2018版高中語文 第三單元 走進自然 單元寫作 走進自然課件 魯人版必修1.ppt

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1、第三單元走進自然——,寫作導學案（三）,如何運用借景抒懷的手法,佳作悟法文章本天成，妙手偶得之,技法指要授之以漁得，必有靈犀通,,,,欄目索引,即學即練紙上得來淺，絕知要躬行,,遙望夜空天氣已有了些蕭瑟，秋夜便更發(fā)人深省地落寞起來。秋蟲在未知的角落里鳴唱，載歌載舞地迎和著秋風，傳達著這個時節(jié)的獨特韻致。夜空似被浸染了濃重的墨色一般，層層疊疊地包裹著整個城市，點點星光與沿街的路燈交相輝映，伴隨著這夜晚街市轉角間偶有的喧鬧。,,佳作悟法文章本天成，妙手偶得之,,每每這樣安寧的夜、靜寂的晚，康德這個凹胸凸肚的小身形老人的詠嘆，便會在我耳邊響起：有兩種東西，我們愈是時常愈加反復地思索，它們就愈是給人的

2、心靈灌注時時翻新、有加無已的贊嘆和敬畏——頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖路▌t。我不由得感慨哲學家的思辨是如此的深遠。迷宮中仰望著星空，心頭泊泊的情愫便升騰起來。曾有友人問過我：當你看著天空或者大海的時候，你第一個想到的是什么？,?秋蟲鳴唱，夜空染墨，星光點點，這些景物突出了秋夜的靜寂，表現(xiàn)了作者的落寞。,提示,記得當時我不假思索地給她一個我自認為有想法的答案，然而她聽完之后卻笑而不語?，F(xiàn)在想來，那個答案似乎有些隨意了。當你某一次看著天空或者大海的時候，你的感情處在最洶涌的那一刻，你肯定就會把那次的感想當成最終對它的感想。她頓了頓繼續(xù)說道，我們什么時候一起去看夜空吧。我點頭應允。,我還記得那年我乘坐在一

3、艘游輪上。那是凌晨三四點鐘左右，我從船艙里起身，披著衣服，站在甲板上，迎著有些凜冽的江風，眼瞅著那被游輪不斷剖開的江面。翻滾的江水，從船的兩側，不斷往后涌動。剖開再合攏，合攏再剖開，一切聲響，一切痕跡都被這碧海所遮掩。這浩瀚的江中，即便是你突然不存在了，也只如遁入人海一般。自己所面對的事物，是如此的讓人心存敬畏和感慨。頭頂?shù)囊箍?，黯淡得同江面一般深沉，點綴著的星光如街燈一般，有序地指引著方向。那浩淼的江流，高深的夜空，著實給我的內(nèi)心洗禮了個通透。這些蕪雜的想法，齊頭并進地攢聚在心頭：遂古之處，誰傳道之？上下未形，何由考之？……天河所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？……,,誠然，這樣的疑問我們

4、早已能用科學去闡述極大部分。但是，每當舉目仰望天空時，終究逃不過那攝人心魄的吸引力而發(fā)自內(nèi)心的震撼——宇宙之美，源于它的深邃。我定了定神，微瞌雙眼，張開雙手，擁抱了整個夜空。,某一日和友人再一次仰望夜空時，心中想著，或者，這樣的夜空給予我們的，除了敬畏和感嘆，更多的是自我思辨和反省吧。身邊的朋友陶醉著，眼中的光澤明亮起來……,?凜冽的江風，剖開的江面，翻滾的江水，讓人心存敬畏，感慨萬端。,提示,返回,借景抒情借景抒情，就是作者把自己內(nèi)心要表達的某種情感蘊含在對景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。其中，情由景所背負，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。1.寫景三注意景物描寫在散文寫作中往往

5、是必不可少的?？墒窃S多同學在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應有的敗筆。那么，在散文寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢？具體來說，景物描寫應注意以下三個問題：,,技法指要授之以漁得，心有靈犀通,(1)寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。(2)寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其他的景色則略寫或不寫。(3)寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。,2.抒情三要素抒情有好幾種

6、方式，而表現(xiàn)出來，卻有兩種不同的方法。一種是強烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。緊張的抒情，直抒所感，不加節(jié)制，也不隱晦和改易，只要內(nèi)蘊的情感真切、深沉，就會寫出很好的抒情文字。弛緩的抒情，則把內(nèi)蘊的豐富感情，表露出一部分來，于平淡中抓取精神實質(zhì)，能給讀者以暗示和啟發(fā)，自有感人至深之處。那么，對抒情有哪些要求呢？(1)要真摯自然。對表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自內(nèi)心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出來。抒情最不能作偽，虛假的、矯揉造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產(chǎn)生厭惡的情緒。,,(2)要健康向上。我們抒發(fā)的感

7、情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。(3)要具體生動。抒情要生動，切忌呆板和干癟，重復老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮，不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。,返回,題目面對枯黃的秋葉，不同的人會有不同的感受，有人看到的是傷感，而有人看到的則是希望。請以“秋葉”為話題，寫一篇文章。要求：①注意情、景結合，②800字左右。,,即學即練紙上得來淺，絕知要躬行,點撥這類文章的寫作，景是基礎，因景才能生情，所以要有簡潔的寫景文字；情是引線，因情才能明理，所以抒情既要充分，但又要落到理性的思索，不能有情無理。,實戰(zhàn)練

8、筆題目：________________,,答案,返回,飄落心靈的秋葉我是懷著失落、彷徨的情緒走到這兒來的，可我回去的時候卻感覺到心里充溢的是一種對命運的頓悟，真實而又朦朧。早上來公園的時候是起著風的，又因為時近晚秋了，所以小路邊的梧桐雖將那秋日里和煦的太陽搗碎后篩得滿地都是，卻也禁不住在秋風中灑下些枯黃的樹葉來，揚揚灑灑，飄落在地。透過這眼前浮動秋葉的空氣，我似乎又看見父親那渾濁卻又飽含無奈傷痛的眼神，又聽見母親勞動歸來不停的喘息。面對這樣的家境，殘酷的命運竟讓我痛苦地作出決定——,,答案,例文,為了這個貧困的家放棄學業(yè)，隨鄉(xiāng)鄰南下做工?；蛟S這種命運不止降臨在我一個人的身上，但我現(xiàn)在才如此真

9、實地感受到命運殘忍的一面，它來得如此急促，似乎很快便要沖毀我們那顆還很薄弱的心靈防線。我真的無法接受，沒想到生活的陽光到我只是邁出了幾小步便又要終止。眼前秋葉仍在不停地隨風零落，一片接著一片，這是生活在為我哭泣么？忽然有一種想伸手抓住一片落葉的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火紅的梧桐葉立刻飄落到手掌上。仔細端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過，在那業(yè)已枯萎的身軀上仍很清晰地留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是連接疤痕與殘損的樹葉一起生長著的！,,答案,又一陣清風吹來，送走了手掌里的樹葉，可我的腦海里涌動的依舊是那片溝通心靈的紅樹葉。猛地覺得這片樹葉是生活給我的一種暗示，因為樹葉的一生與我們的處境竟是如此的神似。那一道深深的傷疤不就是生活迫使我作出的痛苦決定么，為什么它能在傷疤的一端頑強地生長出另一片小樹葉，仍然蓬勃地延續(xù)著自己短暫的生命？而我，卻始終彷徨在絕望的生命線上，總是難以掙脫命運的束縛呢？我應該振作起來，應該對我的一生負責。畢竟生命太珍貴，哪怕一丁點兒的失去也會帶來無盡的傷痛。,,答案,望著這片火紅的梧桐樹，我激動地流下了眼淚。其實生命在為難你的同時也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你的跋涉。當我轉身走出這片樹林時，我的心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命。,,返回,本課結束,