2019高中語文 專題二 獲得教養(yǎng)的途徑專題檢測試卷 蘇教版必修1(考試專用)

《2019高中語文 專題二 獲得教養(yǎng)的途徑專題檢測試卷 蘇教版必修1(考試專用)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019高中語文 專題二 獲得教養(yǎng)的途徑專題檢測試卷 蘇教版必修1(考試專用)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ．??????????????????????????? ． 專題檢測試卷(二) (時間：80?分鐘 滿分：100?分) 選擇題部分(48?分) 一、選擇題(本大題共?16?小題，每小題?3?分，共?48?分。每小題列出的四個備選項中只有一個 是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分) 1．下列加點字的讀音全都正確的一項是( ) A．寒暄(xuān) 城垣(yuán) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 傷殘(cán) B．伺候(cì) 蠻橫(hènɡ)

2、 C．飄泊(bó) 懺悔(qiàn) D．提防(dī) 慰藉(jiè) 呻喚(shēn) 墮入(zhuì) 租賃(lìn) 可恥(chǐ) 苦難(nàn) 解剖(pāo) 創(chuàng)傷(chuānɡ) ．．．． ．．．． ．．．． ．．．．．． 答案 A 解析 B?項“墮”讀?duò。C?項“懺”讀?chàn。D?項“剖”讀?pōu。 2．下列各組詞語沒有錯別字的一項是( ) A．僵死 書藉 性靈 望洋興嘆 B．停歇 時髦 消磨 生氣篷勃 C．鮮活 消遣 斑瀾 不計其數(shù) D．領(lǐng)略

3、豐盈 魅力 無足輕重 答案 D 解析 A?項藉—籍。B?項篷—蓬。C?項瀾—斕。 3．下列句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．春雨淅瀝，霧氣彌漫。朦朧之中的雁蕩山若隱若現(xiàn)，如詩如夢，秀色可餐。 B．受全球金融危機的影響，許多企業(yè)江河日下，有的甚至宣告倒閉。 C．自從開展群眾路線教育以來，機關(guān)作風(fēng)的變化是有目共睹的。 D．美國起訴中國軍人“網(wǎng)絡(luò)竊密”，這種顛倒黑白的做法顯然是五十步笑百步。 答案 D 解析 A?項秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。B?項江河日下：江河的水天天 向下游流，比喻情況一天天壞下去。C?項有

4、目共睹：凡是有眼睛的人都能看見，形容事實極 其明顯。D?項五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點或錯誤，只是程度上輕一些，卻 譏笑別人。 1 4．下列句子沒有語病的一項是( ) A．針對一些游客亂扔垃圾、采摘花朵、踩踏草坪等不文明現(xiàn)象，杭州西湖景區(qū)采取行之有效 的辦法，雇用了多名退休的阿姨做景區(qū)管理員，讓她們阻止游客不文明行為的影響。 B．在黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》中告訴我們，獲得教養(yǎng)的途徑之一是研讀世界文學(xué)。 C．萬達集團在香港成功上市，王健林也身價倍增，成為中國首富之一。但他表示財富是浮云， 造福社會才是根本。

5、D．在高考深化改革的大背景下，能否學(xué)好語文，對考生考取重點大學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，語文 將成為拉分的關(guān)鍵科目。 答案 D B 解析 A?項“阻止”與影響不搭配，應(yīng)將“的影響”刪去并且在“游客”后加“的”。?項濫 用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)去掉“在”和“中”。C?項“首富”與“之一”矛盾。 5．依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 極目遠(yuǎn)眺，只見微山湖紅霞初上，________，薄霧蒙蒙，整個葦海被籠罩在仙境般的夢 幻世界。此時，除了涌動著的蘆濤聲、偶爾從遠(yuǎn)處傳來的鳥兒時斷時續(xù)的“嘎嘎”鳴叫聲， ________；太陽升起，只見秋天的微

6、山湖的蘆葦蕩，________，露葉霜根使蘆葦青黃相間， 令人震撼。 ①幾乎是萬籟俱寂 ②就像一塊巨大的調(diào)色板 ③蘆蕩上空如牛奶一樣的輕紗彌漫 A．①②③ C．③①② B．②①③ D．①③② 答案 C 解析 從“幾乎是萬籟俱寂”入手，排除?A、D?兩項。再結(jié)合語境，如“薄霧蒙蒙”“青黃相 間”確定相關(guān)內(nèi)容。 6．下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項是( ) A．世態(tài)人情，比清風(fēng)明月更有滋味，可作書讀，可當(dāng)戲看。 B．烏云蔽天的歲月是不堪回首的，可是停留在我的記憶里不易磨損的，倒是那一道含蘊著光 和熱

7、的金邊。 C．失戀像翻滾的火鍋湯，而希望就好比羊肉，鮮紅著扔進去，瞬間變成灰白。 D．我開著車，緊盯路面，就像不是車在奔馳，而是柏油馬路將自己送到了輪胎下。 答案 D 解析 A?項運用暗喻，把“世態(tài)人情”比作“書”和“戲”。B?項運用借喻，“含蘊著光和熱 的金邊”借喻生活中的美和善。C?項運用明喻。D?項運用擬人。 7．下列句子表述得體的一項是( ) A．此次會議重要，煩請您明日撥冗參與。您是學(xué)界泰斗，期待您蒞臨指導(dǎo)。 B．不慎丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙之中專程前往致謝。 2 C．雖然我是這個

8、團隊中最年輕的，但我凡事都會一馬當(dāng)先，率先垂范，故經(jīng)常博得大家的夸 獎。 D．我們家家教一向很嚴(yán)，令尊反復(fù)教導(dǎo)我們：堂堂正正做人，清清白白做事。 答案 A 解析 B?項“百忙之中”不得體。C?項“率先垂范”指帶頭給下級或晚輩做示范。D?項“令 尊”，稱對方的父親。 8．除夕那天，父親讓李明貼對聯(lián)，依次貼在廚房、書房、臥室三處，下列對聯(lián)對應(yīng)正確且符 合貼對聯(lián)要求的一組是( ) ①粒米皆從辛苦得，寸薪不是等閑來 ②廚中妙手調(diào)美味，只憑巧手煮清羹?③漢石周金鴻 文永寶，林風(fēng)山月雅興長留 ④江山萬里如畫，神州四時皆春 ⑤菱花光映紗窗曉，楊柳春

9、 風(fēng)擁畫圖 ⑥窗前草色侵吟席，簾外花香入睡軒 A．②④⑥ C．①③⑤ B．②④⑤ D．①③⑥ ．． ．． ．． ．． 答案 D 解析 ②是寫廚房的，但上下聯(lián)不對仗。④不是寫書房的對聯(lián)，是用在客廳的對聯(lián)。⑤是寫 臥室的，但上下聯(lián)不對仗。故選?D。 9．下列各句中，加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是( ) A．是故弟子不必不如師 B．君子博學(xué)而日參省乎己 C．蚓無爪牙之利 D．鍥而不舍，金石可鏤 答案 D 解析 A?項古義：不一定。今義：表示事理上或情理上不需要。B?項古義：廣博地學(xué)習(xí)。今義

10、： 學(xué)問廣博精深。C?項古義：爪子和牙齒。今義：比喻壞人的黨羽。 10．下列句子翻譯正確的一項是( ) A．假舟楫者，非能水也，而絕江河?！鑱泶坏娜耍皇菚斡?，卻能橫渡江河。 B．吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。——我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得遠(yuǎn)。 C．夫庸知其年之先后生于吾乎？——哪里用得著知道他的年齡比我大還是小呢？ D．雖有槁暴，不復(fù)挺者，?使之然也。——雖然又被風(fēng)吹日曬而干枯了，也不會再挺直，這 是因為烘烤使它彎曲成這樣的。 答案 C 解析 A?項“假”的意思是憑借，而不是借。B?項“博見”理解為“看見的范圍廣”，

11、“看得 遠(yuǎn)”翻譯不當(dāng)。D?項“雖”的意思是“即使”。 3 ． 積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十．，功在不舍。． ． 泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 ． 閱讀下面的文言文，完成?11～13?題。 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不 駕 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃 ． ． ． 11．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( ) A．故不積跬

12、步，無以至千里 跬：古代的半步 ． ． ． B．駑馬十駕，功在不舍 C．蟹六跪而二螯 D．用心躁也 駕：馬行走一天的路程 螯：蟹腳 躁：浮躁，不專一 ． ． ． ． ． 答案 C 解析 螯：蟹鉗。 12．下列各句中的“而”與“鍥而舍之”中的“而”意義和用法相同的一項是( ) A．冰，水為之而寒于水 B．君子博學(xué)而日參省乎己 C．蟹六跪而二螯 D．積善成德，而神明自得 答案 A 解析 A?項和“鍥而舍之”中的“而”都表轉(zhuǎn)折。B?項表遞進。C?項表并列。D?項表順承。 13

13、．下列對選文的理解與分析，正確的一項是( ) A．這段文字中，作者用了一連串的比喻，具體生動地論證了學(xué)習(xí)的重大意義。 B．“朽木”與“金石”對比，說明“不折”與“可鏤”的關(guān)鍵在于“不舍”還是“舍”。 C．用蚯蚓的“上食埃土，下飲黃泉”意在說明學(xué)習(xí)必須專心致志，用心專一。 D．用“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者”意在說明學(xué)習(xí)還要善于利用外物。 答案 C B 解析 A?項“學(xué)習(xí)的重大意義”錯，應(yīng)是“學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法”。?項“‘不舍’還是‘舍’” 有誤，對應(yīng)前面的“不折”“可鏤”，應(yīng)是“‘舍’還是‘不舍’”。D?項“還要善于利用 外物”錯誤，應(yīng)是

14、從反面說“學(xué)習(xí)要專心”。 14．下列對《師說》和《勸學(xué)》的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A．韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學(xué)則前者“小”而后者 “大”。 《 B．?師說》中借古諷今，針砭時弊，著重批判了不重師道的錯誤態(tài)度和恥學(xué)于師的惡劣風(fēng)氣， 從正面論證了為學(xué)必從師的中心論點。 C．《勸學(xué)》中用喻證法論證了要學(xué)習(xí)的道理，而《師說》中用對比法論證了“師道之不傳也 4 久矣”的現(xiàn)象和原因。 D．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而 學(xué)”也是一種“善假

15、于物”。 答案 B 《 解析 B?項理解錯誤。?師說》中以今人、士大夫之族作為例證來證明文章觀點，是反面論證， 不是正面論證。 閱讀下面的文字，完成?15～16?題。 人類“返老還童”不再是夢想 近日，臺灣大學(xué)、南開大學(xué)和密歇根大學(xué)的科學(xué)家通過體細(xì)胞核移植的方法，成功地從 端粒酶雜合缺失的小鼠體細(xì)胞中得到端粒延長且具有真正發(fā)育多潛能性的多能干細(xì)胞。這一 成果從實驗和理論層面都表明：人類“返老還童”不再是夢想。 20?世紀(jì)?70?年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)?DNA?每復(fù)制一輪，末端都將損失一段?DNA?片段。如果沒有 補償機制，DNA?在經(jīng)過萬

16、千代復(fù)制后，最終將不斷縮短甚至消失，從而造成兩個后果——衰 老和腫瘤。這被?DNA?雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)者詹姆斯·沃森稱為“末端復(fù)制問題”。此后，美國科 學(xué)家伊麗莎白·布萊克本和卡羅爾·格雷德發(fā)現(xiàn)，DNA?復(fù)制時損失的基因片段是端粒，它像 一頂安全帽一樣，通過自我“犧牲”來保證?DNA?序列的完整性。通過進一步研究，兩位科學(xué) 家證實，一種被稱為“端粒酶”的物質(zhì)在維持甚至延長端粒長度方面發(fā)揮著決定性的作用。 布萊克本和格雷德也因發(fā)現(xiàn)了端粒酶以及端粒酶保護染色體末端端粒的機理而獲得?2009?年 諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。 臺灣大學(xué)生物技術(shù)研究所教授宋麗英、南開大學(xué)

17、生命科學(xué)學(xué)院教授劉林和美國密歇根大 學(xué)醫(yī)學(xué)中心教授徐捷合作，利用端粒酶基因雜合缺失的小鼠模型，通過體細(xì)胞核移植的方法， 成功地得到了端粒顯著延長的多能干細(xì)胞。在最為嚴(yán)格的多能性檢測的四倍體胚胎互補實驗 中，上述實驗得到的多能干細(xì)胞被證明是具有真正發(fā)育多潛能性的。端粒酶基因雜合缺失的 小鼠生育的后代小鼠能夠正常繁殖，并未發(fā)生早衰跡象。這一實驗結(jié)果表明端粒酶基因雜合 缺失的細(xì)胞通過核移植后形成的多能干細(xì)胞，能分化發(fā)育成身體內(nèi)任何種類細(xì)胞，可用于自 身細(xì)胞組織修復(fù)，并具有安全性。 “ 據(jù)了解，體細(xì)胞核移植是目前最主要的體細(xì)胞重編程技術(shù)手段，最近世界上已有多

18、個實 驗室通過這一技術(shù)有效獲得了具有發(fā)育分化多潛能性的人類胚胎干細(xì)胞。?在核移植過程中， 卵子通過表達一些特異因子‘修補’了體細(xì)胞核中缺失的端粒酶基因，最終得到的多能干細(xì) 胞的端粒長度被有效延長，功能得以恢復(fù)?！闭n題組成員、博士研究生郭仁朋表示，該研究 不僅有助于推動干細(xì)胞從基礎(chǔ)研究走向臨床應(yīng)用，造福那些被早衰癥等疾病折磨的病人，而 且從理論上為人們實現(xiàn)“返老還童”的夢想打開了一扇天窗。 15．下列不屬于“人類返老還童不再是夢想”的原因的一項是( ) A．科學(xué)家找到了具有真正發(fā)育多潛能性并能分化發(fā)育成任何種類細(xì)胞的多能干細(xì)胞。 5

19、 B．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了“末端復(fù)制問題”，即?DNA?每復(fù)制一輪，末端都將損失一段?DNA?片段。 C．在核移植過程中，卵子通過一些特異因子“修補”了體細(xì)胞核中缺失的端粒酶基因，有效 延長了多能干細(xì)胞的端粒長度。 D．實驗過的端粒酶基因雜合缺失的小鼠生育的后代小鼠能夠正常繁殖，并未發(fā)生早衰現(xiàn)象。 答案 B 解析 B?項與“人類返老還童不再是夢想”的原因無關(guān)，只是說明了一個客觀事實。 16．下列表述，符合原文意思的一項是( ) A．科學(xué)家證實，“端粒酶”在維持甚至延長端粒酶長度方面發(fā)揮著決定性的作用。 B．細(xì)胞通過核移植后，可用于自身細(xì)胞組織修復(fù)，且沒

20、有風(fēng)險。 C．在臨床應(yīng)用上，多能干細(xì)胞能夠造福那些被早衰癥等疾病折磨的病人。 D．科學(xué)家通過實驗獲得了具有分化多潛在功能性的人類胚胎干細(xì)胞，因此在理論上有希望 “返老還童”了。 答案 D C 解析 A?項“端粒酶長度”錯，原文為“一種被稱為‘端粒酶’”的物質(zhì)在維持甚至延長端 粒長度方面發(fā)揮著決定性的作用”。B?項原文為“核移植后形成的多能干細(xì)胞，能分化發(fā)育 成身體內(nèi)任何種類細(xì)胞，可用于自身細(xì)胞組織修復(fù)，并具有安全性”。?項“在臨床應(yīng)用上” 錯誤，材料中說是“有助于……走向臨床應(yīng)用”。 非選擇題部分(52?分) 二、填空題(本大題?3

21、?分) 17．補寫出下列名句的空缺部分。(每題?1?分，共?3?分。任選?3?題，如全選，則取前?3?題評分) (1)鷹擊長空，魚翔淺底，______________________。(毛澤東《沁園春·長沙》) (2)君子博學(xué)而日參省乎己，____________________。(荀子《勸學(xué)》) (3)故不積跬步，________________。(荀子《勸學(xué)》) (4)吾師道也，__________________________？(韓愈《師說》) 答案 (1)萬類霜天競自由 (2)則知明而行無過矣 (3)無以至千里 (4)夫庸知其年之先后 生于吾

22、乎 三、簡答題(本大題共?2?小題，第?18?題?3?分，第?19?題?6?分，共?9?分) 閱讀下面的選文，完成?18～19?題。 甲 中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。 一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@ 聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門 檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用 草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？

23、 6 你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒 要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不 十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說 道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人， 便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手 里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中， 坐著用這手慢慢走去了。 自此以后，又長久沒有

24、看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個 錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān) 也沒有看見他。 我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。(節(jié)選自《孔乙己》) 乙 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好 了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌 了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外 飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散

25、 了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大 眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一 個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去， 怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩 個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！?節(jié) 選自《范進中舉》) 18．請分別概括上面兩段文字的主要內(nèi)容。(3?分) 答： 答案 (甲)孔乙己最后一次到店喝酒。(乙)范進看榜后喜極而

26、瘋(或：中舉發(fā)瘋)。 19．請結(jié)合甲乙兩選文，分析其主題、人物形象的異同。(6?分) 答： 答案 主題相同：都是對封建文化、封建教育毒害人的批判。人物形象相同：都是舊時代的 癡心功名的讀書人。異：孔乙己是讀書未成的落魄者，范進是讀書有成的僥幸者。 四、寫作題(本大題?40?分) 20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 少兒時/面對這世界/我連連點頭/是是是 青年時/面對這世界/我常常搖頭/是嗎？ 年老時/面對這世界/我既沒點頭也沒搖頭/只是說是的 7 請綜合材料，結(jié)合自己的生活體驗與感悟?qū)懸黄恼隆? 要求 ①角度自選，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③明確文體，不要 寫成詩歌。④不少于?600?字。 答案 略。 8