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1、等高線與地形圖的判讀教材分析L本節(jié)教材，主要講述了等高線與地形圖的相關知識。講述了等高線的判讀以及如何繪制等高線圖，接下來在等高線的基礎上學習地形圖的相關知識以及如何繪制地形圖。教學目標【知識與能力目標】1 1、理解海拔、相對高度，等高線等概念；2 2、能夠在地形圖上識別五種主要的地形類型；3 3、善于運用地圖，能識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖等?！具^程與方法目標】1 1、通過學習查看等高線圖和地形圖，培養(yǎng)讀圖能力、想象能力和推理能力;交務救話教科書IT七年級fl2 2、運用相關知識，解決生活中的實際問題?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1 1、通過學習地圖的相關知識，讓學生了解地球，培養(yǎng)學
2、生的分析能力;2 2、通過本節(jié)課的教學，使學生更加熱愛我們生活的地球。教學重難點【1教學重點】能夠在地形圖上識別五種主要的地形類型?！窘虒W難點】善于運用地圖，能識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖等。課前準備1 1、各種類型的地圖，包括行政區(qū)劃圖，地形圖，經濟區(qū)分布圖等；2 2、準備一些典型的圖片；3 3、多媒體課件。教學過程板書：第三節(jié) 等高線與地形圖的判讀【講授新課】學習新知師：地球表面既有高峻的山地，也有低平的平原。在平面圖上，人們常用等高線來表示地勢的高低起伏。地圖上海拔相同點的連線，稱為等高線。地球表面某一地點高出海平面的垂直距離，稱為絕對海拔（也叫海拔）。地球表面某一地點高出
3、另一地點的垂直距離，稱為相對高度。活動探討師：請寫出圖 2.202.20 中三個數(shù)字各表示的意義。生：學生搶答。師：結合課本用大馬鈴薯做等高線圖生：學生搶答。學習新知師：在等高線地形圖上，根據(jù)等高線不同的形態(tài)，可以判讀出地表形態(tài)的起伏狀況。般來說，等高線越密集的地方，坡度較陡；等高線稀疏的地方，坡度較緩?；顒犹骄繋煟杭倨趯W校組織東東、珠珠和同學們到廣州旅游。請你協(xié)助他們完成以下旅游準備：（1 1）珠珠和東東分別從山的A B兩面斜坡向山頂攀登（如圖 2.222.22），你認為哪條路線較為輕松，為什么？生：討論回答。師：請在圖中查找下列他們計劃游覽的景點：越秀公園、北京路、花卉博覽園、云臺花 園。
4、生：學生討論回答。師：結合學校的旅游活動，開展定向越野賽，并在比賽中靈活地運用所學的地圖知識，選擇路徑，確定方向和到達目的地。探討在地圖上怎樣判別地表的高低起伏呢？生：學生討論回答。師：老師總結，今天人們通過從宇宙空間站霍各種宇宙探測器返回的照片，就能看清地球的真實形狀。地球是一個巨大的球體。但經過科學家的精密測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍 扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。師：（課件展示）對照圖 2.252.25 和圖 2.262.26，找出圖上各種顏色所表示的地形類型或其他 地理事物。（1 1）平原一般用 _ 色表示，海拔越低的平原，顏色越深。（2 2）丘陵、高原、山地一般用 _色表示，海拔越高，顏色越深。（3 3）海洋、湖泊一般用 _ 色表示，水越深，顏色越深。（4 4）積雪、冰川一般用 _ 色表示。生：學生結合課本搶答。師：請你在圖 2.262.26 上找出世界最大的平原一一亞馬孫平原，最大的高原一一巴西高原，最大的盆地一一剛果盆地，最長的山脈一一安第斯山脈。課堂小結板書：思維導圖的基本框架教學反思略。
【教學設計】《等高線與地形圖的判讀》(廣東人民)
