閱讀課教案 (3)

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1、課外閱讀指導(dǎo)課：第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 通過閱讀兩篇優(yōu)美的寫景文，讓學(xué)生感受到作者對(duì)大自然和生活的熱愛，感受到世界的美好、生命的精彩。學(xué)會(huì)作者的寫作手法，為下一次的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)擬人、動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法。 教學(xué)過程 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 　1. 同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（冬天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？） 2. 同學(xué)們真是熱愛生活啊，老師就給你推薦兩篇文章，請(qǐng)你來用心讀讀，用心感悟。 　　二、 指導(dǎo)閱讀 1. 請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀《夏日的晚霞》，利用工具書自己學(xué)會(huì)生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的晚霞。 ①同學(xué)們讀書很認(rèn)真，書中有一些詞語非常的美，

2、我們一起來讀讀好嗎？（課件出示） ②看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯(cuò)！那么作者是如何來寫夏天的晚霞。你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫作手法——三個(gè)擬人、生動(dòng)、形象，動(dòng)靜結(jié)合……） ③這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準(zhǔn)備積累哪些詞語呢？在書上標(biāo)注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？ ④同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句，（課件出示） 誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？ 2. 其實(shí)《迷人的小河》也同樣運(yùn)用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。 ?、僬?qǐng)你自己讀讀，看看《迷人的小河》哪些地方用到了動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，做出標(biāo)記。 ?、谥该?/p>

3、答 ③（課件出示）請(qǐng)你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答） ④你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎？ ⑤這篇文章你想積累哪些詞語？ ?、弈阍覆辉敢獍盐覀兎e累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？ 　那就讓我們來試一試吧！老師給你準(zhǔn)備了美麗的景物，請(qǐng)你用心體悟，然后選擇一個(gè)景物，把你的感受寫下3. 生練筆，老師巡視指導(dǎo)。 4. 交流：讓我們來欣賞一下同學(xué)們的大作。 三、 總結(jié) 　同學(xué)們，我還記得張曉風(fēng)說過：“我喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、人物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中

4、的智慧永遠(yuǎn)長存?！?熱愛讀書吧！ 四、 拓展推薦 《濟(jì)南的冬天》 《春》 《秋天》 《紫藤蘿瀑布》 課外閱讀教案：第二課《春游湖》 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀這首詩，并把它背誦下來。2、感悟詩歌描繪的意境，體會(huì)詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。 教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們一定很喜歡春天吧？它給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語形容一下。2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《春游湖》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀詩，說說詩歌主要寫了什么。3、有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心1、? 自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)

5、：（1）說說下列詩句中加點(diǎn)詞的意思。雙飛燕子幾時(shí)回？（????????? ）小舟撐出柳陰來。（????????? ）（2）說說下列詩句的意思。夾岸桃花蘸水開。（?????）。春雨斷橋人不度。（????????? ） (3)說說你從詩中哪兒看出了春天。（4）背一背這首詩。2、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)交流，訂正答案。?四、總結(jié)：說說你有哪些收獲。 第三課：小城三月（節(jié)選） 教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們一定積累了不少有關(guān)春天的詩句吧，背一背。?2、這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇描寫春天的文章《小城三

6、月》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）春天來了，人們都在做什么？（2）春天里，樹的變化有什么特點(diǎn)??(3)說說文章最后一段表達(dá)了作者的什么情感。（4）春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？?2、小組內(nèi)交流。3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)。說說你有哪些收獲。 ?第四課：《今天我喂雞》 教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過

7、程：?一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們有過喂雞的經(jīng)歷嗎？?2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《今天我喂雞》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心。1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說說“我”喂雞時(shí)共做了幾件事。（2）課文重點(diǎn)寫了哪幾只雞？它們各有什么特點(diǎn)？?(3)你最喜歡哪只雞？說說為什么。4）你還了解雞的什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡單介紹一下。2、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)，說說你有哪些收獲。 ?第五課：《爭雁》 教學(xué)目標(biāo)

8、：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言揭示的道理。 ?教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們還記得《驚弓之鳥》這個(gè)成語故事嗎？請(qǐng)講一講。? 2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《爭雁》。板書課題，齊讀課題。?3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說說兄弟兩個(gè)的做法對(duì)不對(duì)。（2）想一想，大雁飛走以后，兄弟兩個(gè)會(huì)怎么樣？(3)《爭雁》告訴了我們什么道理？（4）如果遇到這種情況，你會(huì)怎么做？?2

9、、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)?說說你有哪些收獲。 ?第六課《獅子和兔子》 ?教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言故事揭示的道理。 ?教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入?1、同學(xué)們，你們聽說過獅子和兔子的故事嗎？? 2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《獅子和兔子》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說說獅子犯了什么錯(cuò)誤，為什么會(huì)犯這樣

10、的錯(cuò)誤。?（2）從最后一句話能看出這是一只怎樣的獅子?(3)你有過這樣的不滿足于小利益，卻什么也沒有得到的事嗎？?2、小組內(nèi)交流?3、匯報(bào)交流，訂正答案。?四、總結(jié)?說說你有哪些收獲。 第七課：《夏》 教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入?1、同學(xué)們，你們夏天給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語形容一下。?2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《夏》。板書課題，齊讀課題。? 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感

11、情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）讀一讀，填一填。（2）說一說夏天的太陽是怎么樣的。(3)你認(rèn)為夏天有什么特點(diǎn)？你喜歡在夏天里做什么？2、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié) 第八課《夏天》 教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們都喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓强鞓返?、美麗的?、這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇文章《夏天》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么

12、。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）文中多處運(yùn)用了擬人寫法，請(qǐng)舉例說一說這樣寫的好處。（2）文中多處描寫了太陽的變化，請(qǐng)找出有關(guān)詞句寫下來。?(3)文章都寫了夏天里的哪些事物？（4）你喜歡夏天嗎？為什么？2、小組內(nèi)交流?3、匯報(bào)交流，訂正答案。四、總結(jié)：說說你有哪些收獲。 ?第九課《春天的大草原》 教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入?1、同學(xué)們，我們學(xué)過一些有關(guān)草原的課文，草原給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語形容一下。?2、這節(jié)課，

13、我們就來學(xué)習(xí)《春天的大草原》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）認(rèn)真讀課文，說說大草原的春天有什么特點(diǎn)。?（2）作者是從哪幾方面描寫春天的大草原的??(3)作者通過描寫春天的大草原，表達(dá)了自己怎樣的感情？?2、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)?說說你有哪些收獲。 第十課：《月季花》 ?教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表

14、達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入?1、同學(xué)們，你們一定見過許多花吧?；ńo你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語形容一下。 2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《月季花》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？? 二、閱讀理解?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。? 三、探究思考，體會(huì)中心?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）用——畫出文中的比喻句，說一說，把什么比作什么？這樣比喻有什么好處？?（2）作者都寫了哪幾種顏色的月季花??(3)作者詳寫了哪一種顏色的月季花？是按什么順序?qū)懙模?（4）本文是從哪幾方面來寫

15、人們對(duì)月季花的喜愛的？?2、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié) ?第十一課《野菊花》 教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入?1、同學(xué)們，你們見過菊花吧。是什么樣的？用語言描述一下。?2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《野菊花》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心 ?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）用“——”畫出文中的一

16、個(gè)擬人句；用“﹏﹏”畫出文中一個(gè)反問句，并將這個(gè)反問句改成陳述句。（2）認(rèn)真讀課文，說說野菊花有哪些用途。?(3)選一選，看看哪一種概括最準(zhǔn)確。? （??? ）? A、本文通過記敘野菊花的特點(diǎn)，說明野菊花有廣泛用途，贊美了野菊花樸實(shí)、頑強(qiáng)，表達(dá)了“我”愿向野菊花學(xué)習(xí)的美好愿望。B、本文通過記敘野菊花的特點(diǎn)及用途，贊美了野菊花樸實(shí)、頑強(qiáng)的品格和無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了“我”愿向野菊花學(xué)習(xí)的美好愿望。C、本文通過記敘野菊花的特點(diǎn)及用途，贊美了野菊花有頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”喜愛野菊花的思想感情。2、小組內(nèi)交流?3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)?說說你有哪些收獲。 ?第十二課《給你一個(gè)驚喜?

17、》 教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。? 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 ?1、同學(xué)們，什么是“驚喜”？你得到過嗎？?2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《給你一個(gè)驚喜》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。?3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心 ?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：?（1）找出寫阿美難過的句子寫下來。（2）用“——”畫出文中的比喻句。?(3)用自己的話評(píng)價(jià)一下阿美伙伴們的做法。（4）如果你是文中的

18、阿美，你會(huì)和伙伴們說什么？?2、小組內(nèi)交流?3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)?說說你有哪些收獲。 ?第十三課《永不凋謝的玫瑰》 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 ?1、同學(xué)們，你們見過玫瑰花嗎？對(duì)它了解多少，說一說。?2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《永不凋謝的玫瑰》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。? 三、探究思考，體會(huì)中心 ?1、自由讀文，獨(dú)立完

19、成文后練習(xí)：（1）文中畫橫線的句子是（??????? ）句，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)這樣的句子。（2）文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭裁矗康诙巍绑@訝”又是因?yàn)槭裁?？文中還有令你感到驚訝的地方嗎(3)你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？生活中你見過這樣的“玫瑰”嗎？（4）閱讀短文，在你認(rèn)為理解正確的句子后面畫“??? ”。? A、 小女孩關(guān)心奶奶是對(duì)的，但不該摘學(xué)校里的玫瑰花。? （??? ）?B、校長又給小女孩摘兩大朵玫瑰，是獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的誠實(shí)。??? （??? ）?C、再美的玫瑰也終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之花才會(huì)永不凋謝，令人贊嘆。（??? ）2、小組內(nèi)交流?3

20、、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)?說說你有哪些收獲。 第十四課《抬起頭來做人》 教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入 ?1、同學(xué)們，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《抬起頭來做人》。板書課題，齊讀課題。 2、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心 ?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）“他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的‘功課’做好?！本渥又星昂髢?/p>

21、個(gè)“功課”的意思一樣嗎？（2）“那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的‘成績’的無言教育?！本渲械摹俺煽儭笔侵福??? ）A、 考試得到的分?jǐn)?shù)。? B、對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)。 C、某一項(xiàng)目比賽的結(jié)果。(3)理解句子：“非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到‘捐’的意義，以及別人所不能‘捐’到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值?！薄琛囊饬x是指A 、捐助很多物品。B、捐助很多錢款。C、用自己的品學(xué)為集體、為社會(huì)做貢獻(xiàn)?！白约邯?dú)一無二的價(jià)值”指的是：（4）“抬起頭來做人”的含義是?（??? ） A 、 要抬頭挺胸地走路。 B、 活出自己的尊嚴(yán)。?C、要昂著頭走路。?2、小組內(nèi)交流 ??四、總結(jié)?說說你有哪些收獲。 第十

22、五課《科學(xué)，無處不在》 教學(xué)目標(biāo)： ?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入 ?1、同學(xué)們，你們熱愛科學(xué)嗎？科學(xué)在哪里？2、這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《科學(xué)，無處不在》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心 ?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：?（1）在日常生活中，只要留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣味的科學(xué)。文中舉了幾個(gè)例子？請(qǐng)簡單地說一說。?（2）通過讀這篇課文

23、，你得到了什么啟示??(3)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說為什么把書包帶加寬就可以減少肩頭背書包的疼痛了。（4）在日常生活中，你有過這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？用自己的話寫一寫。?2、小組內(nèi)交流?3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)?說說你有哪些收獲。 第十六課《?善意的回報(bào)》 教學(xué)目標(biāo)：?1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：?一、激趣導(dǎo)入 ?1、同學(xué)們，誰能說一說“回報(bào)”的意思？2、這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《善意的回報(bào)》。板書課題，齊讀課題。 3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?2、指名讀文，說說

24、課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心 ?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）簡要說一說費(fèi)?，斒窃鯓訉?duì)待這兩條金魚的。為什么說她得到了善意的回報(bào)？（2）這篇課文告訴我們（??? ）A、在貧困時(shí)想到美好的未來，不能灰心。B、在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)不要慌張，要把該做的事情做好。C、善意總會(huì)有回報(bào)的，有時(shí)不經(jīng)意間做了一件好事，可能會(huì)給自己帶來一份驚喜。?(3)想像一下，假如費(fèi)希瑪在逃亡前沒將兩條金魚放進(jìn)湖中，結(jié)果會(huì)怎樣？?2、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié) 說說你有哪些收獲。 ?第十七課《人媽媽? 鳥媽媽》 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)過

25、程：一、激趣導(dǎo)入 ?1、同學(xué)們，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？? 2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《人媽媽? 鳥媽媽》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心 ?1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）有感情的朗讀全文，把小姑娘的媽媽保護(hù)女兒的語句用“——”畫出來，把尿媽媽保護(hù)鳥寶寶的語句用“﹏﹏”畫下來，并說說從中體會(huì)到了什么。（2）小姑娘的媽媽動(dòng)了惻隱之心，吩咐女兒把小鳥放了，當(dāng)時(shí)小姑娘的媽媽會(huì)想些什么？?(3)小姑娘雙手向空中一

26、拋一松，小鳥飛回到媽媽身邊，你由此想到了什么？?（4）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鳇c(diǎn)明中心的一句話，寫下來，并說說你是怎樣理解的。2、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)?說說你有哪些收獲。 第十八課《?愛因斯坦的鏡子》 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 ?教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 ?1、同學(xué)們，你們喜歡鏡子嗎？為什么？?2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《愛因斯坦的鏡子》。板書課題，齊讀課題。3、讀了課題你有哪些問題？ ?二、閱讀理解 ?1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀文，說說課文主要寫了什么。3、再讀課文，畫出精彩語段，有感

27、情朗讀。 ?三、探究思考，體會(huì)中心 1、自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：?（1）認(rèn)真閱讀父親講的寓言故事，判斷下列句子的正誤。A、兩只小貓從煙囪里爬出來時(shí)，一只貓的臉干凈，另一只貓的臉很臟。（??? ）B、臟貓把干凈的貓當(dāng)做鏡子，以為自己很干凈，就到街上閑逛。? （??? ）C、兩只貓?jiān)谖堇锿娌恍⌒牡舻綗焽枥锪恕? （??? ）D、兩只貓都以對(duì)方為鏡子，照出了真實(shí)的自己。? （??? ）（2）父親講寓言故事的目的在于教育愛因斯坦（??? ）A、不要和一群貪玩的孩子在一起。B、不要和貪玩的孩子比，他們也有自己的長處。C、不要拿別人做自己的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。(3)愛因斯坦聽了父親的話，“羞愧地放下了魚竿”，他為什么事而羞愧？（4）愛因斯坦前后有什么變化？他成功的秘訣是什么？2、小組內(nèi)交流3、匯報(bào)交流，訂正答案。 ?四、總結(jié)。說說你有哪些收獲。