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1、《教育科學(xué)研究方法》見(jiàn)面課及答案
見(jiàn)面課：學(xué)位論文寫(xiě)作
1、學(xué)位論文由哪些部分構(gòu)成（）
A.前置部分
B.正文
C.后置部分
D.引言
E.本論
正確答案：前置部分;
正文;
后置部分
2、一個(gè)概念有多種界定時(shí)，是無(wú)法給出抽象性定義的。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
3、注釋與參考文獻(xiàn)所運(yùn)用的文獻(xiàn)沒(méi)有區(qū)別。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
4、論文中的現(xiàn)狀描述部分屬于理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
5、論文中的分析討論部分就是通過(guò)現(xiàn)象探討事物發(fā)展的本質(zhì)。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：對(duì)
見(jiàn)面課：教育研究變量設(shè)計(jì)與目的意義設(shè)計(jì)
2、
1、1.研究設(shè)計(jì)從哪一項(xiàng)內(nèi)容開(kāi)始設(shè)計(jì)？（ ）
A.研究目的
B.研究對(duì)象
C.預(yù)期成果
D.研究變量
正確答案：研究目的
2、研究變量包括自變量、因變量。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
3、研究目的設(shè)計(jì)主要表明本課題要探討解決什么，研究意義設(shè)計(jì)主要表明研究目的實(shí)現(xiàn)后有什么價(jià)值。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：對(duì)
4、變量的抽象性定義可以在百度中搜索到。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
5、給變量進(jìn)行操作性定義，就是要把整體分成各個(gè)部分進(jìn)行研究；就是要有利于驗(yàn)證和復(fù)制該研究成果。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：對(duì)
見(jiàn)面課：教育研究資料的整理與教育研究資料的定性
3、分析
1、資料的整理就是把具有同一屬性的資料按一定順序排列在一起的過(guò)程。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：對(duì)
2、分析與綜合分析活動(dòng)發(fā)生在討論環(huán)節(jié)。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
3、多果共因分析法可以提高問(wèn)題分析的針對(duì)性。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
4、系統(tǒng)元素相同則系統(tǒng)的功能相同。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
5、科學(xué)抽象法中感性的具體屬于感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：對(duì)
見(jiàn)面課：選題設(shè)計(jì)
1、1.因果變量凝煉的原則是（ ）
A.新穎性
B.價(jià)值性
C.可操作性
D.直接可變性
E.整合性
正確答案：新穎性;
價(jià)值性 ;
可操作性;
直接可變性 ;
整合性
2、2.原因賦值的依據(jù)是該因素的改變對(duì)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的大小
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
3、3.原因篩查的依據(jù)是取得分最高的前兩項(xiàng)
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：錯(cuò)
4、4.課題名稱(chēng)中研究對(duì)象和研究主題是必不可少的
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：對(duì)
5、5.從改革的需要出發(fā)，問(wèn)題的成因篩查應(yīng)主要考慮主體以外的變量
A.對(duì)
B.錯(cuò)
正確答案：對(duì)
《教育科學(xué)研究方法》見(jiàn)面課及答案
