江蘇省省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)為你打開(kāi)一扇門(mén)學(xué)案1無(wú)答案新人教版

《江蘇省省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)為你打開(kāi)一扇門(mén)學(xué)案1無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)為你打開(kāi)一扇門(mén)學(xué)案1無(wú)答案新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《為你打開(kāi)一扇門(mén)》學(xué)案 新人教版 提前自學(xué)： 一、提前自學(xué)目標(biāo)： 1、能流利地朗讀全文，并要求會(huì)讀、會(huì)默文中的生字詞語(yǔ)。 2、通過(guò)摘抄、朗讀文章中的比喻句和排比句，感受文章的語(yǔ)言美。 3、能結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。 二、提前自學(xué)過(guò)程： 建議時(shí)間：10分鐘 實(shí)際時(shí)間：_____分鐘 1、讀課文一遍，并給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字： 詮釋?zhuān)? ） 憧憬（ ）( ) 徘徊（ ）( ) bì（ ）益 廣mào（ ） shuāi（ ）弱 liú（ ）覽

2、 無(wú)liáo（ ） 2、再讀課文一遍，請(qǐng)從文中摘出你認(rèn)為最優(yōu)美的句子，并有感情地反復(fù)朗讀。 3、你讀過(guò)哪些文學(xué)作品呢？有些什么感受？ 情境研討： 二、情境研討過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，在《一千零一夜》里有一個(gè)關(guān)于門(mén)的故事，女主人每打開(kāi)一扇門(mén)，總會(huì)在門(mén)里看見(jiàn)許多珍禽異獸、奇珍異寶。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)一扇特殊的門(mén)，在這扇門(mén)里，只要你愿意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)任何你喜歡的東西，你會(huì)看到一個(gè)你未曾體驗(yàn)過(guò)的世界。 （二）速讀課文，整體感知。 1、通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，有沒(méi)有同學(xué)能告訴老師：“作者要為我們打開(kāi)的是一扇什么樣的門(mén)？”

3、明確：文學(xué)之門(mén)。 2、作者為什么要為我們打開(kāi)這扇“文學(xué)之門(mén)”呢？這扇“文學(xué)之門(mén)”有何特點(diǎn)呢？請(qǐng)你快速閱讀全文，用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這扇大門(mén)的特點(diǎn)。 明確：重要、神奇。 （三）研讀文學(xué)之門(mén)的重要和神奇。 1、研讀文學(xué)之門(mén)的重要： （1）為什么說(shuō)它是一扇非常重要的大門(mén)呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第4小節(jié)，從中找到一句最關(guān)鍵的話來(lái)回答。 明確：文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。 追問(wèn)：那么，你是如何來(lái)理解這句話的呢？ 明確：“優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著人類(lèi)美好的感情和智慧”；“一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶”。任何一篇優(yōu)秀的文

4、學(xué)作品，都起碼聚焦了作者自身最真摯的感情：或是對(duì)祖國(guó)江山的贊美；或是對(duì)懷才不遇的憤懣……所以說(shuō)文學(xué)是人類(lèi)情感最豐富最生動(dòng)的表達(dá)；“一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史，一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代的千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線?！蔽覀円私庖粋€(gè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方方面面，就必須去關(guān)注這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如，我們想了解唐代的歷史，要我們回到那個(gè)時(shí)代親自體驗(yàn)，那根本是不可能的事情，于是，我們只能通過(guò)優(yōu)秀的文學(xué)作品身臨其境，我們可以讀讀李白、杜甫、白居易等唐人的作品，書(shū)本上的文字會(huì)給我們作最為形象的闡釋。因此，文學(xué)也是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。 （2

5、）文學(xué)這扇大門(mén)如此重要，我們要不要去開(kāi)啟呢？怎樣開(kāi)啟呢？ 明確：要。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。 （3）對(duì)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。什么叫“大有裨益”？作者為什么說(shuō)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一件大有裨益的事情呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀（從“文學(xué)作品對(duì)人的影響”到“能豐富人的感情”），其他同學(xué)邊聽(tīng)邊記。 明確：“大有裨益”就是很有益處。因?yàn)殚喿x文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。當(dāng)然，讀的越多越好。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情。（學(xué)生合上書(shū)，老師朗讀，學(xué)生填空。） （4）

6、然而，盡管這扇門(mén)非常重要，還是有很多人不想去開(kāi)啟它，于是，這些人對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，而這些人中，有“博士”、“碩士”，這樣的人，在作者看來(lái)是一種怎樣的人？ 明確：高智商的野蠻人。 追問(wèn)：怎樣理解“高智商的野蠻人”？ 明確：這樣的人獲得了很高的學(xué)位，他們的智力發(fā)展水平相當(dāng)高，但從不閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品使他們不可能成為有修養(yǎng)、情感豐富的現(xiàn)代文明人，所以被稱(chēng)為“高智商的野蠻人”。 （5）原來(lái)，親近文學(xué)，閱讀文學(xué)作品是如此重要啊！同學(xué)們，我們現(xiàn)在還沒(méi)有高學(xué)位，因此，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我們來(lái)說(shuō)更為重要！我相信，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都想成為一個(gè)有文化、有修養(yǎng)、有情感的現(xiàn)代文明人的，對(duì)嗎？ 2、研讀文

7、學(xué)之門(mén)的神奇： （1）文學(xué)之門(mén)是重要的，也是神奇的。對(duì)于“神奇”這個(gè)特點(diǎn)，作者在本文中幾乎沒(méi)有筆墨，而在他的《致文學(xué)》中卻體現(xiàn)得淋漓盡致。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后練習(xí)一給出的兩小節(jié)內(nèi)容，談?wù)勎膶W(xué)神奇在哪些地方？ 明確：文學(xué)能用彩色的文字描繪出世界上可能存在的一切美妙景象，能使足不出戶的人在油墨的清香中游歷五光十色的境界。文學(xué)能告訴我們?nèi)松恼嬷B，能拉開(kāi)生活的帷幕，能邀請(qǐng)人講述歷史與現(xiàn)實(shí)，亦能撥動(dòng)人類(lèi)的情感之弦。 （2）文學(xué)之門(mén)如此神奇，大家是否有同樣的感受呢？請(qǐng)結(jié)合你平時(shí)的閱讀感受，用老師給出的句式說(shuō)說(shuō)文學(xué)是什么？ 仿句：文學(xué)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。 句式：文學(xué)是

8、 ，讓人 。 （四）陶醉在美的語(yǔ)言中。 不知同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這篇文章的語(yǔ)言很美。課前，我也讓大家做了預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在我是否可以分享一下你所認(rèn)為的最美的句子？（學(xué)生自由發(fā)揮，要找出比喻句和排比句） 明確：①一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。（排比）②閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。（排比）（補(bǔ)充：排比是一種修辭手法，利用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。）③當(dāng)別人為大自

9、然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時(shí)，他卻在沉睡。（比喻）④（文中有關(guān)“門(mén)”的句子也是比喻句）（補(bǔ)充：比喻就是打比方，是用本質(zhì)不同又有相似點(diǎn)的事物描繪事物或說(shuō)明道理的修辭格。被比方的事物叫“本體”，用來(lái)打比方的事物是“喻體”，本文中，“文學(xué)”是本體，“門(mén)”是喻體。比喻的作用是生動(dòng)形象地寫(xiě)出了事物的某特征。） 致文學(xué) 趙麗宏 你是廣袤的大地，是遼闊的天空，你是崇山峻嶺，是江海湖泊，你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細(xì)致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。 你告訴人們，

10、人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng)。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開(kāi)，讓無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請(qǐng)他們深情地講述歷史，也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露出的喜怒哀樂(lè)，使人開(kāi)懷大笑，也使人熱淚沾襟……你是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，是剛剛過(guò)去的昨天，也是無(wú)窮無(wú)盡的未來(lái)，你把時(shí)間凝聚在薄薄的書(shū)頁(yè)之中，讓讀者的思想無(wú)拘無(wú)束地漫游在歲月長(zhǎng)河里，盡情地流覽兩岸變化無(wú)窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的回聲，是夢(mèng)想的折光，是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。 有時(shí)候，你展現(xiàn)漫長(zhǎng)的歷史，有時(shí)候，你只是描繪一個(gè)難忘的瞬間。如果你真實(shí)、

11、真誠(chéng)，如果你是真實(shí)人生的寫(xiě)照，是跌宕命運(yùn)的畫(huà)像，那么，人們?cè)谀愕拿媲鞍l(fā)出情不自禁的感嘆是多么自然的事情。你是一雙神奇的大手，撥動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心弦。你在人心中激起的回響，是這個(gè)世界上最激動(dòng)的聲音。人心是無(wú)邊無(wú)際的海洋，這個(gè)海洋發(fā)出的聲響，悠遠(yuǎn)而深沉，任何聲音都無(wú)法模擬無(wú)法遮掩。 你是一個(gè)真誠(chéng)而忠實(shí)的朋友，你只是為熱愛(ài)你的人們默默奉獻(xiàn)，把他們引入遼闊美好的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦。只要愿意和你交朋友，你就會(huì)毫無(wú)保留地把心交給他們。你永遠(yuǎn)不會(huì)背叛熱愛(ài)你的朋友，除非他們棄你而去。 你是一扇神奇的大門(mén)，所有愿意走進(jìn)這扇大門(mén)的人，都不會(huì)空手而歸。而對(duì)那些把你當(dāng)做追名逐利的敲門(mén)磚的人，你會(huì)把你的門(mén)關(guān)得很緊。 實(shí)際時(shí)間：_____分鐘