《別了我愛(ài)的中國(guó)》之課后延伸

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1、《別了，我愛(ài)的中國(guó)》之課后延伸 　　最近發(fā)表了一篇名為《《別了，我愛(ài)的中國(guó)》之課后延伸》的范文，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，希望大家能有所收獲。 　　《別了，我愛(ài)的中國(guó)》之課后延伸 作者： 張麗敏 　　 　　進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)習(xí)之后，除了讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容之外，舉一反三的課后延伸也是很重要的。這不僅有助于對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的鞏固，還能拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高語(yǔ)文應(yīng)用能力，并學(xué)會(huì)綜合、靈活地將知識(shí)為自己所用?！秳e了，我愛(ài)的中國(guó)》一文，是一篇愛(ài)國(guó)主義情感十分濃厚的文章，詩(shī)人把滿腔激情都融入在字里行間，希望以下的課后延伸也能使孩子們體會(huì)到濃濃的情誼。 　　【想一想】 　　1、課題“別

2、了，我愛(ài)的中國(guó)”當(dāng)中的“別了”，一般的理解是“離別”，如果理解的細(xì)膩一些，又可以理解為7“惜別、痛別、暫別、永別、傷別、哭別”等。請(qǐng)聯(lián)系整篇課文細(xì)膩準(zhǔn)確的理解“別了”。 　　提示： 　?。?）“然而，我終將在這個(gè)大時(shí)代中工作的，……暫別了，在各方面戰(zhàn)斗著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來(lái)！” 　?。?）“……那么，來(lái)，勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐他們，毀滅他們！” 　　2、“別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！”是課文的中心句，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站表達(dá)了作者這樣的思想感情？ 　　提示： 　　（1）對(duì)親友的留戀之情?！拔铱粗S多親友揮著帽子，揮

3、著手，說(shuō)著‘再見(jiàn)，再見(jiàn)！’我聽(tīng)著鞭炮噼噼啪啪的響著，我眼眶濕潤(rùn)了，我的眼淚滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)?！? 　?。?）對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！啊?，那不是懸掛著我們的國(guó)旗的，那是帝國(guó)主義的軍艦?！薄皟砂妒屈S土和青草，……海水滿盈盈的……” 　?。?）報(bào)效祖國(guó)之心?！拔译x開(kāi)中國(guó)，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器?！薄叭绻鼈兡菚r(shí)候還沒(méi)有退出中國(guó)海，還沒(méi)有被我們趕出去，那么，來(lái)，勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐他們，毀滅他們！” 　　3、“別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！”這句話前后三次出現(xiàn)在課文中，這樣的.寫(xiě)作方法有什么效果？ 　　提示：

4、 　?。?）有機(jī)地聯(lián)系了親友的送別、沿途的景物、作者的聯(lián)想三個(gè)方面的內(nèi)容。 　?。?）作者情感的表達(dá)層層推進(jìn)，思想?yún)R報(bào)專題不斷深入，不斷強(qiáng)化。 　　【做一做】 　　1、《別了，我愛(ài)的中國(guó)》背景調(diào)查 　　《別了，我愛(ài)的中國(guó)》是鄭振鐸先生.寫(xiě)作于1927年的一篇散文，這篇課文留給我們很多疑問(wèn)。1927年的中國(guó)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？鄭振鐸先生為什么要離開(kāi)中國(guó)？鄭振鐸先生怎么會(huì)寫(xiě)下這篇文章的？…… 　　請(qǐng)你查閱有關(guān)的歷史資料，并將你獲得的資料整理成一篇《〈別了，我愛(ài)的中國(guó)〉背景調(diào)查》。 　　2、制作“離別”專輯 　　“離別”是文學(xué)創(chuàng)作中一個(gè)常見(jiàn)的命題，古今中外有許多描寫(xiě)離別的文章詩(shī)詞。請(qǐng)

5、你通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)離別的美文佳句，并將它們匯編成一個(gè)專輯。專輯的欄目設(shè)置可以根據(jù)你自己的喜好，比如分成“詩(shī)歌”、“散文”；或者分成“朋友間的離別”、“親人間的離別”、“同學(xué)間的離別”等。這可是一件很有意思的事情！ 　　【讀一讀】 　　閱讀提示： 　　馬丁·路德·金（1929——1968），美國(guó)黑人領(lǐng)袖。他領(lǐng)導(dǎo)了舉世聞名的美國(guó)黑人爭(zhēng)取民權(quán)運(yùn)動(dòng)，范文寫(xiě)作獲得了1964年度諾貝爾和平獎(jiǎng)金。這篇著名演說(shuō)《我的夢(mèng)想》是他在美國(guó)首都華盛頓的林肯紀(jì)念堂前發(fā)表的，20萬(wàn)在場(chǎng)聽(tīng)眾被他的意味深長(zhǎng)的演說(shuō)深深打動(dòng)，重新燃起實(shí)現(xiàn)”全世界所有人種都平等相處”的希望之火。 　　　　　　　　　　　　我的夢(mèng)

6、想 　　此刻，我們站在一位偉大的美國(guó)人的富有象征性的影子里。是他，在100年以前簽署了《解放宣言》。這個(gè)偉大的法令，就像一座宏偉燈塔，給千百萬(wàn)遭受著滅絕人性的不公正的毒焰殘酷燒烙的黑奴帶來(lái)希望之光，驅(qū)逐了那漫漫的鐐銬下的黑夜。 　　但是，100年以后，我們必須正視這樣的悲慘現(xiàn)實(shí)，那就是黑人仍然沒(méi)有獲得自由；100年以后，由于種族隔離和種族歧視的枷鎖，黑人仍然過(guò)著屈辱痛苦的生活；100年以后，黑人生活在無(wú)限的物質(zhì)繁榮的大海中的一個(gè)貧困孤島上；100年以后，黑人仍然可憐地被丟棄在美國(guó)社會(huì)的角落里，發(fā)現(xiàn)自己像被放逐的人一樣生活在自己的土地上。因此，我們今天來(lái)此大聲疾呼，讓人們知道我們駭人聽(tīng)聞

7、的處境。 　　今天，我要對(duì)你們說(shuō)。目前，盡管我們面臨重重困難和挫折，我依然心懷夢(mèng)想，心懷一個(gè)深深地扎根在美國(guó)人民夢(mèng)想中的夢(mèng)想。 　　我心懷夢(mèng)想，那個(gè)夢(mèng)想就是，終有一天，這個(gè)國(guó)家將從她的信念的真正含義的洗禮中挺身而起，我們認(rèn)為這是不言而喻的真理：所有的人，生而平等. 　　我心懷夢(mèng)想，那就是，終有一天，在佐治亞的紅山坡上，從前奴隸的兒子和從前奴隸主的兒子能像親兄弟一樣同桌共餐。 　　我心懷夢(mèng)想，那就是，終有一天，即使密西西比這樣一個(gè)像沙漠的酷熱一樣到處彌漫著壓迫和非正義的毒焰的地區(qū)，也將變成自由和正義的沃土綠洲。 　　我心懷夢(mèng)想，那就是，終有一天，我的4個(gè)孩子能生活在這樣一個(gè)國(guó)家，那兒不

8、以膚色取人，而是根據(jù)他們的個(gè)性和品質(zhì)。 　　今天，我心懷著一個(gè)夢(mèng)想。 　　我心懷這樣一個(gè)夢(mèng)想，那就是，終有一天，亞拉巴馬州將會(huì)出現(xiàn)黑人的男孩和女孩能和白人的男孩和女孩親兄妹般地?cái)y起手來(lái)的美好情景。 　　今天，我懷著一個(gè)夢(mèng)想。 　　我心懷這樣一個(gè)夢(mèng)想，那就是我們終能填平所有的人間溝壑，夷去所有的世間屏障，變崎嶇為康莊，易坎坷成平原。到那時(shí)，上帝的光輪再現(xiàn)，普天下生靈共謁基督。 　　這就是我的夢(mèng)想，這就是我回到南方的信念。懷著這種信念，我們將從絕望的深淵里挖掘出希望的寶石；懷著這種信念，我們將能把我們國(guó)家的刺耳的嘈雜聲改變成親兄弟合奏的美妙和聲；范文TOP100懷著這種信念，我們將能一起

9、工作，一起祈禱，一起斗爭(zhēng)，一起進(jìn)監(jiān)獄，一起為爭(zhēng)取自由挺身而起，因?yàn)槲覀冎牢覀儽貙@得自由。 　　到了那一天，所有上帝的兒女將能唱起寄寓著新含意的頌歌： 　　我的國(guó)家， 　　自由、芬芳的大地， 　　我歌頌?zāi)悖? 　　這父輩逝世的土地， 　　這朝圣者向往的土地， 　　自由的鐘聲， 　　在處處山腰鳴起。 　　如果美國(guó)將是一個(gè)偉大的國(guó)家，那么這個(gè)夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。 　　讓自由之鐘在龐大無(wú)比的新罕布爾什的山頂鳴響吧！ 　　讓自由之鐘在巨大的紐約山脈鳴響吧！ 　　讓自由之鐘在那高聳入云的賓夕法尼亞阿利格尼山脈鳴響！ 　　讓自由之鐘從科羅拉多的落基山脈的雪峰鳴響！ 　　讓自由之鐘

10、從加里福尼亞蜿蜒的山巔鳴響！ 　　讓自由之鐘從佐治亞的巖山鳴響！ 　　讓自由之鐘從田納西的了望山鳴響！ 　　讓自由之鐘從密西西比的座座小山上鳴響！在處處山腰鳴響！ 　　如果有一天我們能使自由的鐘聲?shū)Q響，如果我們能讓自由的鐘聲響遍每一個(gè)鄉(xiāng)間村落、每一個(gè)州、每一個(gè)城市，我們就能加快實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。那時(shí)，所有的上帝兒女、黑人和白人、猶太人和異教徒、新教徒和天主教徒，都將一起攜手合唱那富有黑人精神的歌曲：”終于自由！終于自由！感謝上帝，萬(wàn)能的上帝！終于我們贏得了自由！” 　　1、“我的夢(mèng)想”是什么？ 　　2、這篇文章和課文在.寫(xiě)作方法上有什么相同之處？這樣的寫(xiě)法有什么好處？ 　　再別

11、康橋 　　輕輕的我走了， 　　正如我輕輕的來(lái)； 　　我輕輕的招手， 　　作別西天的云彩。 　　那河畔的金柳， 　　是夕陽(yáng)中的新娘； 　　波光里的艷影， 　　在我的心頭蕩漾。 　　軟泥上的青荇， 　　油油的在水底招搖； 　　在康橋的柔波里， 　　我甘心做一條水草！ 　　那榆蔭下的一潭， 　　不是清泉， 　　是天上虹揉碎在浮藻間， 　　沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 　　尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)蒿， 　　向青草更青處漫溯， 　　滿載一船星輝， 　　在星輝斑斕里放歌。 　　但我不能放歌， 　　悄悄是別離的笙簫； 　　夏蟲(chóng)也為我沉默， 　　沉默是今晚的康橋！ 　　悄悄的我走了， 　　正如我悄悄的來(lái)； 　　我揮一揮衣袖， 　　不帶走一片云彩。 　　【寫(xiě)一寫(xiě)】 　　《別了，……》 　　長(zhǎng)這么大了，你有過(guò)離別嗎？有沒(méi)有感觸特別深的？ 　　現(xiàn)在，你即將面臨離別。離別學(xué)習(xí)生活六年的母校，離別朝夕相處的小學(xué)同學(xué)，離別和藹可親的老師，因?yàn)槟慵磳⑿W(xué)畢業(yè)了。 　　選擇你生命中的感觸最深的一種離愁別緒，模仿課文借景抒情、層層推進(jìn)的.寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇習(xí)作《別了……》。 《別了，我愛(ài)的中國(guó)》之課后延伸由范文先生網(wǎng)頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!