《湖北省武漢市八年級語文上冊第一單元4幸福告訴我們的孩子導學提綱鄂教版鄂教版初中八年級上冊語文學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市八年級語文上冊第一單元4幸福告訴我們的孩子導學提綱鄂教版鄂教版初中八年級上冊語文學案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幸福
——告訴我們的孩子
【學習目標】
1.朗讀詩歌，讀出感情，理解詩歌大意。
2.體會詩歌意象，品味詩歌聯(lián)想、修辭的手法和精練的語言。
3.領悟詩歌內(nèi)涵，把握詩人情感，體會生活中的幸福。
【重點難點】
體會詩歌意象，品味詩歌聯(lián)想、修辭的手法和精練的語言。
領悟詩歌內(nèi)涵，把握詩人情感，體會生活中的幸福。
【導學流程】
一、知識鏈接
1、關(guān)于作者：
李瑛，生于1926年，現(xiàn)代詩人。河北豐潤人。少年時代家境貧苦。1945年考入北京大學中文系，并開始在刊物上發(fā)表詩作。先后擔任解放軍文藝社社長，總政文化部副部長，全國作協(xié)理事，中國筆會中心理事，《詩刊》編
2、委等職務。
2、相關(guān)知識：
(1) 關(guān)于閱讀和欣賞詩歌
閱讀和欣賞詩歌，首先要把握作者的感情，詩歌抒發(fā)感情的方式多種多樣，有時直抒情志，有時借景抒情，有時借物抒情。欣賞詩歌必須先找到詩中的意象（即寫到的事物），欣賞詩中的意象，透過具體事物的描寫，體會詩的意境，領會作者的思想感情。其次要展開豐富的聯(lián)想和想象，把詩人通過聯(lián)想、想象描寫出的形象再現(xiàn)在自己的腦海里，體會這些藝術(shù)形象所形成的意境。
(2)關(guān)于朗誦詩歌
詩歌朗誦與其他文體的朗讀在掌握重音、停頓、語調(diào)等方面要求基本上是一致的，但從詩歌的特點出發(fā)，尤其要注意：
要朗誦好詩歌，最重要的是理解詩歌，其關(guān)鍵在于深刻領會詩的意境，
3、深入詩文的意境，在朗誦時要用富有感情色彩的優(yōu)美的語言，把聽眾帶人意境，受到感染，產(chǎn)生共鳴，受到教育。
二、基礎感知
有感情地朗讀課文。詩歌共6小節(jié)一小節(jié)就寫到一幅畫面，想一想：詩人借助了哪幾幅畫面來表達自己對“幸?！钡母惺埽空堃孕祟}（盡量用4個字）的形式概括每節(jié)詩歌的內(nèi)容。
例如：第1節(jié)：豐收小酌
2.
3.
4.
5.
6.告訴孩子：幸福與痛苦相伴
三、深入學習
“我想到幸?！痹谡n文中反復出現(xiàn)幾次？這樣寫有什么作用？
4、
四、遷移運用
每個人對幸福的理解是不一樣的。學了這首詩，你認為什么是幸福，怎樣才會得到幸福。結(jié)合對詩歌最后一節(jié)中“在苦澀中長大的幸福和痛苦一樣近，一樣寂靜”“無論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖”的理解，聯(lián)系自己的生活體驗，請談談你的看法。
問題記錄
【堂測堂練】
請根據(jù)自己的理解，用“／”為下列詩句劃分朗讀節(jié)奏，用“·”標出重讀部分。
淅淅瀝瀝的小雨
帶著幽香滾下花瓣的茸毛
蔦蘿綠色的卷須輕輕顫動
此時，一粒紅色漿果
從濕淋淋的灌木叢
望著世界微笑
我想到幸福
湖北省武漢市八年級語文上冊第一單元4幸福告訴我們的孩子導學提綱鄂教版鄂教版初中八年級上冊語文學案
