撥開愛情迷霧認(rèn)清前路方向早戀 教學(xué)設(shè)計(jì) 高三主題班會.docx

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1、 撥開愛情迷霧,認(rèn)清前路方向早戀主題班會設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)背景】. 教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(2012年修訂)指出要指導(dǎo)學(xué)生“正確認(rèn)識自 己的人際關(guān)系狀況,培養(yǎng)人際溝通能力,促進(jìn)人際間的積極情感反響和體驗(yàn),正確對待和異性 同伴的交往,知道友誼和愛情的界限-《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于高中階段 生命教育的內(nèi)容重點(diǎn)也明確為“認(rèn)識和遵守異性交往的道德規(guī)范,學(xué)會妥善處理和認(rèn)識兩性 關(guān)系中的情感問題和價(jià)值問題”,“學(xué)習(xí)和了解每個(gè)人在婚姻、家庭與社會中的責(zé)任、權(quán)利 和義務(wù)”。高中階段,生理、心理的發(fā)育,社會環(huán)境的影響,家庭和學(xué)校給予的壓力,使不少 學(xué)生對異性更多一份關(guān)注,其中有些學(xué)生

2、陷入感情的漩渦不可否認(rèn),高中的早戀現(xiàn)象(專家、 學(xué)者及不少學(xué)校老師認(rèn)為稱之為“青春期戀愛”更恰當(dāng))已經(jīng)較為普遍,怎樣認(rèn)識和對待青春 期的情感煩擾,怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往,成為班主任應(yīng)面對的問題。作為學(xué)生的人生導(dǎo)師, 班主任需要對學(xué)生進(jìn)行青春期戀愛的教育工作,幫助學(xué)生認(rèn)識情感迷茫期形成正確的愛情觀, 學(xué)習(xí)積極的人際交往,使他們健康地成長。 【活動目標(biāo)】.知識目標(biāo):幫助學(xué)生正確理解什么是愛情,認(rèn)識了解青春期戀愛的特點(diǎn)、危害和“親密 有間”的人際交流方法。 1 .過程目標(biāo):通過找尋名家理論概念、故事名言、話題討論、朗誦心理活動體驗(yàn)等方式, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理智地對待青春期的情感萌動,妥善處理好與異

3、性同學(xué)的交往。 2 .幫助學(xué)生認(rèn)識中學(xué)生戀情不同于友情,也不是愛情,而是青春期男女同學(xué)之間一種特殊 的情感體驗(yàn)。中學(xué)生戀愛的行為價(jià)值是非常有限的,引導(dǎo)學(xué)生理智地控制自己的情感。同時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀和人生觀,培養(yǎng)對愛情負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 馬克筆;《中學(xué)生戀愛行為價(jià)值》課前調(diào)查問卷; 【活動準(zhǔn)備】多媒體課件;白紙、 小品道具等。 【輔導(dǎo)對象】高三學(xué)生【設(shè)計(jì)版塊】 =迷戀 =空洞之愛 激情+承諾=愚蠢的愛 羅伯特.斯騰伯格單純親密;喜歡 一、遇見愛情;二、認(rèn)識愛情;三、遇上愛情; 四、重塑愛情;五、為愛準(zhǔn)備。 第一板塊:課堂導(dǎo)入一一遇見愛情 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 1 .出示課件

4、:呈現(xiàn)圖片:一朵藏在書包里的紅玫瑰.老師提問:“玫瑰”象征著什么? “藏在書包里 的玫瑰”隱喻什么? 2 .【提示】(發(fā)生在男女同學(xué)之間的異性戀情,俗 稱“早戀”)第二板塊、專家視點(diǎn)一一認(rèn)識愛情 1 .頭腦風(fēng)暴:愛情是什么? (1)播放背景音樂:電影《泰坦尼克號》主題曲一一《我心永恒》。 (2)老師提問:請同學(xué)們在最短的時(shí)間內(nèi),用最簡潔的語言或圖畫.描述心中的愛情。 (3)先組內(nèi)交流,把大家討論的結(jié)果寫在白紙上,然后請各組組長選擇有代表性的觀點(diǎn)在 全班提供。 教師注意及時(shí)點(diǎn)評。 2 .教師闡釋 愛情,簡單地說,就是男女相愛的感情,這是人類基于生命延續(xù)的本能和確保身心最 大快慰而

5、產(chǎn)生的相互傾心,也是人類所獨(dú)有的一種甜蜜、偉大和神圣的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家史騰伯格提出“愛情三因論"認(rèn)為人類的愛有三個(gè)向度,包括激情(生理層面)、親密(心 理層面)和承諾(社會層面)。親密代表兩個(gè)人的坦誠、愉悅;許諾代表維系兩人的應(yīng)許和 承諾;激情是********的欲望,是原生的力量。親密、許諾和激情的組合,可以派生出不同 類型的愛,惟有三個(gè)因素合一的愛,才是人們追求的完美愛情理想境界。真正的愛情具備激 情的真、親密的善、承諾的美.是真善美和知情欲兼具的情感。 教師結(jié)合圖片(斯騰伯格的愛情三元素圖)講解愛情的豐富內(nèi)涵。 3 .心理情感體驗(yàn)活動 【看你看我]:每兩個(gè)同學(xué)之間兩兩對視,視線不

6、能離開對方的眼睛。時(shí)間長度從10 秒30秒。 老師提問:活動結(jié)束后,大家可以提供一下你的感受嗎? 你有沒有出現(xiàn)下面的心理感受呢?(如右圖所示)4. 【老師總結(jié)】這些對視的感受……是傳說中的“愛情”嗎?愛情對少男少女來說,就 像是一個(gè)寶藏,多么神秘,多么美好!那么,就是什么是喜歡?什么是愛情呢?(請大家 根據(jù)以下的情感對照工程,識別自己的感受。) A、愛情的感覺: 1 . Ta情緒很低落的時(shí)候,我覺得很重要的職責(zé)是使Ta快樂起來。 2 .我覺得要我忽略Ta的過失是一件很容易的事情。 3 .當(dāng)我孤寂時(shí),首先想到的就是去找Ta o 4 .這世界上我關(guān)心的事很多,但最重要的一件事就是Ta

7、幸福不幸福。 5 .不管Ta做了什么,我都愿意寬恕Ta。 6 .我覺得讓Ta幸福和成功是我的責(zé)任。 7 .假設(shè)我能得到Ta百分之百的信賴,我覺得十分快樂。 B、喜歡的感覺: 1 .當(dāng)我和Ta在一起時(shí),兩個(gè)人好像有相同的心情。 2 .我認(rèn)為Ta非常好。 3 .我愿意把Ta推薦給我的朋友。 4 .我對Ta有高度的信心。 5 .我愿意在班上或團(tuán)體中,做什么事都投他一票。 6 .我認(rèn)為他是非常非常地聰明。 7 .我覺得他是所有認(rèn)識的人中,最討人喜歡的一個(gè)。 第三板塊、校園情景?。好允У膼垡灰挥錾蠍矍? 1.劇本:迷失的愛 背景音樂《同桌的你》、書包、玫瑰、情書。 旁白:浩和

8、雅是高一同班同學(xué),也是非常要好的朋友。下 課時(shí)浩、雅還有其他同學(xué)經(jīng)常湊在一起玩鬧,大家在一起很快樂。 星期五的下午,同學(xué)們都陸續(xù)放學(xué)回家了,教室里只剩下浩和雅 兩個(gè)人。 場景一:教室里 Ta干嘛看著我呢? 怪不好意思的 Ta看夠了沒?難道… Ta怎么還看呢? Ta喜歡上我啦? 這人肯定有毛病 要接受他嗎? 浩:(緊張,局促)小雅.今天你值日呀。周末做什么? 雅:(邊擦黑板。邊回答)看看電視,做做作業(yè),和朋友煲 粥 浩:(緊張、局促、激動,找借口迅速往雅的書包里塞了一朵紅玫瑰,夾帶一張字條, 然后沖出教室)小雅, 你書包里裝著什么好東東?有沒有大碟? 雅:(先是

9、有些莫名其妙,然后發(fā)現(xiàn)玫瑰和情書,念情書。兩臉緋紅,害羞)你好!在 我心中,你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩.文靜。端莊,聰穎,學(xué)習(xí)非常棒,而且特別會體貼人,大 家有什么不開心的事兒都喜歡告訴你。還有,你心地非常善良,有一副菩薩心腸。還記得嗎? 有一次我打球把腳扭傷了,在家躺了一個(gè)禮拜。上學(xué)第一天,你悄悄地把一周缺課筆記遞給 我。我學(xué)習(xí)成績不是很好,每次問你問題,你都非常耐心,不像有些同學(xué)成績好點(diǎn)就瞧不起 別人。每當(dāng)想到這些,我就好感動。小雅,我覺得我越來越喜歡你,越來越離不開你了。你 知道嗎?每天只要你一走進(jìn)教室,我的心就砰砰直跳,上課也老想著你的影子。不知什么時(shí) 候起,你已成為我生命中的一局部。小雅,

10、做我的女朋友吧。玫瑰代表我的心。愛你的浩。 雅:(獨(dú)白)其實(shí),浩除了學(xué)習(xí)成就差一點(diǎn)外,別的方面都非常優(yōu)秀。開朗、熱情、 帥氣、多才多藝,喜歡下棋,籃球打得也很棒。浩說話特幽默,總是把大家逗得哈哈笑,許 多女生都喜歡他。和他在一塊,我一定很開心……(退場) 旁白:雅接受了浩的愛。兩人的感情迅速升溫,關(guān)系也更加親密。以后的日子不僅快 樂,而且覺得幸福??墒堑搅烁咭幌聦W(xué)期,學(xué)習(xí)越來越緊張。浩和雅之間經(jīng)常鬧些不愉快。 場景二:星期天下午,龍?zhí)豆珗@。雅先到,著急等待;浩急沖沖趕到,一臉倦容。 雅:(責(zé)備)又遲到了!忙啥呢?像丟了魂似的。 浩:(無精打采)昨晚世界杯,睡晚了。 雅:(不耐煩)作

11、業(yè)做完了沒?暈。 浩:(嘟嚕)1羅嗦,比我媽還煩。(拖長聲)知道了,等回去做 雅:(著急)浩,你看看,現(xiàn)在我倆的成績越來越差,以后怎么考大學(xué)嘛?不能再這樣 混下去了! 浩:(不以為然)現(xiàn)在才高一啊??即髮W(xué)?幾百年的事,有啥好緊張的,以后再說吧。 我可不想把自己逼成書蟲,像你一樣。 雅:(生氣,搖頭,嘆息) 旁白:雅決心把更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí),浩依然很貪玩。兩個(gè)人的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。終于 有一天,浩提出分手。雅很傷心,也很憤怒。 雅:(氣憤,羞愧,扯住浩的衣領(lǐng),進(jìn)場)浩,你給我說清楚。你不是口口聲聲說永 遠(yuǎn)愛我嗎?原來你一直在欺騙我…….老師提問:你認(rèn)為雅和浩之間是不是愛情?為什么? 2

12、 .【提示】雅和浩之間的感情既不是友情,也不是愛情,而是青春期男女同學(xué)之間一 種特殊的情感體驗(yàn)。 第四板塊、敞開心靈,價(jià)值辯論一一重塑愛情 (一)【課件展示】教師重點(diǎn)幫助學(xué)生區(qū)分友情、中學(xué)生戀情和愛情的區(qū)別。 友情 中學(xué)生戀情 愛情 目的 互利互惠 開展情感 婚姻 性參與度 無 可有可無 有 對象 廣泛 不固定 唯一 穩(wěn)定性 變化 相對穩(wěn)定 牢固 情意體驗(yàn) 快樂 有苦有甜 甜蜜 【教師總結(jié)】由此課件,究竟愛情是什么? 1、愛情建立在男女雙方間的一種崇高純潔的情感; 2、愛情的目的和歸宿是兩性的結(jié)合,組成家庭; 3、愛情是專一的、排他

13、的,只能在一對男女之間形成特殊的感情。 (二)【動漫故事觀賞】:《兩只小豬的愛情故事》 哲和紋兩只小豬非常相親相愛,他們相依相戀.生活溫馨甜蜜。有一天,哲無意中得 知主人要宰殺其中的一頭小豬去賣,哲開始瞞著紋暴飲暴食,對紋的態(tài)度也故意非常冷淡, 紋很傷心。直到有一天,主人拿著刀和繩帶走了哲,紋才明白哲所做的一切是在用生命捍衛(wèi) 愛情?!拔也荒苡醚哉Z來表達(dá)我對你的愛。但我可以用行動來證明。” 老師提問:從這個(gè)故事,你讀懂了什么? 【提示】這個(gè)感人的動漫故事告訴我們:愛情是一種非常高尚的道德情感,愛情的真諦是理 解、支持、包容,更是責(zé)任、奉獻(xiàn)甚至犧牲。 (三)老師提問:既然我們都知道愛情和

14、友情是有區(qū)別的,但是為什么還有那么多同學(xué)愿 意在中學(xué)階段嘗試與追求“愛情”? 【課件展示】:展示課前進(jìn)行的調(diào)查問卷結(jié)果:《中學(xué)生戀愛的行為價(jià)值》,通過呈現(xiàn) 數(shù)據(jù)結(jié)果,讓小組討論,全班交流。 【教師歸納總結(jié)]:中學(xué)生戀愛的行為價(jià)值。 A.中學(xué)生戀愛的積極因素 快樂;交流情感、防止孤獨(dú);互幫互助、互利互惠:同學(xué)羨慕,滿足虛榮心;了解異 性;減緩學(xué)習(xí)壓力;獲得性滿足……B.教師澄清同學(xué)中一些錯(cuò)誤的認(rèn)識 快樂:短暫而不是持久,壓抑而不是張揚(yáng)。 人際交往:得到愛情,但失去更多的友情。 學(xué)習(xí):男女同學(xué)在學(xué)習(xí)上互相關(guān)心、互相幫助,愛情成為學(xué)習(xí)的動力,這是我們最希 望的。但現(xiàn)實(shí)是大局部墮入情網(wǎng)的

15、同學(xué)都影響了學(xué)習(xí),這是不爭的事實(shí)。 性滿足:青春期是性需求旺盛的時(shí)期,但是放任情感的野馬,可能為此付出沉重的代 價(jià)(懷孕、墮胎、性病或婦科?。?。 自信:盲目的自信可能帶來更大的自卑。自信來自自我的力量,而不是別人的甜言蜜 語。 C.教師總結(jié) 在中學(xué)階段發(fā)生戀情,是生理的需求,也是情感的需求,這本身是一種非常自然和正 常的現(xiàn)象,也是一種美好的情感體驗(yàn)。 中學(xué)生戀愛的行為價(jià)值有積極意義,也有消極影響。中學(xué)生戀愛的主要價(jià)值是獲得情 感上的交流,它具有積極的意義。但是從中學(xué)生戀愛的行為和對戀愛結(jié)果的理 總的來說,普遍存在消極影響。所以,中學(xué)生戀愛的行為價(jià)值是非常有限的。 中學(xué)生戀愛的發(fā)生

16、有其生理和心理上客觀存在的條件,但并不是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的 過程和階段。中學(xué)生戀愛必將遇到各種各樣的困難和阻力,戀愛雙方必須作好充分的思想準(zhǔn) 備,否那么將會承當(dāng)嚴(yán)重的后果:比方,如何處理好學(xué)業(yè)和情感的關(guān)系;如何排除家庭、學(xué)校 和社會的阻力;如何支付戀愛的開支;如何克制性沖動,防止懷孕、墮胎的危險(xiǎn);如何對自 己和對方的未來負(fù)責(zé);如何…… 所以,當(dāng)愛情敲響你情感的大門時(shí),請你一定要三思而后行。 第五板塊:敞開心靈,價(jià)值辯論一一為愛準(zhǔn)備 (-)【學(xué)生朗誦】親情美文:孩子,我想對你說孩子,我想對你說 人到中年,過著平靜而忙碌的日子,似乎好久都沒有仔細(xì)地談及愛情了。而今,眼中 的愛情已不再是年輕

17、時(shí)的熾熱和情緒化的大起大落,更多的是愛的意義,愛的責(zé)任。 生活是多彩的,愛情是美麗的。每一個(gè)人都有愛與被愛的權(quán)利。孩子,讓我們一起走 進(jìn)愛的殿堂,看看你們這道愛的畫廊。 淡粉色一一你可曾想過為什么而愛他/她?是因?yàn)樗獗砗芸?,或是她長得秀美?是因 為他打籃球的技術(shù)高超。或是她能歌善舞?是因?yàn)樗煽儍?yōu)秀,或是她聰明伶俐?是因?yàn)樗?幽默,或是她的善良?還是因?yàn)楸凰?她的愛而感動了? 隨著歲月的流逝,無論是哪一種,都會有所改變。因?yàn)槟銈冞€小,性格、意識都沒有 定型。你們漸漸長大了,或許不會再喜歡外表很酷、善打籃球的他。而覺得內(nèi)涵更重要。感 情漸漸淡了。自然要分手,對自己、對他。不是一種傷害嗎

18、?不要假裝瀟灑地說出“不在乎 天長地久,只在乎曾經(jīng)擁有”來撫慰自己。 淡紫色一一你可曾想過這份愛是不是浮在外表上的?你們有心與心的真正相融嗎?如果 你們只是在一起玩,只能說你們是玩伴,而談不上是愛人。有一天,長大的你不會總是在玩, 不會和只能陪你玩的人相伴同行,也就不會讓你們的愛長久。假設(shè)想此情不變,兩個(gè)人最好有 共同的生活目標(biāo)。志同道合.方能此情不渝。生活態(tài)度要相同,才能攜手同行。否那么,一個(gè) 進(jìn)步,一個(gè)原地不動,甚至倒退,又怎能相依相伴呢?眼前的甜蜜又如何能夠代替這一切呢? 淡綠色一一你可曾想過愛情不是你生命中的一切?生活是多方位的,你不是僅僅為了愛 情而活著。你還有很多的事要做,難道

19、為了經(jīng)營你們的愛情,而放棄斗志嗎?這是非常不理 智的!因情廢志,將令人遺憾終生! 因?yàn)槟銈冞€小,所以很難同時(shí)駕馭這兩方面。影響學(xué)習(xí),影響前途,對你們不是一種 傷害嗎? 孩子,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?在你們的這道愛的畫廊中,所有的色彩都是淡淡的,都是朦朦朧 朧的!我成認(rèn)它的存在,它的純美。其實(shí),大人和你們一樣喜歡浪漫,追求愛情。但你們知 道嗎?浪漫是一件縹緲的事。朦朧地望,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,它永遠(yuǎn)都很美;或許走近了,倒覺得失 去了。青春期的你們,何不將最浪漫的事,好好收藏。 教師全課結(jié)語: 青春是美麗的,愛情是美好的,生活也是絢麗多彩的。請好好地呵護(hù)心中這份美好的情 感,相信藏在書包里的玫瑰在金色的秋天一定會開得更加絢爛!

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