《粵教版初中地理七年級上冊第4章第1節(jié)《天氣和天氣預(yù)報》教案 3》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《粵教版初中地理七年級上冊第4章第1節(jié)《天氣和天氣預(yù)報》教案 3(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級地理天氣和天氣預(yù)報教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.了解天氣、氣候的概念及其區(qū)別。2.掌握常用的天氣符號3.理解天氣的變化與日常生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。二、能力目標(biāo)1.能舉日常生活中的實例,說明天氣對生產(chǎn)、生活的影響。2.能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖,粗略地判斷天氣的基本狀況。3.能收看不同地區(qū)的天氣預(yù)報,學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣狀況。三、情感目標(biāo)通過對在天氣預(yù)報中出現(xiàn)的浮塵、揚沙、沙塵暴和強(qiáng)沙塵暴等天氣預(yù)報符號及課后閱讀材料內(nèi)容的理解,認(rèn)識我國大氣污染的現(xiàn)狀,規(guī)范自身的行為,合理利用氣候資源,樹立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重點1.天氣與氣候的概念及其區(qū)別。2.天氣符號的識別。3.通過衛(wèi)星云圖或天氣預(yù)報圖分析天
2、氣狀況。教學(xué)難點1.利用教材中的氣候知識分析和判斷不同地區(qū)的天氣狀況。2.認(rèn)識和理解災(zāi)害性天氣符號及災(zāi)害性天氣對生產(chǎn)、生活的影響,以求趨利避害,服務(wù)于生產(chǎn)和生活。教學(xué)方法:自主、探究、合作教學(xué)準(zhǔn)備:天氣預(yù)報的相關(guān)符號教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1播報天氣預(yù)報,激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的關(guān)注,了解災(zāi)害性天氣對人類生產(chǎn)生活的影響,從而進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、課前熱身讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)生在自己身邊的一系列天氣現(xiàn)象,并舉例說明天氣對日常生活或生產(chǎn)造成的影響。三、合作探究1.整體感知(1)觀看災(zāi)害性天氣(沙塵暴、臺風(fēng)、寒潮)的錄像,加深對天氣的理解(2)觀看中央電視臺天氣預(yù)報錄像,了解天氣預(yù)報的基本過程,認(rèn)識基本的天氣符號。
3、2.雙邊互動互動1:師:有哪些同學(xué)喜歡收看天氣預(yù)報呢?生:踴躍舉手,熱情很高。師:為什么要收看天氣預(yù)報呢?生:因為我們的日常生活、生產(chǎn)的很多方面都受天氣的影響師:為什么要天天收看天氣預(yù)報呢?生:因為每天的天氣都在變。師:天氣預(yù)報的內(nèi)容有哪些?生:氣溫、降水、風(fēng)、雪、霧、霜師:大家能發(fā)布學(xué)校所在地當(dāng)天的天氣信息嗎?(或模擬進(jìn)行第二天的天氣預(yù)報)生:踴躍發(fā)言,用各自的語言描述當(dāng)天或第二天的天氣狀況。明確:通過大家以上的討論及理解,我們便可以給天氣下一個具體的定義,即:天氣是一個地方短時間內(nèi)的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況,它處在時刻變化中。師:天氣的突出特點是什么?生:多變?;?:2師:出示課本“衛(wèi)
4、星云圖”,并告知學(xué)生衛(wèi)星云圖上不同顏色所代表的天氣含義。(白色表示云雨區(qū),白色的程度愈濃,表示降水量越大。綠色表示陸地,有綠色的地區(qū),說明該地區(qū)天氣晴朗。藍(lán)色代表的是海洋。另外,春季發(fā)生在我國北方地區(qū)、西北地區(qū)的沙塵暴現(xiàn)象,在衛(wèi)星云圖上是用黃顏色表示的)然后設(shè)問:我國的東北三省天氣怎樣?青藏高原天氣情況又怎樣?生:東北三省天氣晴朗,青藏高原天氣為下雨。師:看“世界主要城市天氣預(yù)報圖”,并提問:在天氣預(yù)報圖中怎樣識別天氣狀況?明確:通過天氣預(yù)報符號識別各地天氣狀況。并對照天氣預(yù)報符號概括三個城市的天氣實況。師:出示天氣符號卡片(正面符號,反面文字),并用游戲的形式讓學(xué)生認(rèn)識和理解各種天氣符號及其
5、特征,尤其注意易混淆的符號)。師:出示“世界主要城市天氣預(yù)報圖”,讓學(xué)生分組播報城市天氣預(yù)報,看哪一組播報最快最準(zhǔn)確。生:積極結(jié)合預(yù)報圖播報天氣。師:出示課本“天氣圖與天氣符號”,判斷天氣與圖中人們進(jìn)行的活動是否妥當(dāng)。明確:臺風(fēng)捕魚不適合沙塵暴跳繩不適合霜凍插秧不適合晴天打籃球適合師:指導(dǎo)學(xué)生讀課本“天氣環(huán)境監(jiān)測”的新聞記者材料,簡要說明,達(dá)到讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)大氣環(huán)境質(zhì)量的目的即可。互動3:師:氣候與天氣是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念,那么,什么是氣候呢?明確:閱讀教材,尋找氣候的概念及其與天氣概念的區(qū)別。師:天氣與氣候的概念,有哪些方面的不同呢?(指導(dǎo)學(xué)生從時間、變化的頻率和要領(lǐng)上進(jìn)行比較和區(qū)分
6、。)列表比較。天氣氣候概念時間(見課本)(見課本)短時間的較長時間3變化頻率多變的變化不大四、練習(xí)判斷四句詞語中描述的天氣和氣候分類。風(fēng)和日麗天氣暴風(fēng)驟雨天氣四季如春氣候陰轉(zhuǎn)多云天氣氣候是一個地區(qū)長時間的天氣現(xiàn)象的綜合,它一般變化不大。了解一個地方的氣候的特征,對于生產(chǎn)生活有著明顯的指導(dǎo)意義。五、課堂小結(jié)本節(jié)主要說明了天氣、氣候的要領(lǐng)及二者之間的區(qū)別。同時,詳細(xì)地介紹了與人類日常生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密的天氣預(yù)報。通過學(xué)習(xí),我們要能夠正確地區(qū)分天氣與氣候,準(zhǔn)確地識別天氣符號和看懂天氣預(yù)報圖。教學(xué)反思:本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)初中生的思維特征,循序漸進(jìn)。通過一些錄像短片和卡片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??梢允箤W(xué)生對于天氣和氣候及其一系列相關(guān)知識有了較好的理解,因其教學(xué)結(jié)構(gòu)與方式都是以初中生的思維特征為主要依據(jù),所以在教學(xué)中得到了良好的效果。如果利用課件再設(shè)計一組天氣和氣侯的小組競賽題,效果會更好一些。4