (9)上述探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有 _ _。,不是,大量實(shí)驗(yàn),推理,控制變量法、,轉(zhuǎn)換法,22(2018眉山中考)如圖所示，在探究“阻力對(duì)物體運(yùn) 動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，觀察將毛巾、棉布分別鋪在水平木板 上和只有木板的三種情況下，讓小車分別從斜面頂端由靜 止下滑，研究小車在水平面上滑行的距離。,(1)實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止下滑的目的是使 小車每次在水平面上開(kāi)始滑行時(shí)速度大小 _(選填“相 等”或“不相等”)。 (2)實(shí)驗(yàn)中改變小車所受阻力大小，是通過(guò)改變 _ _來(lái)實(shí)現(xiàn)的。,相等
25、,水平面的,粗糙程度,(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近，在棉布表 面滑行的距離較遠(yuǎn)，在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn)，說(shuō)明小車 受到的阻力越小，速度減小得越_(選填“快”或“慢”)。 (4)推理：如果小車在水平面上滑行，受到的阻力越來(lái)越小， 直到變?yōu)榱?，它將?_。,慢,勻速直線運(yùn)動(dòng),(5)在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研 究成果概括出了牛頓第一定律，所以牛頓第一定律雖然不是 直接由實(shí)驗(yàn)得出的，但是是通過(guò)符合邏輯的 _得出的正 確結(jié)論。 (6)牛頓第一定律告訴了我們物體的運(yùn)動(dòng) _(選填“需 要”或“不需要”)力來(lái)維持，一切物體都有保持原來(lái)_ _不變的性質(zhì)。,推理,不需要,運(yùn)
26、動(dòng),狀態(tài),實(shí)驗(yàn)九 探究二力平衡的條件 5年0考 1實(shí)驗(yàn)裝置：,2選擇小車而不選擇木塊的原因：減小_對(duì)實(shí)驗(yàn)的影 響。 3定滑輪的作用：減小摩擦，改變 _。 4實(shí)驗(yàn)中可選擇卡片為研究對(duì)象，是因?yàn)榭ㄆ艿降腳 較小，可忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。 5選擇小車處于靜止?fàn)顟B(tài)為研究狀態(tài)的原因：勻速直線運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)不好控制。,摩擦,力的方向,重力,6控制變量法的應(yīng)用： (1)保持兩個(gè)力在同一條直線上，改變兩邊所掛鉤碼的數(shù) 量，研究 _關(guān)系。 (2)保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動(dòng)小車或紙片，研究平衡 的兩個(gè)力是否 _。 (3)保持兩個(gè)力在同一條直線上且兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪 刀剪開(kāi)卡片的目的是研究?jī)闪κ欠褡饔迷赺上。,力的大
27、小,在同一條直線上,同一個(gè)物體,7實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在 _上的兩個(gè)力，如果大小 _、方向_，并且在 _上，這兩個(gè) 力就彼此平衡。,同一物體,相等,相反,同一條直線,例13 如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn) 情景。,(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過(guò) 左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片 上的兩個(gè)拉力方向 _，并通過(guò)調(diào)整 _來(lái)改變拉 力的大小。 (2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一定角度，松手后 小卡片 _(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步 驟的目的是探究_。,相反,鉤碼數(shù)量,不能,不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡,(3)為了驗(yàn)證只有作用在
28、同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在 圖甲所示的情況下，小華下一步的操作是_ _。,把小卡片剪成兩,半,(4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè) 計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明 的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是_。 A減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料 C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn),A,【拓展設(shè)問(wèn)】 (5)甲圖中，若兩個(gè)滑輪的位置沒(méi)有在同一高度，則_ (選填“能”或“不能”)完成實(shí)驗(yàn)。 (6)小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示，在乙、丙兩個(gè) 實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置_更科學(xué)，原因是_ _。,能,丙,減小了摩擦,力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,(7)
29、在裝置丙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車 旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一_ (選填“物體”或“直線”)上，物體才能平衡。,直線,23(2017揚(yáng)州中考)在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中：,(1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于 _ _狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的。由此，小明提出， 能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？,靜止或勻速直線,運(yùn)動(dòng),(2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的 _和_的大小來(lái)進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明 的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出_的大 小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè) 量，所以這一方案無(wú)法實(shí)施
30、下去。,拉力,重力,拉力,(3)為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案， 如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序： _ (用字母表示)，這樣的改進(jìn)是為了減小 _對(duì)實(shí)驗(yàn)的 影響。 (4)如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。此方案中，由于_ _，故卡片的重力可忽略不計(jì)。,B、A、C,摩擦力,卡片,的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力,實(shí)驗(yàn)十 研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 5年1考 1實(shí)驗(yàn)器材：木塊、長(zhǎng)木板、棉布、彈簧測(cè)力計(jì)。 2實(shí)驗(yàn)裝置：,3滑動(dòng)摩擦力的測(cè)量方法(轉(zhuǎn)換法)：實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要水平 拉動(dòng)物體做 _運(yùn)動(dòng)。這樣物體受力平衡，fF拉。,勻速直線,4控制變量法的應(yīng)用： (1)探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系
31、時(shí)，控制接觸面的 _不變，改變 _。 (2)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度關(guān)系時(shí)，必須控 制_不變，改變接觸面的 _。,粗糙程度,壓力大小,壓力,粗糙程度,5彈簧測(cè)力計(jì)的使用與讀數(shù)。 6分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論。 7實(shí)驗(yàn)中很難保持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，改進(jìn)方法： _，這樣既便于讀 數(shù)，也方便操作。 8實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與_大小和接觸面的 _有關(guān)。,測(cè)力計(jì)固定，拉動(dòng)木塊下面的長(zhǎng)木板,壓力,粗糙程度,例14 (2017來(lái)賓中考改編)為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。,(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì) 必須 (選填“必須”或“不 必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
32、，此時(shí)，滑動(dòng)摩 擦力的大小_(選填“大于”“等于”或“小于”)彈 簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 (2)在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是_(選填“甲” “乙”“丙”或“丁”)。,等于,丁,(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與_ 有關(guān)；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 _有關(guān)。 (4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁 實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大 小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是_(選填 “正確”或“錯(cuò)誤”)的，原因是_ _。,壓力,接觸面的粗糙程度,錯(cuò)誤,沒(méi)有控制物體間的壓力相,同,【拓展設(shè)問(wèn)】 (5)在圖甲的實(shí)驗(yàn)中，如果把拉力增大，則這時(shí)
33、木塊受到的 摩擦力大小 _(選填“增大”“不變”或“減小”)。,不變,(6)小明對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖戊所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā) 現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中，小明 _(選填“一定”或“不 一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。,不一定,(7)若小明在做圖甲實(shí)驗(yàn)時(shí)用了如圖己所示的方法拉木塊， 則此時(shí)木塊受到的摩擦力相對(duì)于水平拉力 _(選填“變 大”“不變”或“變小”)，而彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_ (選填“大于”“等于”或“小于”)物體受到的摩擦力。,變小,大于,24(2018萊蕪中考)小華用如圖甲所示的裝置“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小華記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所
34、示：,(1)在實(shí)驗(yàn)操作中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊， 使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是_ _。 (2)分析序號(hào)為1、2、3的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：滑動(dòng)摩擦力f 的大小與接觸面所受壓力F壓大小的關(guān)系式是 _。,使拉力和摩擦力是,一對(duì)平衡力，大小相等,f0.3F壓,(3)通過(guò)分析序號(hào)為 _的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。,2、4、5,(4)某次實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)木塊由靜止到勻速直線運(yùn)動(dòng) 的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力F隨時(shí)間t的 變化圖像如圖乙所示，其中03 s木塊處于靜止 狀態(tài)。分析圖像可知：要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，至少要用 _N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是 1.8 N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是_。 A始終靜止 B始終做勻速直線運(yùn)動(dòng) C靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng) D條件不足，無(wú)法判斷,2.0,C,(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原 因是_ _。,沒(méi)有拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)(或接觸面粗糙程度不均,勻),
（東營(yíng)專版）2019年中考物理總復(fù)習(xí) 第七、八章 力 運(yùn)動(dòng)和力課件.ppt
