小學五年級語文教案-《雜交水稻之父》教學設計之二

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教學目標自學課文，了解袁隆平敢于創(chuàng)新，經(jīng)過細致、艱苦的科學研究，歷經(jīng)失敗和磨難，終于取得大面積栽種水稻的成功的歷程，學習其身上不畏艱難、執(zhí)著追求的可貴精神。教學重點難點教學具準備及輔助活動查閱有關資料，了解最高科學技術獎及袁隆平的生平事跡作業(yè)設計、安排教學過程一、整體感知，了解概況1、自讀課文，讀通課文，并對課文不理解的地方做上記號。2、討論交流。3、了解課文主要內(nèi)容。二、抓住全文，指導讀懂1、分清課文層次學習第二段1、袁隆平為什么決心攻克人工雜交水稻這一世界難題閱讀第二三自然段解決問題2、袁隆平為此付出了怎樣的艱辛和努力閱讀三、四、五、六自然段，找出有關語句。想像當時的情景，如何艱苦，如何細致等，指導朗讀。3、默讀第六自然段。找出這部分內(nèi)容里的幾個有關數(shù)字，從中體會到什么感受袁隆平經(jīng)受的無數(shù)次失敗4、自讀七、八自然段。袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻三、總結(jié)全文1、為什么稱袁隆平為雜交水稻之父2、為什么本文以雜交水稻之父為題3、袁隆平為什么能取得成功教后感：這篇文章淺顯易懂，在閱讀中可以讓學生自主學習，組塊要大，讓學生談課文中最深的感受，不必逐字逐句去理解，學生愿意談哪一方成就談哪一方面?？梢越Y(jié)合朗讀、想象說話、算算帳等各種學習活動，讓學生去體驗、感悟。