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1、
8 論教養(yǎng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟讀課文,把握文章的論證思路。
2.學(xué)習(xí)本文的論證方法,分析其作用。
3.聯(lián)系自己的人生體驗,思考教養(yǎng)的真諦,做一個有教養(yǎng)的人。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)本文的論證方法,分析其作用。
【教學(xué)難點】
把握文章的論證思路。
【教學(xué)方法】
自主互助、主題閱讀。
【教學(xué)手段】
多媒體、教學(xué)白板。
【課時安排】
1?課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
課件出示幾張有關(guān)不文明現(xiàn)象的圖片,教師提問:“同學(xué)們
2、,你們看了這些照片,有什
么感想呢?”(學(xué)生回答)對,這些現(xiàn)象說明這些人都是沒有教養(yǎng)的人,那么,你覺得怎樣做
才是有教養(yǎng)呢?什么才是真正的教養(yǎng)呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于教養(yǎng)的文章——《論
教養(yǎng)》。(板書課題)
二、預(yù)習(xí)檢測
1.根據(jù)拼音寫漢字。
(1)我不敢?mào( )然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”,因為我不認(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典
范。
(2)有句諺語說得好:國王的禮貌是?kè( )守時間。
1
(3)遺憾的是,人們卻很少從這些書中?jí( )取有益的見解。
(4)要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該?zūn( )循哪
3、些準(zhǔn)則?
[答案]?(1)貿(mào) (2)恪 (3)汲 (4)遵
2.根據(jù)下列釋義寫出相應(yīng)的詞語。
(1)形容文雅、有禮貌的樣子。( )
(2)把彎的弄直,把直的弄彎,來制造器物。形容過分做作,極不自然。( )
(3)為了裝點門面而結(jié)交文人,參加有關(guān)文化活動(多含貶義)。( )
(4)形容說話啰唆。( )
[答案]?(1)彬彬有禮 (2)矯揉造作 (3)附庸風(fēng)雅 (4)絮絮叨叨
三、講授新課
1.初讀課文,解決字詞,理清文章的論證思路。(小組內(nèi)解決問題)
如果有不能解決的字詞,可以在班級內(nèi)求助。
4、
明確本文的論證思路:本文開篇便寫“良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校,而且可以得之
于自身”“但是必須了解,什么是真正的教養(yǎng)”。開門見山地引入論題“教養(yǎng)”。接著列舉
了生活中許多“無教養(yǎng)”的例子與“有教養(yǎng)”的例子進(jìn)行對比論證,再由“教養(yǎng)”轉(zhuǎn)向“風(fēng)
度”,批駁了對“優(yōu)雅風(fēng)度”的錯誤認(rèn)知,進(jìn)而指出“一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實是一種關(guān)照
態(tài)度——時時刻刻要記?。阂粋€人不應(yīng)該妨礙他人的生活,要讓大家都有良好的自我感覺”。
最后得出結(jié)論:“優(yōu)雅風(fēng)度”是教養(yǎng)的重要表現(xiàn),而教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。
2.再讀文章,小組研討本文所運用的論證方法,并分析其作用。
明確:本文
5、運用了舉例論證和對比論證等論證方法,突出說明了“教養(yǎng)”對于人的重要
性,進(jìn)而引出對“教養(yǎng)的重要表現(xiàn)——優(yōu)雅風(fēng)度”的剖析。
3.拓展閱讀。
教養(yǎng)與奢華無關(guān)
梁文道
①今天的中國,無論你走到哪里,幾乎都能看見“奢華”這兩個字。每一本時尚生活雜
志都在不厭其煩地告訴你有關(guān)奢華的故事,每一個商品廣告都試圖讓你感到它要賣的商品有
多奢華。于是房子是奢華的,車子是奢華的,大衣是奢華的,手表是奢華的,皮鞋也是奢華
的,就連內(nèi)褲也可以很奢華,乃至于我剛剛吃過的涮羊肉也標(biāo)榜自己的用料十分奢華。
2
②本來這種東西是可以見怪不怪的
6、,正所謂奢華見慣亦平常??墒怯幸惶?,我在雜志上
看到一篇介紹英國手工定制鞋的文章,作者先是不斷渲染英國紳士的低調(diào)含蓄,一兩千字之
后筆鋒忽然一轉(zhuǎn),他還是未能免俗地要大談這鞋子有多奢華,并將其定位為低調(diào)的奢華。然
后把紳士等同于品位,再將品位等同于奢華。許多媒體早就在奢華和品位之間畫上等號了,
但現(xiàn)在有人進(jìn)一步連紳士也掛了上去,這就讓我覺得有些刺眼了。
③我的生活奢華不起,我的言行也離紳士甚遠(yuǎn),可我總算讀過不少傳說中的英國紳士寫
的東西,在我的印象中,紳士和奢華根本是兩個完全不同的概念。
④且看?19?世紀(jì)英國紳士之間的通信,關(guān)于紳士的品位,他們
7、是這么說的:“×××的
家樸實無華,真是難得的好品位。”“他是那種老派的紳士,一件大衣穿了?20?年?!彼麄?
會稱贊一個人的樸實和惜物,低調(diào)而不張揚,卻絕對不會把看得見的奢華當(dāng)作品位,尤其不
會把它視為紳士的品位。
⑤就以一雙手工制作的頂級皮鞋來說吧,它是很貴,但它可以穿上一二十年,這里頭的
學(xué)問不只是它自身的質(zhì)量,更是你穿它、用它的態(tài)度。首先,你會珍惜它,所以走路的姿勢
是端正的,不會在街上看見什么都隨便踢一腳。其次,你愿意花點時間和心思去護(hù)理它,平
?;丶颐撓聛聿煌鼮樗鲏m拭灰,周末則悠悠閑閑地替它抹油補(bǔ)色,權(quán)當(dāng)一種調(diào)劑身心的休
息活動(
8、就算他有傭人,他也寧愿自己動手)。所以這雙鞋能夠穿得久,十年之后,它略顯老
態(tài),但不腐舊,看得出是經(jīng)過了不錯的照料,也看得出其主人對它的愛惜。這叫作紳士。不
一定喜歡昂貴的身外物,但一定不隨便花錢,朝秦暮楚。
⑥他的品位不在于他買了什么,而在于他的生活風(fēng)格甚至為人;他擁有的物質(zhì)不能說明
他,他擁有物質(zhì)的方式才能道出他是個怎么樣的人。
⑦當(dāng)然,一個人不能做物質(zhì)的奴隸,但他的人格、性情或許可以借著物質(zhì)偶爾散發(fā)出來。
簡單地講,這就是教養(yǎng)。教養(yǎng)是一個何其古老、于今天何其陌生的詞啊。這個詞本來才是品
位的絕配,不過,由于教養(yǎng)困難,奢華容易,我們今天才會
9、把品位許給了奢華,讓空洞的、
無止境的消費去遮掩教養(yǎng)的匱乏。久而久之,甚至開始有人以為,英國的傳統(tǒng)紳士皆以奢華
為人生第一目標(biāo)。
⑧如果你覺得教養(yǎng)太過抽象,我可以為你舉一些沒有教養(yǎng)的好例子。開著一部奔馳車在
街上橫沖直撞,覺得行人全是活該被嚇?biāo)赖馁v民,這是沒有教養(yǎng)的。手上戴著伯爵表,然后
借醉酒臭罵上錯菜的服務(wù)員小妹妹,這也是沒有教養(yǎng)的。
⑨教養(yǎng)不必來自家教,更不是貴族的專利,上進(jìn)的紳士更看重后天的自我養(yǎng)成。然而,
如今有力奢華地招搖過市之輩多如過江之鯽,甘于謙遜、力求品格善美的人卻幾不可聞,豈
不可嘆?
(選自《中華文摘》,有
10、刪改)
1.請簡要概述本文的論證思路。
3
論教養(yǎng)í具體論證,深入剖析í????????? y教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重
??
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2.結(jié)合全文,說說真正的紳士具有哪些品質(zhì)。
3.結(jié)合全文,說說第⑦段畫線句子的含義。
[答案]
1.首先,由當(dāng)今國人崇尚奢華引出人們把奢華當(dāng)作品位的錯誤認(rèn)識;接著,舉例論證
什么是真正的品位;最后,表達(dá)對今人不重教養(yǎng)而重奢華的批判,指出有教養(yǎng)才是有品位。
(
2.①樸實惜物,低調(diào)而不張揚;②甘于謙遜,力求品格善美或:具有教養(yǎng),看重后天
的自我養(yǎng)成)。
3.表明只有有教養(yǎng)
11、的人才是真正有品位的人,而今人卻因教養(yǎng)困難奢華容易而誤把奢
華當(dāng)作品位。批判了現(xiàn)代人對物質(zhì)的過度追求以及教養(yǎng)的匱乏,指出人們對品位的錯誤認(rèn)識
及由此帶來的人生目標(biāo)的偏離。
四、總結(jié)收獲
說說你學(xué)習(xí)了本文后有哪些收獲。
五、布置作業(yè)
網(wǎng)上找到《擇善而從》和《躍出誤區(qū)的藝術(shù)》這兩篇文章進(jìn)行比較閱讀,寫一篇閱讀心
得。
【板書設(shè)計】
? ?
ì開門見山,引入論題:什么是真正的教養(yǎng)ü
?
?
ì無教養(yǎng)的表現(xiàn)
?有教養(yǎng)的表現(xiàn)
優(yōu)雅風(fēng)度——教養(yǎng)的重要表現(xiàn)
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