《貴州省2019年中考語文 第一部分 積累與運用專題三 病句辨析復(fù)習課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省2019年中考語文 第一部分 積累與運用專題三 病句辨析復(fù)習課件.ppt（44頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,例：(住在山中的)(一位)老人微笑著喝(從森林中打來的)泉水。 (住在山中的)(一位)老人喝(從森林中打來的)泉水。 (一位)老人喝(從森林中打來的)泉水。 老人喝(從森林中打來的)泉水。 老人喝泉水。,所謂句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語等壓縮掉后剩余的部分。,需要注意的是，句子的主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有時意思甚至跟原句相去甚遠。 例：鄧稼先是(中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神)的兒子。(句子主干為：鄧稼先是兒子。) 一個句子中，如果謂語中心語前面有否定詞(“不”“沒”“沒有”等)，要把否定詞語放在主干當中，以免主干和原句的意思相反。 例：他從不和
2、別人吵(一句)嘴。(句子主干為：他不吵嘴。),一、成分殘缺(7年12考) (1) 缺主語(7年7考) 例：經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理、重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。(句中“經(jīng)過”和“讓”連用，致使句子缺少主語，“經(jīng)過”和“讓”應(yīng)任刪其一。) (2) 缺謂語 例：網(wǎng)購是當前最時尚的一種購物方式，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺一系列的交易活動。(在“網(wǎng)絡(luò)平臺”后加上“進行”),(3) 缺賓語(7年5考) 例：2018世界機器人大會于8月在北京舉行，人類由論壇、博覽會、大賽三個板塊構(gòu)成，其中大賽板塊增設(shè)了“共融機器人類”與“工業(yè)機器人類”。(缺賓語，在句末加上“兩個項目”) (4) 缺中心語 例：
3、王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”欄目主持，功課一點也沒落下，真讓人佩服。(“承擔欄目主持”后缺賓語中心語，應(yīng)在“主持”后加“的工作”),下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”。 1. 通過觀看央視節(jié)目經(jīng)典詠流傳，使我更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。() 2. 民俗是民間流傳的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。(),【解析】“通過”和“使”連用，使句子缺主語，應(yīng)刪掉“通過”或“使”。,針對訓練一,3. 學校既要給學生傳授知識，更要教會學生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。(),4.信中國這檔節(jié)目以“信”為載體，展示了從1921年建黨以來中國共產(chǎn)黨 黨員的書信，傳
4、遞出“信仰、信念、信守、自信”的內(nèi)核。(),【解析】應(yīng)在“眺望世界”后面加“之門”。,5. 從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不斷演進，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變。(),6.他主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。(),【解析】應(yīng)刪掉“讓”。,【解析】成分殘缺，應(yīng)在“安定”前加“承擔”。,二、搭配不當(7年14考) (1) 句子成分搭配不當 主賓搭配不當(7年5考) 這類病句可提取句子主干，找出主謂賓，看主語與賓語是否搭配得當。 例：夏天的畢節(jié)是晴朗無云的季節(jié)。(主語中心語“畢節(jié)”和賓語中心語“季節(jié)”不能搭配，將
5、“夏天的畢節(jié)”改為“畢節(jié)的夏天”。) 動賓搭配不當(12黔東南、17黔南) 例：我國成功發(fā)放了第三十、三十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這兩顆衛(wèi)星是我國北斗三號第七、八顆組網(wǎng)衛(wèi)星。(“衛(wèi)星”與“發(fā)放”不能搭配，應(yīng)將“發(fā)放”改為“發(fā)射”。),主謂搭配不當(15黔西南) 例：有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進，黔南的藍天成了常態(tài)。(主語“空氣質(zhì)量”與謂語“改進”搭配不當，應(yīng)將“改進”改為“改善”。) 修飾語與中心語搭配不當 例：在無限歌謠季節(jié)目中，讓人眼花繚亂的歌聲和絢麗的舞臺贏得了觀眾的點贊。(修飾語“眼花繚亂”和中心詞“歌聲”搭配不當，應(yīng)將“歌聲”改為“表演”。),(2) 兩面對一面/一面對兩
6、面(7年4考) 例：一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時期要培養(yǎng)閱讀的興趣。(前半句包含了兩個方面，后半句只涉及了一個方面，可以將“要”改為“能否”。) (3) 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(18三州聯(lián)考、17黔西南) 例：人的高貴品質(zhì)，并不是從富貴與貧窮中獲得，就是自德行中閃光。(“不是”和“就是”搭配不當，應(yīng)將“就是”改為“而是”。),下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”。 1. 在語文學習之旅中，我們將領(lǐng)會到眾多名人的光輝形象。() 2. 有的城市志愿者人數(shù)已超過60萬，一直以來，他們的無私奉獻不僅有益于社會和諧，更有益于受助者。(),【解析】“領(lǐng)會”與“光輝形象”搭配不當，可將“領(lǐng)會
7、”改為“領(lǐng)略”。,【解析】“不僅更”搭配不當，應(yīng)將“更”改為“還”。,針對訓練二,3. 在新中國文學的天幕上，路遙猶如一顆耀眼的星星，在短暫的寫作生涯中，給中國文壇留下了一道難以磨滅的輝煌。(),4. 綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的必然要求，是能否解決污染問題的根本之策。(),【解析】“一道難以磨滅”和“輝煌”搭配不當，可將“輝煌”改為“印記”。,【解析】一面對兩面，去掉“能否”。,三、不合邏輯(7年6考) (1) 否定不當(7年4考) 例：防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。(“防止”表否定，后面“不再發(fā)生”也表否定，雙重否定則是肯定，所以應(yīng)刪去“不再
8、”。) (2) 前后矛盾(7年2考) 例：扶貧攻堅活動深入人心，基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛樂等一系列問題。(“基本”和“徹底”矛盾，刪去任意一個。),(3) 分類不當 例：在這次送溫暖活動中，社會各界給山區(qū)的留守兒童捐贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。(“衣物”不屬于“學習用品”，應(yīng)把“衣物、”去掉。) (4) 倍數(shù)詞誤用 例：由于連降大雨，近期到黔靈山公園散步的人比以前少了一倍。(“少了一倍”屬于倍數(shù)詞誤用，應(yīng)將“一倍”改為“一半”。),下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”。 1. 這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。() 2.
9、中國互聯(lián)網(wǎng)一直致力于講好“中國故事”，世界互聯(lián)網(wǎng)大會中所呈現(xiàn)出來的中國元素正是在無聲地講述“中國的歷史與文化”。( ),【解析】“縮短”不能和倍數(shù)詞連用應(yīng)將“一倍”改為“一半”。,針對訓練三,3. 為防范大型道路交通事故不再發(fā)生，省交管部門開展“強執(zhí)法，防事故”行動。(),4.我們要像節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間，借以緩解對數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。(),【解析】否定不當，“防范”已經(jīng)含有否定意味，應(yīng)刪去“不再”。,四、語序不當(7年5考) (1) 行為先后順序不當(18三州聯(lián)考、15黔南) 例：異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學家首先解決并提出了這個問題。(句中“解決并提出”不符合客
10、觀事理，應(yīng)為“提出并解決”。) (2)多項修飾語語序不當(16、12黔南) 一個句子中，多項修飾語與中心語的先后順序一般是：表領(lǐng)屬或表時間、處所的短語指人稱或數(shù)量的短語動詞或動詞短語形容詞或形容詞短語名詞或名詞短語。 例：南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了證據(jù)。(“緩慢”應(yīng)放在“進行”的前面。),(3)關(guān)聯(lián)詞位置不當(13黔西南) 兩個分句主語相同，第一個分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后。 例：不但他喜歡京劇臉譜，還喜歡京劇的各種服飾。(“不但”應(yīng)放在“他”之后。),下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”。 1. 北京“80后”郝景芳成為第一位中國獲得科幻小說最高獎
11、項“雨果獎”的女作家。() 2. 多所學校舉行世界環(huán)境日的教育活動，其目的是讓學生了解、學習環(huán)保知識和環(huán)保意識。(),【解析】把“中國”和“第一位”互換位置。,【解析】搭配不當，“了解、學習”不能與“環(huán)境意識”搭配，可在 “環(huán)保意識”前加“增強”。,針對訓練四,3.你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學習語文、享受語文。(),4. 華為手機不但揚名海外，而且得到了中國廣大手機用戶的高度贊揚。(),【解析】“運用語文、學習語文”先后順序不當，應(yīng)將“運用語文”和“學習語文”互換位置。,【解析】行為前后順序不當，應(yīng)該先“得到了中國廣大手機
12、用戶的高度贊揚”再“揚名海外”。,五、句式雜糅(13黔西南、13黔南) 句式雜糅是把兩個意思或兩種句式雜糅在一個句子之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不明。 例：丁細牙痛膠囊的主要成分是由丁香葉、細辛組成的，因此毒副作用比較小。(“主要成分是”和“由組成的”兩種句式雜糅，保留一種句式即可。),常見的句式雜糅的錯誤類型主要有：,針對訓練五,下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”。 1. 閱讀電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷，盡管形式不同，但殊途同歸，關(guān)鍵還是要把讀者拉回到讀書活動中來。() 2. 他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。(),【解析】“本著的原則”和“以為原則”兩種句式雜糅
13、，可將“本著”改為“以”或?qū)ⅰ盀椤备臑椤暗摹薄?3. 候風地動儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機關(guān)和報警裝置組成的。(),4.外賣小哥雷海為奪得第三屆中國詩詞大會總冠軍，緣于他癡迷于古典詩詞，13年堅持不懈日積月累的結(jié)果。(),【解析】“主要是”和“由組成的”兩種句式雜糅，刪去“是”或者刪去“由”和“組成的”。,【解析】“緣于”和“的結(jié)果”兩種句式雜糅，去掉“的結(jié)果”。,六、語義重復(fù)(16黔西南、17黔東南) 例：“閃送”創(chuàng)立同城速遞新樣本。據(jù)統(tǒng)計，今年閃送服務(wù)已覆蓋全國逾157座城市以上。(“逾”和“以上”語義重復(fù)，可任刪其一。),下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”。 1. “一帶一路”是中國
14、首倡，但不是中國一家的“獨奏曲”，而是各國共同參與的“交響樂”，是各國共同受益的重要國際公共產(chǎn)品。() 2. 走近美麗的黔靈山公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。(),【解析】“停下腳步”和“駐足”重復(fù)，刪去其一。,針對訓練六,3. 據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。(),4.對學校的未來發(fā)展，專家們提出了許多真知灼見的意見。(),【解析】“超過”和“以上”重復(fù)，應(yīng)將“以上”刪去。,【解析】“真知灼見”和“意見”重復(fù)，應(yīng)將“的意見”刪去。,七、表意不明 表意不明指句子表達的意思不清楚、不明了，表現(xiàn)為存在歧義、指代不明等。 (1)存在歧義 例：孔乙己一來，許多
15、酒店的客人便都看著他笑。(句中“許多”到底指的是“酒店”還是“客人”，表意不明，應(yīng)改為“酒店的許多客人”。) (2)指代不明。 例：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不易，中國大部分史學家把主要精力用在了這方面。(“這方面”是指“搜集史料不容易”，還是“鑒定和運用史料更不易”，指代不明。),針對訓練七,下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”。 1.假如每個人都能見賢思齊，以人之長補己之短，那么我們每天都會有進步，生活也會因此變得愈加美好。() 2. 申先生十年前來黔西南打拼，憑著一股不達目的不罷休的精神，終于成就了一番事業(yè)。更難能可貴的是，成功后的他沒有忘記窮困的故鄉(xiāng)。(),3. 阿Q正傳描寫
16、貧苦農(nóng)民阿Q投向革命，而假洋鬼子等卻不準他革命，最終被送上斷頭臺的悲劇。(),4.本屆運動會上最驚人的莫過于一批新人的涌現(xiàn)，很多老運動員也非同凡響，他們的成績提高之快，的確是個奇跡。(),【解析】“被送上斷頭臺的”是誰，是“阿Q”還是“假洋鬼子”，有歧義。應(yīng)在“描寫”后加上“的是”，“最終”后加上“他”。,【解析】“他們”指的是“新人”還是“老運動員”，不明確，可將“他們”改為“新人”。,1. 看到介詞不放過。(容易成分殘缺),2. 看到兩面詞不放過。(容易兩面對一面或一面對兩面) 常見的兩面詞有：能否、是否、有沒有、成敗、好壞、優(yōu)劣、高低、快慢、有無、與否、強弱、大小、得失。 3. 看到動詞
17、不放過。(容易搭配不當) 看到句子中有動詞，分析這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。,常見動賓搭配不當?shù)睦佑校?4. 看到“是”不放過。(容易主賓搭配不當) 例：他的籍貫是貴州畢節(jié)人。(去掉“人”或去掉“的籍貫”) 5. 看到關(guān)聯(lián)詞語不放過。(容易關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，關(guān)聯(lián)詞語錯位),6. 看到“縮小、減少、降低、提高”等詞語不放過。(容易不合邏輯) 一般情況下，表數(shù)量增長用倍數(shù)詞，表數(shù)量減少用分數(shù)或百分數(shù)，如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。,7. 看到數(shù)詞和約數(shù)詞不放過。(容易前后矛盾或語義重復(fù))(可參考上表) 8. 看到句中
18、有否定詞不放過。(容易否定不當) 常見的否定詞有以下幾類：,9. 看到多重修飾語不放過。(容易語序不當) 遇到多重修飾語作定語時，用典型句子套(對應(yīng)詞性套用)。,10. 看到“和、與、同”等并列詞語及頓號不放過。(容易不符合事物發(fā)展順序),11. 看到形容詞、副詞、約數(shù)詞等不放過。(容易語義重復(fù)) 常見的有以下幾種(表中所列的不能同時使用)：,12. 發(fā)現(xiàn)代詞不放過。(容易指代不清),判斷下列句子是否有語病，有語病的打“”，無語病的打“”。 1. 一個民族的精神發(fā)育是不是健全、是不是能接續(xù)傳統(tǒng)又能吸納新知，關(guān)鍵在于對自己的歷史文化充滿敬畏。() 2. 為了切實改善同學們的語文素養(yǎng)，許多學校積極
19、開展“閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書香校園”活動。(),【解析】句中兩個“是不是”表示兩面，而后半句“充滿敬畏”只有一面，應(yīng)在“充滿”前加“是不是”。,【解析】句中“改善”與“語文素養(yǎng)”搭配不當，可將“改善”改為“提高”?！窘馕觥俊安粌H更”搭配不當，應(yīng)將“更”改為“還”。,技巧檢測,3. 仔細觀察多彩生活，廣泛閱讀文學名著，適時紀錄生活點滴，是提高我們語文寫作水平的有效途徑。(),4.只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。(),【解析】句中關(guān)聯(lián)詞“只有”與“就”搭配不當，應(yīng)將“就”改為“才”。,5. 通過觀看央視播放的記住鄉(xiāng)愁節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。(),6. 經(jīng)典詠流傳節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悠揚，深受觀眾好評。(),【解析】“通過”和“使”連用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去其一。,【解析】句中“歌詞”不能用“婉轉(zhuǎn)悠揚”修飾，屬于主語和修飾語搭配不當，可在“婉轉(zhuǎn)悠揚”前加“歌聲”。,
貴州省2019年中考語文 第一部分 積累與運用專題三 病句辨析復(fù)習課件.ppt
