《職業(yè)教育宣講》PPT課件.ppt

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1、,知識(shí)改變命運(yùn),技術(shù)成就人生。,第一課 快速發(fā)展的宿州,1、宿州概況,宿州---我美麗的家鄉(xiāng),,,,,,,,,,高速公路,,動(dòng)車組,,,宿州市形象宣傳片.rmvb,2、快速崛起的宿州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),宿州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)是2001年經(jīng)省政府批準(zhǔn)設(shè)立的省級(jí)開發(fā)區(qū)。開發(fā)區(qū)位于宿州城區(qū)南部,面積約60平方公里。 幾年來開發(fā)區(qū)共入駐企業(yè)200多個(gè),協(xié)議引資200億元以上。,形成了制鞋服裝加工產(chǎn)業(yè)、機(jī)械電子產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)、、商貿(mào)物流產(chǎn)業(yè)等五大支柱產(chǎn)業(yè). 開發(fā)區(qū)規(guī)劃了幾大功能區(qū):制鞋服裝產(chǎn)業(yè)園、機(jī)械電子制造產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)園、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園、化工產(chǎn)業(yè)園、物流商貿(mào)休閑度假職工安置服務(wù)園區(qū)等。,3、中

2、國中部(宿州)鞋業(yè)生產(chǎn)基地,宿州市委、市政府確定“建設(shè)制鞋基地,打造中部鞋都” 1、“3311”工程(300億元銷售收入、30億元利稅、10平方公里基地、10萬人就業(yè)) 2、“5522”工程( 500億元銷售收入、50億元利稅、20平方公里基地、20萬人就業(yè)),2011年1月6日,百麗鞋業(yè)十家配套項(xiàng)目與宿州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)正式投資協(xié)議,投資總額達(dá)76700萬元,其中,固定資產(chǎn)投資55000萬元。,圓夢(mèng)計(jì)劃,宿州市委書記李宏鳴近期提出“圓夢(mèng)計(jì)劃”,包括就業(yè)夢(mèng)、市民夢(mèng)。具體就是通過發(fā)展職業(yè)教育,讓當(dāng)?shù)剞r(nóng)村居民能夠在職業(yè)發(fā)展上有清晰的軌跡,以增加收入,在城市居民中能夠達(dá)到中等收入水平,根據(jù)不同的發(fā)展

3、階段,分層次解決他們的住房問題,為他們?cè)O(shè)計(jì)完整的住房保障體系。把宿州制鞋基地打造成一個(gè)新的社區(qū),不僅是工業(yè)基地,還要有商貿(mào)物流、文化教育、商業(yè)娛樂設(shè)施,真正實(shí)現(xiàn)在園區(qū)打工,在城市生活。,,第二課 走進(jìn)職業(yè)教育,職業(yè)教育是教育的重要組成部分; 是準(zhǔn)備進(jìn)入某一就業(yè)領(lǐng)域以及有效加入職業(yè)界的一種手段; 是終身學(xué)習(xí)的一個(gè)方面; 是成為負(fù)責(zé)任的公民的一種準(zhǔn)備; 是有利于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的一種手段; 是促進(jìn)消除貧困的一種方法 通俗的講:職業(yè)教育就是就業(yè)教育,也是創(chuàng)業(yè)教育,還是貫穿終身的教育,1、人生要有規(guī)劃,規(guī)劃的人生更精彩。馬上初中畢業(yè)了,我們下一步準(zhǔn)備做什么呢? 成功人士之所以成功,多半是因?yàn)樗麄?/p>

4、在青少年時(shí)期就有意識(shí)地設(shè)計(jì)、規(guī)劃自己的人生。 作為初中生,也要根據(jù)自己的智能類型、個(gè)性特長、興趣愛好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等選擇適合自己的發(fā)展方向,從而成就自己的夢(mèng)想。,(1)舟舟的故事,,舟舟,原名胡一舟,1978年4月1日,出生在中國的武漢,這一天正是愚人節(jié)。他是個(gè)先天性愚型兒。智力只相當(dāng)于幾歲的小孩子。舟舟從小偏愛指揮,當(dāng)音樂響起時(shí),舟舟就會(huì)拿起指揮棒,揮動(dòng)短短的手臂,像真正的指揮一樣,直到曲終。,(2)、愛迪生的故事,作為偉人的愛迪生,其實(shí)也有我們平常人的特點(diǎn),也會(huì)犯錯(cuò)。但是他能找到自己的優(yōu)勢(shì)和興趣,并堅(jiān)持下去。,,1.這些人并非天生聰明 2.這些人并非都有高學(xué)歷 3.這些人都是成功人士,

5、共同點(diǎn):他們都找到了自己的優(yōu)勢(shì)所在,并在感興趣的方面有所發(fā)展。,職業(yè)教育就是就業(yè)教育; 職業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)教育; 職業(yè)教育是貫穿終身的教育。,2、什么是職業(yè)教育?,溫家寶總理曾說過,職業(yè)教育就是就業(yè)教育,是面向人人、面向全社會(huì)的教育,要大力發(fā)展。他勉勵(lì)學(xué)生們既要學(xué)知識(shí),又要學(xué)技能;既要學(xué)會(huì)動(dòng)腦,又要會(huì)動(dòng)手;既要學(xué)會(huì)生存,又要懂得做人,這樣才能為自己創(chuàng)造美好生活,為國家作出貢獻(xiàn)。,3、職業(yè)教育特點(diǎn):,(1)、 工作過程的教學(xué)內(nèi)容:以后工作中干什么,教學(xué)中就學(xué)什么。 (2)、 真刀實(shí)槍的教學(xué)做一體的教學(xué)方法:現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),項(xiàng)目訓(xùn)練。 (3)、整體評(píng)價(jià):不嫌棄任何人。教師的過程考核,終了的產(chǎn)品質(zhì)量,日常的品

6、德操行(已出臺(tái)安徽省中職生學(xué)籍管理辦法)。 (4)、生命發(fā)展的基礎(chǔ),不是非要打好基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí),小樹小根大樹大根。 (5)、技能競(jìng)賽制度。辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。獲獎(jiǎng)選手很快成為致富能手。 實(shí)踐證明:初中文化課學(xué)不好的學(xué)生,基本上都能練會(huì)技能。,,普通車工訓(xùn)練,,數(shù)控加工訓(xùn)練,電子裝接訓(xùn)練,計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練,化工分析訓(xùn)練,工具鉗工實(shí)訓(xùn),各校名師,,,,,職業(yè)教育就是就業(yè)教育,使無業(yè)者有業(yè),有業(yè)者精業(yè),為己謀生,為群服務(wù)。主要任務(wù)是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才,從學(xué)生角度講是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)所需的實(shí)際技能、知識(shí)和職業(yè)資格。,4、職業(yè)教育目的,5、初中生為什么要接受職業(yè)教育?,低端勞動(dòng)力,始終處于被

7、淘汰的邊緣。不上學(xué)是沒有出路的, 上海市2006年9月1號(hào)首批實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入是28個(gè)職業(yè)(工種),寧波市2007年底對(duì)30個(gè)工種實(shí)行勞動(dòng)準(zhǔn)入,南京市2008年7月1日起,已對(duì)95個(gè)職業(yè)(工種)實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制,從事這95個(gè)職業(yè)(工種)的勞動(dòng)者必須經(jīng)過培訓(xùn),并取得職業(yè)資格證書后,方可就業(yè)上崗。不經(jīng)職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)將找不到理想工作!,6、初中畢業(yè)外出打工分析:,目的是什么?是為了回報(bào)父母還是為了鍛煉?如果是為了回報(bào)父母,那還是該學(xué)習(xí)的時(shí)候把學(xué)業(yè)搞好,這才是最好的回報(bào)。若是為了鍛煉,那企業(yè)叫你來不是玩游戲,雖然短期有經(jīng)濟(jì)效益,但存在很多問題: (1)年齡小,有的不到16歲,屬童工,只能在非正規(guī)企業(yè)就

8、業(yè),安全、工資無保障。 (2)沒有技術(shù),只能從事臟、累、差的工種,而且工資稍高的企業(yè),工作時(shí)間較長,不利于身體的成長。,,,沒有技能工作的場(chǎng)所,工作場(chǎng)所的對(duì)比,沒有技能工作的場(chǎng)景,,中職畢業(yè)生工作的場(chǎng)所,一邊是背著蛇皮口袋,一邊是拉著皮箱; 一邊是臟累差的工種,一邊是有尊嚴(yán)的職業(yè); 一邊睡的是地通鋪,一邊睡的是席夢(mèng)思; 一邊是辛酸的淚水,一邊是歡快的笑聲; 一邊是多年無變化,一邊是一年一個(gè)臺(tái)階;,初中生打工與中職生上崗的對(duì)比:,第三課 多樣選擇,同樣精彩,我國職業(yè)教育與國外比較,中國現(xiàn)代職業(yè)教育的歷史源頭可以追溯到100多年前,但其真正獲得蓬勃發(fā)展并取得偉大成就和經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期卻是改革開放以來的3

9、0多年。特別是近些年來,一個(gè)以學(xué)歷教育與職業(yè)教育并舉、形式多樣、靈活開放、具有中國特色的職業(yè)教育體系框架已基本形成。隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入,職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量顯著提高。近幾年來,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在95%以上,畢業(yè)生受到企業(yè)、行業(yè)和其他用人單位的普遍歡迎。,2009年全國中等職業(yè)教育招生近870萬人,在校生2200萬人,與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。在國外普通高中和中職學(xué)校招生比例也是大體相當(dāng)。根據(jù)聯(lián)合國科教文組織統(tǒng)計(jì),在國際經(jīng)合組織30個(gè)成員國中,高中階段,中職教育比例平均達(dá)到34%。歐洲一些國家已經(jīng)超過50%,其中2007年瑞典為58%,挪威達(dá)到60%,瑞士高達(dá)65%。,我

10、國職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的一個(gè)重要組成部分,主要包括初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、社區(qū)教育、成人教育?,F(xiàn)在以形成應(yīng)用行本科、高職學(xué)院、中等職業(yè)教育互通,全日制、非全日制互補(bǔ),長短結(jié)合的完整體系。,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)前景美好,據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我國的技能型人才,尤其是高級(jí)技能型人才十分短缺。在全國7千多萬技術(shù)工人中,其中高級(jí)以上技工只占4%,技師和高級(jí)技師也只有100余萬人。初級(jí)工比例高達(dá)60%,中級(jí)工比例為35%,而高級(jí)工只有5%。發(fā)達(dá)國家的情況正好相反,技術(shù)工人中高級(jí)工比例超過35%,中級(jí)工占50%。技能型人才的短缺,造成了技能型人才工資大幅度上升,在深圳出現(xiàn)了高級(jí)鉗工的高、中、低

11、月薪分別高于碩士生的高、中低月薪。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)途徑非常廣闊,已經(jīng)成為勞動(dòng)力市場(chǎng)的“香餑餑”。于此相比,全國每年都有數(shù)萬數(shù)十萬大學(xué)生不能及時(shí)就業(yè)。,,,中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)校都屬于高中階段教育,各有各的精彩。 即將畢業(yè)的同學(xué)對(duì)這兩種學(xué)校都要有充分的認(rèn)識(shí),根據(jù)自己的具體情況,做出適合自己的選擇,適合自己發(fā)展的教育就是成功的教育,1、求學(xué)的道路很寬闊,(1)小兔子學(xué)游泳故事 為了和人類一樣聰明,森林里的動(dòng)物們開辦了一所學(xué)校。開學(xué)典禮的第一天,來了許多動(dòng)物,有小雞、小鴨、小鳥,還有小兔、小山羊、小松鼠。而學(xué)校為它們開設(shè)了5門課程,唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳。當(dāng)老師宣布,今天上跑步課時(shí)

12、,小兔子興奮地一下從體育場(chǎng)地跑了一個(gè)來回,并自豪地說:我能做好我天生就喜歡做的事!而再看看其它小動(dòng)物,有噘著嘴的,有搭著臉的。放學(xué)后,小兔回到家對(duì)媽媽說,這個(gè)學(xué)校真棒!我太喜歡了。第二天一大早,小兔子蹦蹦跳跳來到學(xué)校。老師宣布,今天上游泳課,小鴨也興奮地一下跳進(jìn)了水里。天生恐水,祖上從來沒人會(huì)游泳,小兔傻了眼,其它小動(dòng)物更沒了招。接下來,第三天是唱歌課,第四天是爬山課……以后發(fā)生的情況,便可以猜到了,學(xué)校里的每一天課程,小動(dòng)物們總有喜歡的和不喜歡的。 它取自于一個(gè)名為《飛向成功》的暢銷書。這本書的作者唐納德?克里夫頓博士說,這個(gè)寓言故事寓意深遠(yuǎn),它詮釋了一個(gè)通俗的哲理,那就是“不能讓豬去唱

13、歌,兔子學(xué)游泳”。要成功,小兔子就應(yīng)跑步,小鴨子就該游泳,小松鼠就得爬樹。 記住吧,不要讓兔子學(xué)游泳,你的孩子也一樣。,2、普高、職高各有各的精彩 (1)、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn):,是以學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練為中心,重視職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),專業(yè)技能課由雙師型教師執(zhí)教,采取項(xiàng)目教學(xué)模式,教學(xué)中實(shí)施理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法,大部分時(shí)間在實(shí)訓(xùn)車間或者專業(yè)教室中現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué),學(xué)生學(xué)得會(huì)學(xué)得好。教學(xué)中齊全充足的實(shí)訓(xùn)設(shè)施是技能訓(xùn)練的保證,專業(yè)技能的掌握是靠長期的現(xiàn)場(chǎng)操作訓(xùn)練出來的。,(2)、職業(yè)教育優(yōu)勢(shì):,首先、是就業(yè)優(yōu)勢(shì)。隨著我國工業(yè)化時(shí)代的到來,我國人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。那就是國家最急需要數(shù)以億計(jì)的有技術(shù)技能

14、型人才。近幾年,我國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,表現(xiàn)在一方面普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難,初中、高中畢業(yè)的學(xué)生更難。另一方面國家急需的技能型人才又嚴(yán)重缺乏。就業(yè)形勢(shì)告訴我們,職業(yè)教育就是就業(yè)教育,走職業(yè)教育這條路,就業(yè)前景非常好。,(3)、是學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。 職業(yè)教育是大眾化的教育,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,有針對(duì)性進(jìn)行初中文化課的復(fù)習(xí)、鞏固,教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、進(jìn)度可視學(xué)生學(xué)業(yè)的情況而定,真正做到因材施教,不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。高一年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)放在文化課上,著重打好文化基礎(chǔ)。高二年級(jí)開始選擇專業(yè),打好專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。 高二、高三年級(jí) 依據(jù)學(xué)生志愿,可分階段選擇出路,選擇第一條出路對(duì)口升學(xué),這條出路適合學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的

15、學(xué)生;第二條出路可選擇直接就業(yè),(4)、是政策上的優(yōu)勢(shì)。 國家越來越重視職業(yè)教育,在招生、就業(yè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面給予傾斜政策。,3、適合自己發(fā)展的教育就是成功的教育,有一則《井蛙歸井》的寓言故事: 井里的青蛙向往大海,請(qǐng)求大烏龜帶它去看海。大烏龜平生第一回當(dāng)向?qū)?,非常高興,便欣然同意。一烏龜一蛙離開了井,慢慢前行,來到海邊。青蛙見到一望無際的大海,驚嘆不已。它“呱呱”大叫,急不可待地扎進(jìn)大海的懷抱,卻被一個(gè)浪頭打回沙灘,措手不及喝了幾口咸水,還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。 大烏龜見狀,就叫青蛙趴在自己的背上,帶著它游海。一蛙一烏龜漂浮在海面上,樂趣無窮,青蛙也逐漸適應(yīng)了海水,能自己游一會(huì)兒了。就這樣,它倆

16、玩得很開心。過了一陣子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想,對(duì)大烏龜說:“大海的確很好,但以我的身體條件,不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,這里沒有我能吃的食物??磥?,我還是要回到我的井里去,那里才是我的樂土。” 于是,青蛙向大烏龜告別,回到了自己的井中,過著平安快樂的生活。,即將畢業(yè)的同學(xué)們要綜合考慮自己的學(xué)習(xí)成績、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)校具有特點(diǎn)、自己的興趣愛好等因素,選擇適合自己就讀的普高或職高。 如果你的成績比較拔尖,家庭經(jīng)濟(jì)條件好,高中畢業(yè)后有把握考入重點(diǎn)大學(xué)或者是比較理想的大學(xué),那你就選讀普通高中較為合適。 如果你的成績一般,基

17、礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)困難,或家庭經(jīng)濟(jì)一般,而你動(dòng)手能力突出,那么你選擇職業(yè)學(xué)校就是一個(gè)明智的選擇。因?yàn)樵诼殬I(yè)學(xué)校即可學(xué)到知識(shí),又可學(xué)到技能,畢業(yè)后可以參加工作,還可以參加對(duì)口高考,由于對(duì)口升學(xué)文化基礎(chǔ)要求相對(duì)于普高來說要低些,你考大學(xué)的路相對(duì)來說也平坦許多,就能順利升入大學(xué)學(xué)習(xí)。,安徽省教育廳近年來組織專家對(duì)亳州和宿州兩市的普通高中升學(xué)情況進(jìn)行過一次專項(xiàng)調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:中考成績?cè)?00分(注:當(dāng)年中考成績不含生物、地理、體育考試成績,滿分750分,下同)以上的初中畢業(yè)生,通過普通高中學(xué)習(xí),大部分能考取本科院校;550-600分的學(xué)生僅30%左右能考取本科院校;500-550分的學(xué)生復(fù)讀一、二年僅有

18、10%左右能考上本科院校;500分以下的學(xué)生考取本科的寥寥無幾;450分以下的學(xué)生幾乎無人能實(shí)現(xiàn)上本科院校的愿望。,權(quán)威資料,4、正確選擇職業(yè)學(xué)校,第一、你要清楚自己對(duì)哪些專業(yè)感興趣。職業(yè)學(xué)校專業(yè)很多,選擇自己喜歡的專業(yè)才會(huì)有熱情去學(xué)習(xí),當(dāng)然也必須考慮所學(xué)專業(yè)對(duì)自己今后就業(yè)的影響。 第二、要看學(xué)校的外部條件和內(nèi)部條件,外部條件即硬件設(shè)施,指教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)設(shè)備、食宿的環(huán)境等;內(nèi)部條件主要是指師資力量、教學(xué)管理、學(xué)生管理等。,第四課 國家資助上職校,2007年3月,溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中宣布,從2007年秋季新學(xué)年開始,在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制

19、度。 2007年5月,《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》正式頒布,中職學(xué)生首次被納入資助體系。2007年6月,教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》兩個(gè)配套文件,并從06年秋季開始正式實(shí)施。,,,我國大力發(fā)展職業(yè)教育 ,出臺(tái)了一系列助學(xué)政策: 1、國家助學(xué)金制度; 2、中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)學(xué)生資助政策; 3、中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)制度。,1、國家助學(xué)金制度,根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》文件規(guī)定:中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金資助對(duì)象為具有中等職業(yè)學(xué)

20、校全日制正式學(xué)籍的在校一、二年級(jí)所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)獲得一定報(bào)酬,用于支付學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。 資助資金由中央和地方政府共同出資設(shè)立,主要資助受助學(xué)生的生活開支。資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元整,每年按10個(gè)月(每學(xué)年的9月至次年1月、3月至7月)發(fā)放,每月150元,按月發(fā)放。 按照國家助學(xué)金分擔(dān)比例,用于職高學(xué)校國家助學(xué)金全部經(jīng)費(fèi),除60%由國家支付以外,剩下的40%,則由省、縣財(cái)政負(fù)擔(dān)。,2、校內(nèi)學(xué)生資助政策,中等職業(yè)學(xué)校的校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)是指中等職業(yè)學(xué)校按國家和省有關(guān)規(guī)定,從所取得的事業(yè)收入中按5%比例計(jì)提,用于家庭經(jīng)濟(jì)困

21、難學(xué)生資助支出的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各中等職業(yè)學(xué)校的校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)在每學(xué)期開學(xué)取得事業(yè)收入的同時(shí)計(jì)提。中等職業(yè)學(xué)校提取的校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi),主要用于學(xué)費(fèi)減免、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助等。,3、農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)制度,2010年3月,省教育廳《關(guān)于2009年秋季學(xué)期中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)工作有關(guān)問題的通知》 自2009年秋季學(xué)期起,對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)(藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外)。 農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免學(xué)費(fèi)人數(shù)按在校生(不含涉農(nóng)專業(yè))的15%比例確定;,第五

22、課 宿州職業(yè)教育,1、宿州職業(yè)教育介紹,宿州市現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校23所,在校生6萬多人,國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校6所,省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校4所。 主要專業(yè)涉及農(nóng)林、機(jī)械加工、數(shù)控、機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)、服裝、醫(yī)藥衛(wèi)生、學(xué)前教育等。,2、宿州職業(yè)教育特點(diǎn),宿州職業(yè)學(xué)校以學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練為中心,重視職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。 專業(yè)技能課由“雙師型”教師執(zhí)教,采取項(xiàng)目教學(xué)模式,教學(xué)中采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法。,3、教育成果,在提高職教整體質(zhì)量方面,近年來,宿州市狠抓教育教學(xué)改革,不斷提高職業(yè)教育整體質(zhì)量。 一、是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)工作。 二、是推進(jìn)“雙證書”制度,做好職業(yè)資格技能鑒定工作。 學(xué)生職業(yè)資格技

23、能等級(jí)鑒定初級(jí)以上通過率90%,中級(jí)證書獲得率30%。 三、是加強(qiáng)就業(yè)服務(wù),確保畢業(yè)生順利就業(yè)。 2009年,畢業(yè)生就業(yè)率97.05%,就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)70%以上。,宿州職業(yè)教育近三十年,培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的中職優(yōu)秀畢業(yè)生,他們分布大江南北,工作在各行各業(yè),為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。,我們身邊的優(yōu)秀畢業(yè)生 胡廣樹 畢業(yè)于宿州市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)機(jī)修專業(yè) ,現(xiàn)供職昆山坤彥電子有限公司。在校就讀期間,刻苦鉆研專業(yè)技能,03年被學(xué)校安置在昆山陸豐機(jī)械就業(yè)。2007年與人合資創(chuàng)辦了“昆山坤彥電子有限公司”,主產(chǎn)工業(yè)制劑、儀表指針等,年薪30萬元。,董勁松 畢業(yè)于泗縣職業(yè)教育中心農(nóng)學(xué)專業(yè),現(xiàn)就讀清華大學(xué)

24、生命科學(xué)學(xué)院。2000年參加對(duì)口高考考入皖北農(nóng)業(yè)師范學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè),成為一名大學(xué)生,2005年進(jìn)入中科院農(nóng)業(yè)研究所,2011年考入清華大學(xué),成為一名博士。,莊杰 畢業(yè)于靈璧縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)聲樂專業(yè),現(xiàn)就職新加坡國立學(xué)院。2002年從靈璧職業(yè)高級(jí)中學(xué)考入安徽科技學(xué)院,后進(jìn)修于安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院。2008年畢業(yè)后被新加坡教育部聘請(qǐng)為新加坡國立學(xué)院從事音樂教育工作,年薪35萬美元。,王玉萍 畢業(yè)于宿州逸夫師范學(xué)校幼兒教育專業(yè),現(xiàn)任宿州市紅黃藍(lán)親子幼兒園園長兼教學(xué)園長、2007年應(yīng)聘到北京紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)紅黃藍(lán)親子園宿州分園;同年10月正式上崗并兼任園長助理兼教學(xué)園長。,學(xué)生就業(yè),2004屆學(xué)生在工作中,學(xué)生就業(yè),畢業(yè)生圖片,如今的宿州職教,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力不斷增強(qiáng),改革發(fā)展思路更加清晰,生機(jī)與活力不斷呈現(xiàn),教學(xué)改革不斷深化,經(jīng)費(fèi)投入不斷增加,學(xué)生資助體系逐步完善。校企合作、校校合作、引企入校、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等,有力地促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。宿州職業(yè)教育得到了人民群眾和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。 總之,選擇宿州中等職業(yè)學(xué)校就可以成就我們美好人生!,謝謝大家,

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