重慶市永川來蘇中學(xué)：黃遠明《工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)》教學(xué)案例

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1、普通高中思想政治課《經(jīng)濟常識》上冊 第四課第二框《工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)》教學(xué)案例 重慶市永川來蘇中學(xué) 黃遠明 學(xué)　　科： 高中思想政治 設(shè) 計 者： 黃遠明 職　　稱：　　　 中學(xué)一級　　　　　 所在學(xué)校： 重慶市永川區(qū)來素中學(xué)校 地址郵編： 402192 聯(lián)系電話： 13996015717 電子郵箱： 358542940@ 設(shè)計時間： 2009年12月19日

2、 一、課標(biāo)要求 理解：根據(jù)有關(guān)資料，說明工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)。 二、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 結(jié)合學(xué)生實際，追求把新課程理念的普遍要求、課堂教學(xué)的一般原則與中學(xué)政治課教學(xué)的特點統(tǒng)一起來。以學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神；提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強課堂生動性，在教學(xué)中貫徹科學(xué)性、思想性與通俗性相結(jié)合、理論聯(lián)系實際、啟發(fā)式的教學(xué)原則。 三、教學(xué)背景分析 1.教學(xué)內(nèi)容分析 俗話說：“無農(nóng)不穩(wěn),無工不富”。這句話道出農(nóng)業(yè)、工業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要地位和作用。其中，工業(yè)是國民經(jīng)濟中一個十分重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門,沒有工業(yè)的存在和發(fā)展,沒有工業(yè)為其他部門提供的機器設(shè)備

3、,就不會有國民經(jīng)濟其他部門的進一步發(fā)展;而且工業(yè)的現(xiàn)代化程度及其發(fā)展規(guī)模,最終決定著整個國民經(jīng)濟的面貌?？梢?推動我國的工業(yè)化有著深遠的意義。黨的十六大高瞻遠矚,在科學(xué)地分析我國工業(yè)化進程的基礎(chǔ)上,提出到2020年基本實現(xiàn)工業(yè)化的任務(wù),并指出一條新型工業(yè)化道路。而實現(xiàn)工業(yè)化,推進信息化,建設(shè)現(xiàn)代化的出發(fā)點和歸宿就是不斷提高人民的生活水平和質(zhì)量,實現(xiàn)小康,達到富裕。本框主要分析了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位與作用，并針對我國工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，指出要大力推進信息化與工業(yè)化融合，提升高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化道路?；趯I(yè)化的以上理解,顯然本節(jié)內(nèi)容不僅是重點,而且是熱點。 教學(xué)重難點 本框重點：工業(yè)的

4、地位和作用，新型工業(yè)化道路的內(nèi)涵和重要特征。 在教學(xué)中通過“中國制造”的視頻和文字材料，讓學(xué)生合作探究來感悟工業(yè)的地位和作用；通過視頻“信息化帶動山東工業(yè)發(fā)展”使學(xué)生理解新型工業(yè)化的主要特征。 本框難點：中國工業(yè)發(fā)展之路。 通過“中國制造”的廣告和“中國制造”的現(xiàn)狀，并結(jié)合一個具體的工業(yè)企業(yè)成功的例子，讓學(xué)生探討中國工業(yè)發(fā)展之路。在教學(xué)中，不拘泥于教材，除了教材上所要求的“大力發(fā)展高新技術(shù)等新興支柱產(chǎn)業(yè)”和“走新型工業(yè)化道路”外，我還根據(jù)“中國制造”的現(xiàn)狀，指出首先要“做好做強中國制造”。 2.學(xué)生情況分析 高一學(xué)生的抽象邏輯思維，明顯從“經(jīng)驗型”向“理論型”急劇轉(zhuǎn)化，辯證思維和創(chuàng)造

5、思維有了較大發(fā)，認知活動的自覺性明顯增強。觀察力、有意想象能力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，他們的世界觀、人生觀已具雛形，對自然、對社會及人生有了自己的看法。他們這一時期對他們的學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展將會產(chǎn)生深刻的影響。要幫助他們掌握好分析問題和解決問題的方法，無論在學(xué)習(xí)的深度上還是在學(xué)習(xí)的廣度上都要遠遠超過初中階段。因此，本節(jié)課結(jié)合時政材料，不拘泥于課本知識，運用合作探究的方法，讓他們?nèi)轿桓惺苤袊I(yè)，并明確中國工業(yè)發(fā)展之路。 四、教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度 與價值觀目標(biāo) 在充分認識工業(yè)的重要作用和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，樹立對我國現(xiàn)行工業(yè)政策的正確態(tài)度，增強民族責(zé)任感。 2.能力目標(biāo) 從

6、日常的生活體驗和材料中通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生提取、分析信息和合作學(xué)習(xí)的能力。 3.知識目標(biāo) 能說出工業(yè)的含義及工業(yè)的不同類型，能一分為二地看目前我國工業(yè)的狀況，知道工業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的地位，能結(jié)合實例說明發(fā)展工業(yè)，實現(xiàn)工業(yè)化的重要現(xiàn)實意義。懂得我國新型工業(yè)化道路的主要特征和基本內(nèi)涵。 五、教學(xué)方式：合作探究與講授相結(jié)合 六、教學(xué)手段 利用多媒體課件，視頻材料有商務(wù)部向全球投放的“中國制造的廣告，在煤礦中運用信息化帶動發(fā)展、歌曲《中國創(chuàng)造》 七、教學(xué)過程 課前：播放廖昌永演唱的歌曲《中國創(chuàng)造》，視頻內(nèi)容為神州飛船發(fā)射。學(xué)生陸續(xù)進入教室，觀賞該視頻歌曲.把學(xué)生按座位分為六個小組。

7、設(shè)計意圖：渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受中國航天工業(yè)的發(fā)展。 一、導(dǎo)課 多媒體視頻播放商務(wù)部向全球投放的中國制造的廣告和新聞，并出示問題：廣告中中國制造了哪些產(chǎn)品？制造業(yè)屬于三大產(chǎn)業(yè)中的第幾產(chǎn)業(yè)？ 學(xué)生帶著問題觀看視頻，回答問題。 教師根據(jù)學(xué)生的回答簡要小結(jié)，指出制造業(yè)屬于工業(yè)，“中國制造”幾乎成為了中國工業(yè)的代名詞，中國政府為什么要向全球投放“中國制造”的廣告？ 今天我們就來了解工業(yè)的有關(guān)情況。板書：工業(yè)。 設(shè)計意圖：以最新的時事視頻，既讓學(xué)生了解了時事，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了學(xué)生從材料中獲取信息的能力，并順利導(dǎo)入了新課。 二、拓課 教師簡介工業(yè)的產(chǎn)生，并指出

8、現(xiàn)在的工業(yè)指機器大工業(yè)。在板書“工業(yè)”前加上“機器大”三個字。 設(shè)計意圖：工業(yè)的產(chǎn)生不是重難點，教師簡要講解。 合作探究一 板書“工業(yè)是什么？”，并多媒體出示材料： 中國制造 全世界每四雙襪子，就有至少一雙是中國生產(chǎn)的,全世界七成的玩具是中國制造的,全世界70%的牙刷也產(chǎn)自中國,全世界1/4的吸管是中國生產(chǎn)的.中國紡織品的生產(chǎn)量和出口量都位居世界首位,我國的摩托車出口數(shù)量已連續(xù)6年名列世界第一。目前海爾已成為營業(yè)額超千億元的世界第四大白色家電制造商……中國船舶制造有望超過韓國和日本,當(dāng)然中國在石油開采等領(lǐng)域還需要進一步加強.（中國制造的廣告中有運動鞋、果汁機、mp3播放器、

9、模特的服飾、飛機） 探討:什么是工業(yè)?”中國制造“的廣告中和上述材料哪些是重工業(yè)和輕工業(yè);哪些是采掘業(yè)和加工業(yè)? 學(xué)生結(jié)合教材分小組討論學(xué)習(xí)工業(yè)的含義和分類。 教師巡回觀察參與各組的討論。 最先舉手的小組回答問題。小組內(nèi)可以補充。其他小組也可以補充。 教師對學(xué)生的回答給予肯定和點評，多媒體出示工業(yè)的分類并強調(diào)重工業(yè)和輕工業(yè)劃分應(yīng)注意的問題。在工業(yè)是什么后板書“工業(yè)的含義”和“工業(yè)的分類”。 設(shè)計意圖：工業(yè)的含義和分類不是重點，也不是本節(jié)課的難點，這段文字材料與剛才的視頻“中國制造”相呼應(yīng)，更進一步讓學(xué)生了解了“中國制造”無處不在，通過閱讀教材和合作討論，也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的

10、能力。培養(yǎng)學(xué)生競爭的意識 合作探究二 再次多媒體出示剛才“中國制造”的文字材料，并提出探究的問題：從廣告、材料中以及你的了解中，你可以看到工業(yè)有哪些作用？結(jié)合實際，探討工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。 學(xué)生分小組討論工業(yè)的的作用。回答工業(yè)的作用 對學(xué)生的回答點評，并利用多媒體圖片讓學(xué)生直觀感受工業(yè)的作用。由于材料中沒有相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可能回答不出“工業(yè)是國家積累的重要來源”和“鞏固國防的重要條件”，可啟發(fā)學(xué)生答出。 設(shè)計意圖：對材料的再次利用，使學(xué)生利用熟悉的材料感悟工業(yè)在生產(chǎn)和生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。 再用幾幅圖片讓學(xué)生對比：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采用先進的各種機械進行翻耕播

11、種、施肥、脫粒與傳統(tǒng)的手工農(nóng)業(yè)的對比；交通運輸業(yè)中，高速列車與一般火車的對比。 展示工業(yè)為國民經(jīng)濟提供技術(shù)裝備， 形象的講解工業(yè)主導(dǎo)主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn) 提供 制約 標(biāo)志 工業(yè) 生產(chǎn)工具 生產(chǎn)力 國民經(jīng)濟 主要表現(xiàn)為：工業(yè)是國民經(jīng)濟各部門進行技術(shù)改造的物質(zhì)基礎(chǔ) 教師板書：工業(yè)的地位和作用 設(shè)計意圖：工業(yè)的地位和作用是重點，通過學(xué)生對材料的分析、討論和圖片，通過典型的事實首先讓學(xué)生強烈地感受到先進的技術(shù)裝備對國民經(jīng)濟各部門的重要性，讓學(xué)生明白這些先進的技術(shù)裝備是由工業(yè)提供的，從而使學(xué)生更好掌握這一重點。

12、 教師出示多媒體圖片講述“中國制造“的成績（相信中國制造）， 教師再通過多媒體出示漫畫《中國制造≠中國創(chuàng)造》，學(xué)生結(jié)合漫畫和自己的了解談?wù)勚袊圃斓拿媾R的困境，教師再用多媒體歸納。 教師：工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)，但我國工業(yè)又存在很多問題，中國工業(yè)如何走？ 引入合作探究三 多媒體出示材料和探究問題：重慶金鳳絲綢（集團）有限公司是目前重慶市骨干絲綢企業(yè)。員工3000余名，其中：高中級工程技術(shù)管理人員598名，蠶桑專業(yè)人員50余名，具有較強的技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)能力。 集團科技研發(fā)中心成立后，公司積極與西南大學(xué)聯(lián)合研制蠶桑系列新產(chǎn)品，取得了顯著效果。目前，健康環(huán)保產(chǎn)品——“山鳳

13、”牌天然蠶絲被已投放市場，并深受消費者青睞；真絲服裝的自主設(shè)計和開發(fā)正如火如荼，已多次亮相國際絲綢博覽會；外加工服裝頻頻走出國門，深受外商歡迎。把高新技術(shù)融入傳統(tǒng)企業(yè)，開發(fā)絲綢初終端產(chǎn)品，提高產(chǎn)品科技含量，并穩(wěn)步實施多元發(fā)展戰(zhàn)略，確保企業(yè)在國際國內(nèi)市場中的穩(wěn)定地位，是公司不懈地追求。 根據(jù)”中國制造”的現(xiàn)狀，結(jié)合材料，探討我國工業(yè)發(fā)展之路。板書：我國工業(yè)發(fā)展之路 學(xué)生分小組從材料中進行探討，并分小組回答。 教師根據(jù)學(xué)生回答歸納： 1．做好做強中國制造（廣告宣傳中國制造，更要靠優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量和科技，擁有自己核心技術(shù)，搞好傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)） 2．提升高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展信息、生物、航空航天、海

14、洋等新興支柱產(chǎn)業(yè) 3．新型工業(yè)化道路（為了讓學(xué)生對信息化帶動工業(yè)化的理解，讓學(xué)生觀看視頻：在煤礦中運用信息化帶動發(fā)展。再結(jié)合材料分析如何做好新型工業(yè)化道路其他方面）。 設(shè)計意圖：本部分是難點，運用了具體的實例，讓學(xué)生從成功的工業(yè)企業(yè)中來提取中國工業(yè)發(fā)展之路。通過視頻讓學(xué)生更直觀感受新興高科技產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，用信息化帶動工業(yè)化。另外，教材中雖沒有做好做強“中國制造”，但根據(jù)開始的新聞和當(dāng)前實際，很有必要提出這一點。 課后實踐探究： 參觀訪問永川的工業(yè)企業(yè)，調(diào)查了解永川的工業(yè)現(xiàn)狀，為永川工業(yè)發(fā)展出謀劃策，并寫成調(diào)查報告。 設(shè)計意圖：課內(nèi)知識向課外實踐的延伸，使理論和實踐的結(jié)合

15、。 三、結(jié)課： 再次播放視頻歌曲《中國創(chuàng)造》，教師指出本段視頻畫面與課前視頻畫面不同，他從中國工業(yè)的各個方面展示了“中國創(chuàng)造”。 在歌聲中，教師語：昨天，我們以四大發(fā)明為榮，今天，也應(yīng)該以“中國制造”為榮，明天，我們必將以“中國創(chuàng)造”為榮，正如歌中所唱的那樣，今天我們要精心去打造，中國品牌要鐫刻下龍的記號，那要靠你靠我，靠大家，實現(xiàn)由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。 設(shè)計意圖：既呼應(yīng)了開始，也讓學(xué)生更深刻領(lǐng)會了中國制造和中國創(chuàng)造的內(nèi)涵，以及實現(xiàn)中國制造到中國創(chuàng)造的條件，無形中使學(xué)生形成了良好態(tài)度、情感、價值觀，加深了對祖國的熱愛。 附：中國創(chuàng)造的歌詞 祖先創(chuàng)造過許多的榮耀 四大

16、發(fā)明至今都令我們自豪 五千年文明燦爛的瑰寶 走向世界亮出龍的驕傲 中國創(chuàng)造那是來自東方響亮的口號 迎著風(fēng)雨我們越飛越高 黃皮膚的笑容要讓世界心跳 要讓世界心跳心跳 今天我們要精心去打造 中國品牌要鐫刻下龍的記號 風(fēng)雨路漫漫信念不動搖 超越夢想我們向著希望奔跑 （女聲齊唱伴：今天我們要精心去打造） （中國品牌要鐫刻下龍的記號） （男聲齊唱伴：風(fēng)雨路漫漫信念不動搖） （超越夢想我們向著希望奔跑） 面對未來亮出龍的驕傲 中國創(chuàng)造讓世界目光在東方聚焦 迎著陽光把成功擁抱 地平線上永遠飛揚著中國創(chuàng)造 中國創(chuàng)造 八、教學(xué)評價設(shè)計 1.知識評價：觀察、測驗 2.學(xué)

17、習(xí)表現(xiàn)評價：形成性評價 3.對學(xué)生的綜合評價：總結(jié)性評價 九、教學(xué)反思 通過多媒體構(gòu)建高中政治探究式課堂教學(xué) ——《工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)》反思 新課程理念“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 作為一名中學(xué)政治教師，應(yīng)該與時俱進，自覺主動運用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方式，采用視聽結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的政治課教學(xué)方式，課堂教學(xué)中通過探究活動使學(xué)生學(xué)會方法、獲取知識、體驗情感。 我在教授《工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)》這一內(nèi)容時，采用了多媒體課堂教學(xué)與探究式相結(jié)合的教學(xué)方式，在課前，播放廖昌永

18、演唱的視頻歌曲《中國創(chuàng)造》，視頻畫面為神州飛船發(fā)射，以此渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受中國航天工業(yè)的發(fā)展。導(dǎo)入新課時，多媒體視頻播放商務(wù)部向全球投放的中國制造的廣告和新聞，以最新的時事視頻，既讓學(xué)生了解了時事，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了學(xué)生從材料中獲取信息的能力，并順利導(dǎo)入了新課。在講授新課時，通過多媒體設(shè)計了三個合作探究活動，多媒體可以通過屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出思考與討論的問題，學(xué)生有針對性地進行閱讀、思考、討論并做出回答，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與回答及時迅速地給出判斷，能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過開展探究活動，不僅可以加深對書本知識的理解

19、，提高運用相關(guān)理論觀點的能力，而且有利于提高學(xué)生對信息的提取、收集和處理能力，增強求真務(wù)實的科學(xué)精神和團隊合作精神。 在課堂結(jié)尾，再次播放視頻歌曲《中國創(chuàng)造》，教師指出本段視頻畫面與課前視頻畫面不同，他從中國工業(yè)的各個方面展示了“中國創(chuàng)造”。在歌聲中，教師語：昨天，我們以四大發(fā)明為榮，今天，也應(yīng)該以“中國制造”為榮，明天，我們必將以“中國創(chuàng)造”為榮，正如歌中所唱的那樣，需要我們精心去打造，那要靠你靠我，靠大家，實現(xiàn)由“中國制造“到中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。這樣既呼應(yīng)了開頭，也讓學(xué)生更深刻領(lǐng)會了中國制造和中國創(chuàng)造的內(nèi)涵，以及實現(xiàn)中國制造到中國創(chuàng)造的條件，無形中使學(xué)生形成了良好態(tài)度、情感、價值觀，加深了對

20、祖國的熱愛。結(jié)合教學(xué)的探索實踐，我認為在政治教學(xué)中可從以下幾方面來通過多媒體構(gòu)建高中政治探究式課堂教學(xué)。 一、通過多媒體創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究興趣 運用現(xiàn)代化的多媒體手段，全方位、多角度、立體式地刺激學(xué)生的多種感官所獲取的信息量，比單一聽老師講強得多。而且它給人一種親臨其境的感受，能喚醒學(xué)生的注意和興趣，誘發(fā)好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性主動性創(chuàng)造性，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，課堂氣氛沉悶的不足的不和諧局面，達到促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)效率的和諧局面。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性問題情境，以促使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，引起學(xué)生探求知識的強烈欲望，使探究活動煥發(fā)出生命的活力。我在本課的

21、教學(xué)中，播放廖昌永演唱的視頻歌曲《中國創(chuàng)造》，視頻畫面為神州飛船發(fā)射，以此渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受中國航天工業(yè)的發(fā)展，并在導(dǎo)入新課時，多媒體視頻播放商務(wù)部向全球投放的中國制造的廣告和新聞，并引導(dǎo)學(xué)生思考“中國制造”的有關(guān)問題，立即引起了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生進一步探究的動力，以最新的時事視頻，既讓學(xué)生了解了時事，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還培養(yǎng)了學(xué)生從材料中獲取信息的能力，并順利導(dǎo)入了新課。 二、利用多媒體展示材料，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，主動參與 引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生主動參與進來，對于深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛，具有重要的現(xiàn)實意義。 在本課的

22、三個探究很多中，我的多媒體課件展示的材料，既有文字材料，又有視頻材料，這些材料，充分調(diào)動了學(xué)生參與的熱情。如我播放的“中國制造”的視頻和“中國制造”的文字材料就作為學(xué)生兩次探討的材料，第一次作為工業(yè)分類的研討材料，第二次作為工業(yè)的作用的探討材料。第三個探討活動，也充分利用了課件展示材料，并通過視頻“信息化點亮山東工業(yè)發(fā)展的道路”，讓學(xué)生直觀感受新型工業(yè)化的主要特征-用信息化帶動工業(yè)化，并由此探討，在我們所了解的傳統(tǒng)工業(yè)中，我們怎樣用信息化帶動工業(yè)化？在合作討論中，學(xué)生們是各抒己見，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同尋找答案，在學(xué)生充分發(fā)表意見后教師不失時機的進行引導(dǎo)歸納，并適時提出課后實踐探討的課題：參觀訪問永川的工業(yè)企業(yè)，調(diào)查了解永川的工業(yè)現(xiàn)狀，為永川工業(yè)發(fā)展出謀劃策，并寫成調(diào)查報告。 當(dāng)然，在運用多媒體引導(dǎo)學(xué)生探究時，不能只當(dāng)講究視聽沖擊(圖片、影視片段)而忽視了學(xué)生對文本的閱讀。如一味以直觀形象的畫面代替文本閱讀，必然會弱化學(xué)生的語言感受能力，閱讀能力和想象力，甚至造成學(xué)生思維水平的停滯不前。一名頭腦清醒的政治教師應(yīng)該盡快走出只是用多媒體技術(shù)來嘩眾取寵制造表面熱鬧的誤區(qū)，真正從提高學(xué)生綜合素質(zhì)的高度來用好多媒體技術(shù)，努力構(gòu)建探究式政治課堂。