體育教學(xué)設(shè)計(jì) (6)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)節(jié)教學(xué)的教學(xué)理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，在教學(xué)中運(yùn)用不同的教學(xué)方法，確保每一個(gè)學(xué)生受益，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到均衡發(fā)展，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。 二、設(shè)計(jì)思路 1、本課是籃球原地單手肩上投籃的第一次課，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及水平四的基本要求，通過游戲教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、突出學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，因勢利

2、導(dǎo)，靈活安排和調(diào)整課堂教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。 3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層次教學(xué)法，在分組練習(xí)中將個(gè)體能力相近的學(xué)生分在同一組。 4、師生間通過研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流和互動(dòng)。 5、運(yùn)用調(diào)節(jié)教學(xué)，通過調(diào)節(jié)教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)，即自學(xué)釋疑――訓(xùn)練操作――反饋矯正――延伸遷移。由學(xué)生在“自學(xué)（學(xué)習(xí)）－練習(xí)（實(shí)踐）－矯正（達(dá)標(biāo)）－遷移（發(fā)展）”的過程中掌握知識(shí)，提高能力，展示出調(diào)節(jié)教學(xué)的課型化、個(gè)性化。 6、強(qiáng)調(diào)德育教育在體育教學(xué)中的重要性。 籃球：原地單手肩上投籃 三水中學(xué)：八年級(jí)（水平四） 人數(shù)：50人 授課教師：俸培福

3、 教學(xué)內(nèi)容 主教材：原地單手肩上投籃 輔助教材：行進(jìn)間傳接球投籃接力 知識(shí)點(diǎn) 單手肩上投籃的概念及動(dòng)作要領(lǐng) 教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 2、基本掌握單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 3、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步掌握科學(xué)的鍛煉方法。 4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 5、把德育教育貫穿在體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢創(chuàng)新的意志品質(zhì)。 6、強(qiáng)調(diào)師生間的情感交流，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、籃球場2個(gè)、籃球25個(gè)。 2、掛圖一幅。 3、VCD或錄音機(jī)一臺(tái)。 安全

4、措施 1、 盡可能保證場地的平整。 2、在教學(xué)中合理放置多余的籃球和標(biāo)識(shí)桶。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 師生活動(dòng) 教學(xué)組織 練習(xí)時(shí)間 練習(xí)次數(shù) 導(dǎo) 入 與 熱 身 1、 教學(xué)常規(guī) （1分鐘） （1）整隊(duì) （2）師生問好 （3）宣布本課內(nèi)容 2、隨音樂節(jié)奏運(yùn)球（3分鐘） 3、籃球操 （1分鐘） 4、傳接球投籃接力（3分鐘） 1、教師用激勵(lì)性語言導(dǎo)入教學(xué)。 2、 隨著音樂節(jié)奏的變化及 教師的語言提示，學(xué)生由靜到動(dòng)，既活動(dòng)了身體又激發(fā)了熱情，同時(shí)展示了個(gè)性。 3、 在優(yōu)美的音樂伴奏下， 師生共同做籃球操、活動(dòng)身體主要關(guān)節(jié)。 4、通過接力賽，使學(xué)

5、生的準(zhǔn)備活動(dòng)更充分，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 1、常規(guī)教學(xué)的組織隊(duì)形為： 圖(一) 2、節(jié)奏運(yùn)球的組織隊(duì)形為： 圖(二) 隨著音樂節(jié)奏的加快，運(yùn)球的節(jié)奏也加快，重心降低。 3.做球操時(shí)，恢復(fù)圖（二） 隊(duì)形，教師領(lǐng)做。 4、 接力賽的組織隊(duì)形為： 圖(三) 分兩組進(jìn)行，要求傳球到位、速度適當(dāng)。 8分鐘 時(shí)間 8分鐘 實(shí) 踐 與 提 高 1、嘗試性練習(xí)單手肩上投籃 （2－4次） (4分鐘) 2、通過教學(xué)掛圖和示范，探索性學(xué)習(xí) (4分鐘) 3、體會(huì)持球準(zhǔn)備、推球伸肘、壓腕、撥指4－6次） 前兩次投籃只將球

6、輕輕撥出, (5分鐘) 4、體會(huì)出手高度和方向（3－5次） （5分鐘） 5、運(yùn)球組合動(dòng)作接急停投球（3－5次） （5分鐘） 6、一對(duì)一攻防練習(xí)（3－5次） （5分鐘） 1、采用研究性學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生交流、共同學(xué)習(xí)。設(shè)置問題：用運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理2、通過學(xué)生自學(xué)，教師運(yùn)用掛圖和示范動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，并回答問題。強(qiáng)調(diào)本課的重、難點(diǎn)：協(xié)調(diào)，身體和投籃出手協(xié)調(diào)一致。 3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生建立實(shí)踐 上升 理論 指導(dǎo) 實(shí)踐的思維模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。 4、強(qiáng)調(diào)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇敢、創(chuàng)新的優(yōu)良品德。

7、 5、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，師生共同解決。 6、根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，如投籃的距離、組合動(dòng)作的難度都由學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)把握。 1、 練習(xí)隊(duì)形為： 圖(四) 要求學(xué)生在嘗試性學(xué)習(xí)運(yùn)球急停跳投時(shí)，根據(jù)自己對(duì)動(dòng)作的理解完成動(dòng)作。 2、講解示范隊(duì)形： 圖(五) 通過靜態(tài)的分解動(dòng)作及動(dòng)態(tài)的完整示范，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。 2、 練習(xí)3—6的組織隊(duì)形如同 3、 圖（四）， 在各項(xiàng)練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，展示學(xué)生個(gè)性，積極評(píng)價(jià)學(xué)生的成績。 時(shí) 間 28 分 鐘 調(diào) 節(jié) 與 提 高 1、放松操 8×8拍 2、教師講評(píng) 3、收、送器材 1、師生一起做放松操。通過做放松操，使學(xué)生身心得到放松，心率逐漸降低，心理恢復(fù)平靜。 2、鼓勵(lì)學(xué)生能夠掌握1—2項(xiàng)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣從而終身受益。課下作業(yè)：課外活動(dòng)時(shí)間每人完成50個(gè)成功投籃 放松操隊(duì)列以教師為圓心圍成圓圈。 圖(六) 要求學(xué)生跟著教師做放松操。 4 分 鐘 預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 密度：50% 強(qiáng)度： 最高心率130次/分——150次/分 教 學(xué) 反 思