小學(xué)一年級《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案

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1、幼兒教育：_小學(xué)一年級整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案姓名：_班級：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 24 頁小學(xué)一年級整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案小學(xué)一年級整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【1】教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁得例題，第45頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪緦嵨锾乔颍笫秩?，右手兩串）。2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎

2、么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。二、自主探索，合作交流1、教學(xué)例題。提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生可能會提：一共有多少個糖球？左手比右手多多少個？右手比左手少多少個？）求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？學(xué)生回答，教師板書：30+20=？提問：為什么用加法計算？談話：你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給全班同學(xué)聽。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。（學(xué)生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30

3、+20=50。）談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？課件顯示以下情境（圖畫加聲音）小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，50。小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學(xué)“試一試”。提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書；30-20=10。提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學(xué)生可能會說因為3-2=1，所以30-20=10；

4、也可能說3個十減2個十是1個，就是10。）小結(jié)：同學(xué)們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題。學(xué)生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2、“想想做做”第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。3、“想想做做”第4題。談話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連

5、好后同桌同學(xué)互相檢查。4、“想想做做”第5題。談話：請看第5題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。5、課堂作業(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?、6題。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。教學(xué)后記：以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性高.小學(xué)一年級整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【2】教學(xué)目標(biāo)：1、運用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減十?dāng)?shù)的計算方法，并能正確地進行口算。2、創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。教學(xué)重、難點：理解和掌

6、握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，并能正確地進行口算。教學(xué)準備：多媒體課件、小棒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。師：春天來了，看，小燕子也來了。師：公園里百花齊放，開滿了鮮花，我們一起去看看吧?。ǔ鍪局黝}圖）師：這些花多漂亮啊，我們可不能亂摘哦。這幅圖也在我們書本57頁，請打開書說一說你看到了什么？生匯報：我看見了許多花。我看見了紅花有10盆。（數(shù)一數(shù)）我看見了黃花有20盆。（你是怎樣知道的？）我看見了紫花有30盆。（你是怎樣知道的？）2、揭示課題。師：我們看紅花10盆、黃花20盆、紫花30盆，這些都是什么數(shù)？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（出示課題，齊讀一遍）二、自主學(xué)習(xí)，探究新

7、知。1、小組合作看圖提出數(shù)學(xué)問題并列式解答。師：看著這幅圖你能提出數(shù)學(xué)問題并列式解決嗎？請四人小組合作提出數(shù)學(xué)問題并一人把算式記錄下來再說說你們是怎樣算的。（小組活動）師：誰愿意說一說你們組列了哪些算式？生匯報，板書：10+20=30（盆）師：這個算式解決了什么數(shù)學(xué)問題呢？生：解決了紅花和黃花一共有多少盆？2、探究計算方法。師：10+20=30，你是怎樣算的？生匯報：數(shù)的方法：10、20、30。計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30。（引導(dǎo)十位上的1加2等于3，就是30）用十作單位：1個十加2個十是3個十，就是30。師：剛才這幾個同學(xué)無論用數(shù)的方法，還是十位上的數(shù)加十位上的數(shù)的方法，

8、其實都是算幾個十加幾個十。下面請同學(xué)們都用幾個十加幾個十的方法跟你的同桌邊擺邊說。學(xué)生邊擺邊說之后，學(xué)生齊說算法，教師同步擺小棒。師：還有列了加法算式嗎？生：20+30=50。師：這個算式解決了什么數(shù)學(xué)問題呢？生：解決了黃花和紫花一共有多少盆？師：20+30=50，你是怎樣算的？請跟你的同桌說一說。（讓2個學(xué)生說算法，再讓男生或女生齊說）師：有列了減法算式嗎？生：30-10=20（盆）。師：這個算式解決了什么數(shù)學(xué)問題呢？生：解決了還剩多少盆紫花？師：這個算式又是怎樣算的？請跟你的同桌邊擺邊說。生匯報：30-10=20，想，3個十減去1個十，還剩2個十，就是20，所以30-10=20。請2個學(xué)生

9、說算法，再課件演示擺小棒。師：除了這個想法，還有不同的嗎？讓有不同想法的學(xué)生說一說。讓學(xué)生直接匯報算式以及回答解決了什么數(shù)學(xué)問題，再讓學(xué)生挑一個喜歡的算式跟同桌說一說是怎樣算的。生匯報算法。3、總結(jié)方法與學(xué)生質(zhì)疑。師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)可以看成是幾個十加、減幾個十。師：請同學(xué)們看看書本，想一想有沒有不懂的地方？三、實踐運用、發(fā)展能力A、基本練習(xí)1、書57頁的“做一做”師：下面請同學(xué)們完成書57頁的“做一做”，并說一說你是怎樣算的。2、練習(xí)十第1題師：看，小燕子給我們帶來了什么？先說圖意，再計算填結(jié)果，最后交流算法。40+20=6060-20=40師：看這兩個算式你發(fā)現(xiàn)了什么？

10、（看加算減）師：看到40+20=60就想到60-20=40，你還能想出另外一個減法算式嗎？師：同學(xué)們真棒，那就把這些墨水送給你們吧！高興嗎？3、練習(xí)十第2題師：得到小燕子的墨水，我們更要努力學(xué)習(xí)，下面請同學(xué)們繼續(xù)完成第2題，完成之后跟你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？先獨立完成，再同桌之間說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：幾個一加、減幾個一是幾個一，幾個十加、減幾個十是幾個十。4、練習(xí)十第3題師：同學(xué)們都會算幾個一加、減幾個一和幾個十加、減幾個十，那第3題的看圖列式計算，你會做嗎？師：請同學(xué)們在書本上完成之后跟你的同著說說你是怎樣算的。先獨立完成，說一說怎么算，再讓學(xué)生說不同點。（師：這兩個“3”加的位置相

11、同嗎？）師小結(jié)：個位的數(shù)跟個位的數(shù)相加，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加。B、綜合練習(xí)1、游戲2、判斷：師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，下面請同學(xué)們都來當(dāng)小老師。（）（）（）（）3、猜一猜：師：我們來玩猜一猜，猜對了圖形后面藏的是什么數(shù)，老師就把這圖形送給他。40+=70說想法50-=30100-=80C、拓展練習(xí)。師：老師有一道題需要小朋友開動小腦筋，想一想：下面下面每個（）里可以填幾十？想一想：下面每個（）里可以填幾十？20+30（）80-（）10四、總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，我們可以看成是幾個十加、減幾個十。計算時，我們要注意個位的數(shù)跟個位的數(shù)相加，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加。好，

12、現(xiàn)在我們看看哪組得的智慧花最多。小學(xué)一年級整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【3】教學(xué)目標(biāo)：1、知識數(shù)學(xué)點：使學(xué)生進一步理解加法和減法的含義。使學(xué)生初步學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、能力訓(xùn)練點：能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達能力。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算計算方法。教具學(xué)具：小棒、投影片、計算器。教學(xué)過程：一、鋪墊1、口算：（出示口算卡）3275=9-4=8-2=5+5=3+5=2、擺小棒計算并敘述計算方法。27引導(dǎo)學(xué)生說出：27就是2個一加7個一，得9個一，也就是9，所以279二、探究新知1、設(shè)疑導(dǎo)入前面我們學(xué)過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法，現(xiàn)在

13、題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會計算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計算方法。2、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)例1中“2010”。指導(dǎo)學(xué)生操作理解2010的計算方法。反饋練習(xí)第62頁“做一做”第1題。讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計算方法，算出結(jié)果。3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，教學(xué)例1中“3020”?！?020”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計算方法并算出結(jié)果。反饋練習(xí)。第48頁第2題。三、全課小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)會了什么？1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計算方法不同。3、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的

14、口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法得來的。小學(xué)一年級整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【4】教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元第一課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該很容易。學(xué)生們都能準確計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時，因?qū)W生年紀太小，在探究計算方法上，應(yīng)適時、適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。個別學(xué)生能夠積極思考、主動提問，要激勵每一個學(xué)生在動手實踐中獨立思考，會與同伴合作交流，提高他們的計算和動手能力。教學(xué)分析：師呈現(xiàn)主題圖后，讓生講主題圖展現(xiàn)的場景，回憶自己身邊是否有類似情境，教

15、育生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的問題。結(jié)合教材提供的情景圖，讓學(xué)生說說從圖中知道了什么，能發(fā)現(xiàn)并提出哪些數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo) ：1 、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法；2 、培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移、類推、計算和動手能力；3 、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點：、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法和原理。教具、學(xué)具準備課件等教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口算：3275=9-4=8-2=5+5=3+5=2、填空：1個十是（），2個十是（），30里有（）個十，4個十和3個一組成（），56里有（）個十和（）個一。老師：小朋友們說得得好，這是我們已經(jīng)學(xué)過的100以內(nèi)知識，利用這些知識，這節(jié)課我們

16、要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)整十?dāng)?shù)加、減、整十?dāng)?shù)（板題）二、探究新知（一）、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)1、出示數(shù)學(xué)書p62例1的主題圖師：從這幅圖上，你能看到什么？2、學(xué)生匯報：左邊有10本書，右邊有20本書。3、提出問題師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（老師板書問題）一共有幾本書？4、怎樣列式呢？10+20=？你是怎樣想的？同位兩人說一說。5、信息反饋，全班交流。a數(shù)的方法：10、20、30。b計算的方法：因為1+23，所以10+2030。c數(shù)的組成：10和20組成30。d用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。e擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20

17、30。同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請一位同學(xué)用擺小棒的方法來驗證一下。6、請同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決另外幾個數(shù)學(xué)問題。10+30=20+30=10+20+30=（二）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)1、觀察情景圖，你還能提出什么問題？怎樣列式？30-20=？（同桌交流算法）2、匯報計算方法？3、你能出幾道這樣的減法算式讓大家試試嗎？從中挑選兩三道說說算理。小結(jié)：剛才我們學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，大家想出了多種算法，口算時用自己喜歡而且簡便的方法就行。三、鞏固應(yīng)用1、P62做一做 1、說得數(shù)2、對比練習(xí)，說出你發(fā)現(xiàn)了什么？3+25+46-4 7-330+2050+4060-4070-

18、30四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？（學(xué)生自由發(fā)言）小學(xué)一年級整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案【5】一、教學(xué)內(nèi)容：教材P62、63例1，做一做。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移類推能力、計算能力和動手能力。3、養(yǎng)成學(xué)生自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、重、難點：1、理解整十?dāng)?shù)加、減計算的算理。2、掌握整十?dāng)?shù)加、減的計算方法。四、教具準備：課件。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)引入（說一說）1、口算3+4= 7-3= 5-4=7+2= 9-5= 2+5=2、口答（1）40里面有幾個十？ 70里面有幾個十？（2）5個十是多少？ 8個十

19、是多少？（二）、探究新知1、導(dǎo)入談話。（出示P62的圖）今天老師抱來一些書，現(xiàn)在就發(fā)給大家。任選兩個代表上來領(lǐng)書，蘭蘭領(lǐng)了10本，強強領(lǐng)了20本，他們一共領(lǐng)了多少本？該怎樣計算？（師展示過程）生：用加法計算。師：對！今天我們開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，首先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）2、例1（1）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)師：要求“蘭蘭和強強一共領(lǐng)了多少本”，怎樣列式？ 生：10+20（引導(dǎo)學(xué)生進行口算的思考過程）10是幾個十？ 20是幾個十？1個十加2個十，合起來是多少？板書：10+20=30（本）（強調(diào)“單位”）小結(jié)：口算“10+20”得多少，分兩步想：先想10里面有幾

20、個十？20里面有幾個十？再想1個十加2個十得幾個十，就是幾十。3、練一練。（說一說你是怎樣計算的。）40+20= 30+20= 40+50= 40+40=做一做第二題的前四個。（2）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)1、師：先擺雜志書30本，蘭蘭領(lǐng)走了10本。想一想領(lǐng)走了10本該怎樣表示？現(xiàn)在還剩下幾本？怎樣列式計算？（30-10）師：得數(shù)是多少？說一說你是怎樣想的？（30是3個十，10是一個十，3個十減一個十得2個十，2個十是20。）板書：30-10=20（本）總結(jié)：分兩步想：先想30里面有幾個十？10里面有幾個十？再想3個十減1個十得幾個十， 就是幾十。2、做一做。（說一說你是怎樣計算的。）做一做的1、2剩余的題。（三）游戲闖關(guān)：第一關(guān)：30+40 想：3個十加4個十是（ ）個十。70-40 想：7個十減4個十是（ ）個十。10+（ ）=70 90-（ ）=50第二關(guān)：我是小小神算手。20+50= 20+30=70-50= 20+60=10+30+40= 90-40-30=第三關(guān)：摘蘋果。（四）小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，整十?dāng)?shù)加、減的計算方法，就是把幾個十和幾個十相加或相減。根據(jù)幾加（或減）幾得幾，推出幾十加（或減）幾十得幾十。（五）作業(yè)。練習(xí)十四1、2、3、5第 23 頁 共 24 頁幼兒教育本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 24 頁 共 24 頁