《2017-2018學(xué)年高中歷史 專題八 明治維新專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民版選修1 .ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中歷史 專題八 明治維新專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民版選修1 .ppt（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題八明治維新專題學(xué)習(xí)總結(jié),,知識導(dǎo)圖整體架構(gòu),學(xué)會解題體驗(yàn)高考,,線索歸納思維整合,,內(nèi)容索引,,知識導(dǎo)圖整體架構(gòu),,線索歸納思維整合,一、明治維新前后日本社會的變化,二、明治維新成功的原因1.時代和國際環(huán)境：明治維新時，世界處在自由資本主義時期，爭奪殖民地的高潮尚未到來，西方列強(qiáng)的侵略矛頭主要指向中國，加上亞洲民族運(yùn)動的興起，特別是太平天國運(yùn)動牽制了西方列強(qiáng)的勢力，為日本提供了有利的國際環(huán)境。,2.國內(nèi)因素(1)政治體制：日本的封建領(lǐng)主制潛伏著很大的離心力，維新派的尊王倒幕號召客觀上符合建立民族國家和統(tǒng)一國內(nèi)市場的要求，以大阪為中心的國內(nèi)統(tǒng)一市場逐步形成，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。(2
2、)思想文化傳統(tǒng)：日本知識分子易于吸收外國的新思想、新文化，西方資產(chǎn)階級的政治學(xué)說和科學(xué)技術(shù)在日本傳播快、普及早，并與自身民族文化融合，對維新運(yùn)動起了很大的推動作用。,3.改革的主觀因素(1)領(lǐng)袖人物：改革派骨干多為資產(chǎn)階級化的知識分子，具有政治斗爭經(jīng)驗(yàn)和政治才干。(2)國家政權(quán)：明治政權(quán)掌握在改革派手中，改革成為政府的一致行動和基本國策，保證了改革的順利進(jìn)行。(3)人民群眾：倒幕派重視利用人民的力量，終于推翻了幕府統(tǒng)治。,三、比較日本明治維新與俄國農(nóng)奴制改革的異同1.相同點(diǎn)(1)背景：資本主義發(fā)展到一定階段的要求；都因面臨著統(tǒng)治危機(jī)而被迫進(jìn)行改革。(2)性質(zhì)：都是統(tǒng)治者實(shí)行的自上而下的資產(chǎn)階級
3、性質(zhì)的改革。(3)影響：都有利于資本主義發(fā)展；都保留了大量封建殘余；都在改革后對外侵略擴(kuò)張。,2.不同點(diǎn)(1)領(lǐng)導(dǎo)者：日本在武裝倒幕推翻幕府統(tǒng)治后由明治政府實(shí)行改革；俄國完全自上而下，由沙皇簽署廢奴法令而進(jìn)行。(2)內(nèi)容：日本以各種法令，如鼓勵發(fā)展資本主義工商業(yè)，廢除禁止買賣土地法令等方式進(jìn)行；俄國則以解放農(nóng)奴，贖買份地的方式進(jìn)行。,,學(xué)會解題體驗(yàn)高考,例題(2015江蘇高考)“文明開化”是明治維新的有機(jī)組成部分，給日本社會帶來了震撼和反思。閱讀下列材料：材料一1872年太政官發(fā)布廢止幕府時代服飾的布告，自天皇以下，達(dá)官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服一時成了時髦衣著。飲食結(jié)構(gòu)也在變化，
4、幕府時代禁食的牛肉被稱為“開化的藥鋪”“文明的藥劑”，“士農(nóng)工商、男女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化”，牛肉火鍋店里顧客盈門。一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談?wù)摃r事，成為眾人趨之若鶩的時尚?！纬捎小缎戮幦毡窘贰?材料二(1888年日本某學(xué)者認(rèn)為)一國文明之進(jìn)步，必基于國民本來之元?dú)夂托愿?，絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而，我國開國以來只是眩暈于滔滔而來的泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之結(jié)果，便產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮。此風(fēng)潮破壞了作為國民獨(dú)立之根基的國民性格，虛飾了一國之文明?！杀救?/p>
5、《政教社文學(xué)集》,(1)據(jù)材料一，概括指出日本文明開化的特征。(2)據(jù)材料一、二，說明日本人在吸收外來文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知識，分別指出前后態(tài)度產(chǎn)生的原因。(3)據(jù)上述材料，指出有些日本人“眩暈于滔滔而來的泰西文明”這一錯誤的實(shí)質(zhì)。,規(guī)范答,審題意,抓關(guān)鍵,扣知識,第(1)問，要求根據(jù)材料一，概括出日本文明開化的主要特征；第(2)問中的第一個問題要求對材料一與材料二進(jìn)行對比，指出日本人在吸收外來文明的態(tài)度上所發(fā)生的變化，第二個問題要求根據(jù)所學(xué)知識分析產(chǎn)生這一變化的原因；第(3)問要求指出日本人只在形式上學(xué)習(xí)西方的根源。,規(guī)范答,抓關(guān)鍵,扣知識,第(1)問，要注意對材料一信息的提取，
6、材料從推行西化的方式、范圍、形式等方面反映了日本文明開化的特征。第(2)問的第一問材料一反映了日本人對西方文明的模仿，材料二根據(jù)某學(xué)者的觀點(diǎn)可知反映了對西方文明的理性態(tài)度；第二問要根據(jù)明治維新前的狀況和明治維新后存在的問題進(jìn)行分析。第(3)問關(guān)鍵是對材料二某學(xué)者觀點(diǎn)的理解。,規(guī)范答,扣知識,本題考查日本吸收外來文明的特點(diǎn)、原因及影響。,規(guī)范答,(1)特征：自上而下推行；涉及范圍廣泛，國民競相效仿；學(xué)習(xí)西方表面化。(2)變化：由模仿虛飾變?yōu)槔硇詫Υ?。前因：擺脫民族危機(jī)；改變落后狀況。后因：全盤西化的現(xiàn)實(shí)危害；傳統(tǒng)文明的社會價值。(3)實(shí)質(zhì)：片面理解西方文明(不了解西方文明的內(nèi)涵)。,從近幾年高考
7、命題來看，試題越來越重視考查學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、高度概括能力和知識遷移能力。這就要求考生在解答非選擇題時，一定要注意細(xì)審設(shè)問，明確答案來源，才能提高答題效率，在有限的時間內(nèi)，迅速圈定知識范圍，鎖定重點(diǎn)，準(zhǔn)確捕捉答案要點(diǎn)，具體操作如下(1)細(xì)審設(shè)問：一看時間、空間，界定答題范圍；二看否定、肯定，確定答題方向；三看關(guān)鍵詞語，明確其內(nèi)涵和外延；四看分值，試題每一設(shè)問后均有分值，實(shí)際上是為考生規(guī)定答題重點(diǎn)和詳略程度而設(shè)定的，一般分值高的設(shè)問詳答，分值低的則簡答。,非選擇題的審題技巧,(2)關(guān)注設(shè)問提示，確定答案來源①教材：設(shè)問一般要求“結(jié)合所學(xué)知識回答”，解答時一般依據(jù)教材中的知識和觀點(diǎn)。②材料：設(shè)問一般要求“依據(jù)材料”，解答時要從材料中歸納，提取有效信息。③教材和材料：設(shè)問一般要求“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”，解答時既要利用材料中的信息，又要遷移教材中的知識。,本課結(jié)束,
2017-2018學(xué)年高中歷史 專題八 明治維新專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民版選修1 .ppt
