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1、三年級(jí)下冊(cè)第2課畫中的線條教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：從古至今，從東方到西方，無論是抽象還是具象的繪畫作品，線條一直是創(chuàng)造形象和表達(dá)情感的基本要素之一。教材安排了兩個(gè)版面，左邊是我國古代繪畫的經(jīng)典之作，右邊是國外近現(xiàn)代作品和學(xué)生作品，雖然東西方繪畫的工具不同，欣賞習(xí)慣不同，但線條豐富的表現(xiàn)力和多彩的藝術(shù)美感卻是相通的。學(xué)生應(yīng)通過欣賞教材中和教師選擇的繪畫作品，提高欣賞的深度、廣度，端正審美方法，在體會(huì)中外作品中線條的不同魅力時(shí)，深入思考，闡述自己的見解，學(xué)有所得。二、 學(xué)情分析： 本階段學(xué)生的觀察能力和寫實(shí)能力逐步提高，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，并追求畫面更加真實(shí)、明暗變化豐富的作品。通過以往的學(xué)
2、習(xí)（我們身邊的線條、會(huì)變的線條等），學(xué)生對(duì)線條已不陌生，對(duì)線的基本形態(tài)和線條的美感已經(jīng)有了初步感知，但對(duì)于如何運(yùn)用不同的線抒發(fā)情懷、表達(dá)美感，還需要引導(dǎo)和提升。三、教學(xué)目標(biāo)：（1）了解線條作為一種重要的繪畫語言，可以通過粗細(xì)、曲直、長短的變 化表達(dá)不同的形象和情感，能夠?qū)Ξ嬛械木€條進(jìn)行賞析和評(píng)述；（2）在欣賞中國白描的過程中，感受線條的魅力，通過觀察與對(duì)比、小組 討論的方法，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力；（3通過對(duì)中國繪畫的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、分析能力，培養(yǎng)民族自豪感。四、 教學(xué)重難點(diǎn)： （1）教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)線描作品的賞析，初步了解線條可以通過粗細(xì)、曲直、長短變化表達(dá) 不同的形象和情感。 （2）教學(xué)難
3、點(diǎn)：對(duì)作品的賞析和評(píng)述。五、教學(xué)方法 欣賞法、觀察法、談話法（問答法）、比較法、討論法、情景法。六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師教具：PPT、總結(jié)性卡片、線性作品、“智多星”、“心”形紙片。七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)1智多星進(jìn)課堂：“今天，愛動(dòng)腦筋的智多星來到了我們的課堂，看看哪組能夠把它帶回去呢？”課前互動(dòng)常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練作品（圖片）導(dǎo)入31. 欣賞: “這節(jié)課老師帶來了一幅大作，讓我們一起來看看吧！” “天子送王圖描繪佛祖釋迦摩尼降生為悉達(dá)太子后，其父母帶他去朝拜自在天神廟時(shí)，諸神向他禮拜的故事。思考：“這幅畫帶給你什么樣的感受？運(yùn)用了哪些不同的線條？”欣賞畫圣吳道子的作品，并回
4、答問題。（教師板畫)感受中國繪畫中“線”的魅力。揭示課堂與設(shè)疑3“線條的變化可真多！它可以通過粗細(xì)、曲直、長短去表達(dá)不同的形象和情感。今天讓我們一起走進(jìn)畫中的線條，感受線條的藝術(shù)魅力，對(duì)此，你們有什么疑惑之處？小組討論，請(qǐng)組長代表本組提出有價(jià)值的問題。”小組討論、匯報(bào)。將學(xué)生的疑惑進(jìn)行歸納，整理為課堂目標(biāo)。1.中國繪畫的發(fā)展（線的歷史）2“線條的粗細(xì)、曲直、長短變化到底帶給我們什么不同的感受呢？讓我們先來簡單的了解一下線條的歷史！”“遠(yuǎn)在六千年的仰韶文化和龍山文化時(shí)代，線條就已經(jīng)顯示了它的藝術(shù)魅力。彩陶、黑陶石器出現(xiàn)了中國最早的用線作品。這為隨后的銅器紋樣的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。還有流暢自如的敦煌壁
5、畫飛天?！毙蕾p作品、聽教師介紹。簡單的讓學(xué)生感受線條的歷史。2、“1號(hào)展廳”51. 參觀魏晉墓磚畫：“首先，讓我們穿越到中國古代魏晉時(shí)期，來到1號(hào)展廳，參觀素有地下畫廊之稱的墓磚畫，看看當(dāng)時(shí)的人們?cè)谧鍪裁?”2.初步感受線條的粗細(xì)變化：“這兩幅描繪騎馬的繪畫，給你帶來什么不同的感受？”3.再次體會(huì)線條的粗細(xì)變化：“我們?cè)賮砜捶拍翀D畫像磚和五馬圖里的馬，比較這兩匹馬，用了什么不同的線條？帶給我們什么樣的感受？”4.小結(jié)：“粗的線條帶給我們粗壯、豪放的感受，細(xì)的線條帶給我們細(xì)膩、工整的感受?！?.欣賞魏晉墓磚畫2.說粗細(xì)線條帶來的不同感受3.分析、討論4.知識(shí)總結(jié)體會(huì)線條粗細(xì)變化帶來的不同感受。3
6、、“2號(hào)展廳”61.體會(huì)人物畫中線條的曲直變化：“接著讓我們來到2號(hào)展廳，展廳徐徐走來了一位清代美女，她給你什么樣的感受呢？”“正在這時(shí)，從天而降來了兩位神仙，他們給你們什么的感覺？”“同樣是線條表現(xiàn)的人物畫，為什么帶給我們不同的感受呢？”2.分析曲線、直線的表現(xiàn)力：“讓我們的眼光移動(dòng)到這幅表現(xiàn)黃河的畫上，觀察畫中主要運(yùn)用了什么樣的線條？給你什么樣的感受？”小結(jié)：“曲線表現(xiàn)的作品富有動(dòng)感，顯得優(yōu)美或壯麗。同樣表現(xiàn)水的作品，讓我們看看速寫海景,主要運(yùn)用了什么樣的線條表現(xiàn)海的，營造出什么樣的氛圍？”小結(jié)：“直線帶給我們平靜、穩(wěn)定的感受。”1.欣賞不同感覺的人物，體會(huì)、分析線條曲直帶來的變化。2.小
7、組討論,分析和總結(jié)。體會(huì)線條曲直變化帶來的不同感覺。4、“3號(hào)展廳”51.欣賞八十七神仙卷：“最后，讓我們來到三號(hào)展廳，去參觀中國畫圣吳道子的作品。八十七神仙卷是一幅白描人物長卷，作者運(yùn)用細(xì)長流暢的線條，描繪稠密而又重疊的衣褶，表現(xiàn)出神仙優(yōu)美、輕盈的體態(tài)，人物臉龐的線條比衣物的線條更細(xì)膩，使整個(gè)畫面更加生動(dòng)。作品沒有什么顏色，卻給人華美富麗的感覺，展現(xiàn)了古代人物畫的杰出成就?！?.對(duì)比分析：“對(duì)比吳道子的天子送王圖，觀察這兩幅圖的局部，分別運(yùn)用了什么樣的線條 ？帶給我們不同的感受。”小結(jié)：“細(xì)長流暢的線條帶來舒緩的感受，短促變化的曲線帶來急促的感受?！?.欣賞吳道子作品2.對(duì)比分析、知識(shí)總結(jié)。
8、體會(huì)線條長短帶來的不同感受。5、用“心”賞析的方法4“從古至今，線條一直是創(chuàng)造形象和表達(dá)情感的基本要素之一。要想破解線條的語言，就需要觀察畫面的內(nèi)容，分析線條的種類，體會(huì)其帶來的感受，做到用心去賞析！其實(shí)，我們就是按照這樣的提綱對(duì)線條性作品進(jìn)行評(píng)述的，它就是破解線條語言的鑰匙、我們今天學(xué)習(xí)的賞析方法，請(qǐng)你記錄下來。”總結(jié)、記錄總結(jié)賞析方法參觀微展廳，評(píng)述作品。9“記錄完后，請(qǐng)你帶著這個(gè)方法，小組安靜、有序地參觀教室里的作品，然后選擇一副作品，小組之間小聲地討論，最后請(qǐng)小組代表匯報(bào)結(jié)果、評(píng)述你們選擇的作品！”參觀、討論、評(píng)述。將學(xué)習(xí)的賞析方法運(yùn)用到參展中，讓學(xué)生大膽評(píng)述作品。拓展2 西方線性繪畫的欣賞：“我們主要欣賞了中國繪畫作品，西方線性作品帶給我們什么樣的感受？今天所學(xué)的知識(shí)同樣可以運(yùn)用到西方作品上嗎？讓我們帶著這些問題下節(jié)課學(xué)習(xí)！”欣賞、討論對(duì)西方線性繪畫進(jìn)行質(zhì)疑。教學(xué)板書：曲直：粗細(xì)： 粗壯、豪放 動(dòng)感、優(yōu)美或壯麗 用”心”賞析: 細(xì)膩、工整 文靜、平靜 長短： 1.畫中描繪的是_內(nèi)容； 細(xì)長流暢舒緩 2.運(yùn)用了_線條， 短促的曲線急促 給人_感受。
三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第2課畫中的線條 ▏人美版 (3)
