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1、辯論,一、總體理解：,辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論叫做“抬杠”，把進(jìn)行辯論叫“理論理論”。對于辯論，通常有廣義和狹義的理解： 狹義的辯論是指一種有明確目的，有準(zhǔn)備的與不同觀點的爭論；而廣義的辯論則是指雙方或多方因觀點不同而產(chǎn)生不同程度上的言語沖突，它即包括有明確目的，有準(zhǔn)備的不同觀點的辯論，也包括日常生活中由某種分歧而引起的隨意性的爭執(zhí)。我們所使用的是廣義的辯論概念，即辯論是一種雙方或多方觀點對立而產(chǎn)生言語沖突的交際形式。,二、辯論的類型,實質(zhì)是演講的一種特殊方式，演講者一身兼二任，既要充當(dāng)辯論的對手，又要將“敵論”和“敵論據(jù)”加以批駁，直至把“敵論”駁得體無完膚為止。這是辯論的初
2、級形態(tài)。,1.演講式辯論,辯論正反兩方面對壘。陣營分明，圍繞某一論題，雙方各持針鋒相對的兩個觀點，按辯論程序展開辯論。這是通用的辯論形式。根據(jù)雙方各出人數(shù)的多少可分為“2︰2” “3︰3”“4︰4”辯論形式。目前“4︰4”式被廣泛采用。,2.對抗式辯論,3.擂臺式辯論,它指某一辯家或某一辯論優(yōu)勝團(tuán)體，為展示自己無堅不摧的辯才，自立為“擂主”，接受客隊的挑戰(zhàn)，以顯示其英雄本色，這種辯論更富有挑戰(zhàn)性，戲劇性。因而也更有觀賞性。,三、辯論的特點,2.對抗性,4.通俗性,3.思辨性,1.雙向性,四、辯論方法,1.以點帶面，全線突破,俗話說：“弱馬易騎，弱點好攻?！薄澳珜懙闹e言掩蓋不住鐵的事實?！痹谵q論
3、過程中，面對難以突破的辯論局勢，可以針對論敵的某些弱點、缺點，或謊言的疑點，發(fā)起攻擊，進(jìn)行突破，以點帶面，來達(dá)到駁倒論敵、取得辯論勝利的目的。,事例一：,一天，我海關(guān)檢查人員從一名英國水手的皮箱里，發(fā)現(xiàn)了一瓶可疑的牙痛粉，經(jīng)鑒定是超級毒品。公安人員立即傳訊了這名水手。 “你知道這是違禁毒品嗎？” “哦，對不起！這不是我的，是一名華僑旅客托我?guī)У摹！? “他是在什么時候、什么地點交給你的？” “前天晚上，我正在甲板上升國旗，忽然發(fā)現(xiàn)掛倒了，正要重掛的時候，這位旅客走上前來交給我的……” “你升的是中國國旗？” “我們是英國商船，當(dāng)然升的是英國國旗?！? 審訊人員說：“夠了，先生，你編造
4、的故事太離奇了。 ” 英國販毒者無言以對。,按常規(guī)，輪船早上升旗，晚上降旗，你說晚上升旗，顯然是謊言；升的是英國國旗，而英國的米字旗是無所謂正倒的,2.分清語境，緊握主旨,在辯論過程中，總會涉及眾多的概念，對容易發(fā)生爭議的詞語，不是論者先指出其含義，就是聽者對此提出質(zhì)疑。在特定的語言環(huán)境中，詞語有明確的專門含義，但是在不同的情形中，詞語的含義卻會發(fā)生變化，辯論交鋒則講究語境前提相同，將偏離語境的詞義糾正過來。,事例二：,涼鞋之所以是涼鞋而不是拖鞋，最重要的在于涼鞋有鞋后跟，這就像一個人，如果他最重要的頭部都沒有，那他就不再是人了……,某校禁止學(xué)生穿拖鞋上課，而今天，甲穿了一
5、雙剪掉鞋后跟的涼鞋走進(jìn)了教室，老師指責(zé)他說：“你為什么穿著拖鞋來上課？” 甲：“不，這是涼鞋。” 老師：“鞋后跟全剪掉了，難道是涼鞋？” 甲：“當(dāng)然是涼鞋！這就像一個人的腿斷了，他還是人，而不是狗！” 老師先是一愣，但很快鎮(zhèn)定下來。他雙眼盯著甲，不緊不慢地說：“你的話好像很中聽，不過，你的辯解是錯誤的。 ” 甲頓時像泄了氣的皮球，低下了頭。,3.以其人之道，還治其人之身,即辯論中的以喻治喻法。以喻治喻是指對方在使用比喻論證某個問題時，外在氣勢雖然強大，但沒有把握問題實質(zhì)，使得比喻未能說明問題；而另一方靈活機(jī)智，采取以比喻反駁比喻的辯論技法。對方使用比喻辯論時，通
6、常自以為把握了實質(zhì)，而你突然用比喻反擊，他往往會措手不及，使其觀點不戰(zhàn)而潰。,事例三：,馬鐵丁曾批評一個驕傲的人：“平時要注意群眾關(guān)系，團(tuán)結(jié)群眾，爭取群眾的支持，以做出更大的成績?！? 這個人卻不這樣認(rèn)為，他辯解道：“只有羊呀，小豬呀，才是成群結(jié)隊的，獅子、老虎都是獨來獨往的。” 馬鐵丁反問道：“ ”,獅子老虎是獨來獨往的，確實不錯，可刺猬、癩蛤蟆又何嘗不是獨來獨往的呢？,五、辯論技巧,1.化害為利，轉(zhuǎn)敗為勝,首先，鎮(zhèn)定自若，創(chuàng)造條件。 其次，抓住轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵不放。 第三，堅持不懈，見機(jī)而行。 “害”不可能一下就轉(zhuǎn)化的非常徹底；同樣“利”也不可能一下就完全得到。它是一個在辯中
7、去化、化中去辨的過程。因此，化，必須始終堅持，既不能沾沾自喜，更不可半途而廢，不獲全勝，絕不收兵。,2.肯定其正，剖析其誤,辯論中往往有這種情形，對方提出的觀點并不完全是錯的，而是正誤混雜，若不給以區(qū)別對待，讓對方在兩種觀點之間游離，則對辯論很不利，求同析異則能化解這個難題。求同析異不急著全面反擊，而是先肯定對方論點里正確的部分，再抓住其錯誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質(zhì)。,3.曉以利害，以情動人,在辯論中，有時爭辯的核心問題往往是某一事物的利與害、得與失的問題，而趨利避害是人的天性。根據(jù)這個特點，我們在涉及這一類辯題的辯論時，可以針對對方的不同觀點，曉以利害，讓對方在權(quán)衡利害得失
8、關(guān)系后，放棄其錯誤主張，使之與辯者的觀點趨向統(tǒng)一，從而中止對方行為，這就是“曉以利害”的辯論技巧。,4.巧設(shè)問題，因勢利導(dǎo),司馬遷認(rèn)為：“善戰(zhàn)者因其勢而利其導(dǎo)”。這句話同樣適用于辯論，即善辯者，對對方的觀點并不立即反駁，而是利用其中的模棱兩可，一步步地引導(dǎo)，最終水到渠成，引出自己的正確觀點，否定別人的錯誤觀點，這就是“因勢利導(dǎo)”法。,六、辯論計謀,1.順其意而用，逆其道而行,《百戰(zhàn)奇法》中說：“順其意而用，逆其道而行之”。意思是說順從中謀求攻敵之法，在佯順中將敵人制服。在這里順敵是為了制敵，而逆勢又是借助于順勢，順逆結(jié)合，掌握戰(zhàn)爭的主動權(quán)。 這一軍事謀略也可以用于辯論，在發(fā)現(xiàn)論敵的意圖之后，
9、因勢順從，誘敵深入，一直引向荒謬的極點，然后突然逆轉(zhuǎn)，殺回馬槍，擊中其要害，置論敵于死地。,事例四：,一個病人進(jìn)入醫(yī)院，對護(hù)士說：“請把我安排在三等病房，因為我很窮?！? 護(hù)士說：“沒有人能幫助你嗎？” 病人回答：“沒有，我只有一個姐姐，她是修女，也很窮?！? 護(hù)士嘲笑說：“修女富得很，因為她和上帝結(jié)了婚?！? 病人聽了護(hù)士的諷刺，十分生氣，回敬道：“ ”,那你向我姐夫要錢吧,2.借用幽默，消窘解困,在交際活動中，幽默而機(jī)智的妙語就像潤滑劑，可以融洽雙方的感情；坦率而風(fēng)趣的話猶如開竅藥，能夠創(chuàng)造神奇的效果。,事例五：,一天早晨，丘吉爾洗完澡，正在白宮的浴室里光著身子踱步時，
10、有人在敲浴室的門。 “進(jìn)來吧，進(jìn)來吧?！鼻鸺獱柎舐暫暗?。 門一開，出現(xiàn)在門口的是美國總統(tǒng)羅斯福。他看到丘吉爾一絲不掛，便轉(zhuǎn)身想退出去。 “進(jìn)來吧，總統(tǒng)先生，”丘吉爾伸出雙臂，大聲呼喚，“ ” 說完，兩人哈哈大笑起來。,你看！英國首相對美國總統(tǒng)的‘坦誠相見’，是絕對沒有任何一絲隱瞞啊！,3.各路設(shè)卡，多方刁難,在辯論中，常常會遇到一些無禮的詭辯。這些大多是窮途末路，卻又很難用真理來駁倒他。這時可以用各路設(shè)卡，多方制敵的方法。,事例六：,從前，有位財主，窮人見他都必須低頭。有次，一位年輕人見到他后卻昂首挺胸的向前走。財主很氣憤，罵道：“窮小子，你為何不低頭？” “你有錢，可你
11、的錢并不給我，我為何要向你低頭？” “好吧，我把我的錢拿十分之二給你，你給我低頭?！? “你拿十分之八，我拿十分之二，這不公平，我還是不低頭?！? “那么我把我的錢拿一半給你，你給我低頭！” “那時候，我和你平等了，為何要向你低頭？” “那么，我把我的錢全部給你，你該向我低頭了吧！” “ ” 財主無言以對，尷尬不已。,那我就是財主，你是窮人，你應(yīng)該向我低頭。,4.委婉答話，巧妙回?fù)?面對論敵的攻擊，以含蓄、幽默的形式來進(jìn)行反詰，這一巧妙的反詰不僅能贏得觀眾的掌聲，而且可使尋釁者在被譏諷、嘲弄中無地自容。反詰其實是一種“明知故問”這種方法的特點是抓住論敵觀點的要害，單刀直入，從反面提問，答案往往就包含在問話中。,事例七：,俄國詩人馬雅可夫斯基不太注意儀表。有一次，他戴一頂破帽子外出，一個游手好閑的人嘲笑他：“喂，你腦袋上的那個東西是什么玩藝？是帽子嗎？” 馬雅可夫斯基應(yīng)聲反問：“ ”,你愚蠢得連頂破帽子都不認(rèn)識了？,
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