（浙江專版）2019年中考語文總復習 第五部分 作文 專題十六 材料作文（試題部分）課件.ppt

《（浙江專版）2019年中考語文總復習 第五部分 作文 專題十六 材料作文（試題部分）課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江專版）2019年中考語文總復習 第五部分 作文 專題十六 材料作文（試題部分）課件.ppt（75頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十六材料作文,題組一2018年浙江中考題組,A組2014—2018年浙江中考題組,五年中考,1.(2018溫州,18)根據(jù)要求作文。(60分)這是全民閱讀的時代,這是人人使用微信朋友圈的時代。生活中,常?？梢娨韵虑榫?S想好好讀些書?；氐郊?S點開了微信朋友圈……請依據(jù)這個情景進行寫作。[提示]①你可以用任何一種人稱替換S。②你可以就這個情景鏈接生活,敘述故事;也可以根據(jù)這個情景展開想象,進行文學創(chuàng)作;還可以針對情景中反映的現(xiàn)象展開論述……[要求]①題目自擬,文體自選。②不少于600字。,③不得套寫、抄襲,不得透露個人信息。[寫作指導]這個作文題非常關注當下學生的生活。學生可從題中所給的材

2、料出發(fā),進行辯證思考:如果兩者是轉折關系,那就是生活中的一對矛盾;如果它們是承接關系,那就變成目的和達成方式。學生可以由此審視當下生活,關注生活的方式和意義,從而觸發(fā)對生命價值的思考。在具體寫作時,學生可以聯(lián)系自己的生活敘事;也可以由現(xiàn)實的生活“穿越”到過去沒有微信的年代,將兩種生活進行對比;還可以直接從材料所提出的現(xiàn)象入手,并舉出與此相關的一些情景,如:大家好不容易相聚時卻各自玩手機;我們在手機上聊得熱火朝天,在現(xiàn)實中卻無話可說;本想好好看書好好寫作業(yè),卻常常被“有沒有人在微信上找我”這一想法干擾;等等。但無論從哪個角度寫,最后落腳點一定是對當下現(xiàn)實生活的思考。[例文]微信帶給我們什么科技的

3、快速發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的便利,而與便利相伴而來的,還有許多……,我已經(jīng)很少有拿起一本書,在午后溫暖的陽光下慢慢閱讀的時光了。不是時間緊張,容不得我這樣做,而是“微信閱讀”的巨大便利讓我已經(jīng)不想再“慢慢”地去咀嚼一個一個文字。碎片化的時間,碎片化的閱讀,碎片化的思考……慢慢地,我開始失去翻過一頁一頁的書頁去嗅其中的幽幽墨香的耐心;慢慢地,我開始浸沒在大眾的“點評”之中,失去了自己的思考;慢慢地,微信已經(jīng)幫我養(yǎng)成了這樣的讀書習慣。這一種看似便利的閱讀方式背后,是我對文字愈來愈嚴重的“沒有感覺”。我也很少有和玩伴一起談天說地的時光了。不是沒法相聚,而是在每一次相聚之時,他,她,我,我們每一個

4、人都無法擺脫“微信聊天”的束縛。似乎每一個“綠色消息”的到來,都像“圣旨”一般牽動著我們的心。好不容易相聚,好不容易面對面,我們近在咫尺,卻被微信隔離得仿佛“遠在天涯”。我也很少有靜得下心來的時光了。當手機在我身旁,我可以5分鐘不去打開那個“綠色軟件”嗎?很難。手癢。心不安。我總在想,為什么這樣?是害怕錯失了什么重要消息嗎?是害怕錯過,了什么事宜嗎?是害怕沒有微信的點滴,我就無法生活了嗎?似乎都不是,又似乎都是。作為一種科技化社交方式,微信并不存在對與錯;而它所帶來的利弊,全在于我們自己。當我們把它置于無比重要的位置,當然就忽略了身邊真正重要的人和事;當我們真正能夠把它作為一種輔助生活而不是替

5、代生活的手段時,我們才真正地成為它的主人。我拿起手機,彷徨了,在巨大的便利背后,我得到的,原來不是便利,而是空虛。[點評]作者開門見山,以科技的發(fā)展引出微信對我們生活的利弊影響。再從三個不同角度對我們的“微信生活”進行精彩描寫,從而引出了我們對現(xiàn)實生活被“微信”“綁架”的思考。第五段進一步議論,錯的不是科技,而是我們對待它的態(tài)度。作者鞭辟入里,探討了我們被微信束縛的原因以及接下來應該怎么做。最后一段短促有力,回到現(xiàn)實生活,照應文章標題和開頭,點明了文章中心,引發(fā)讀者思考。,2.(2018杭州,22)閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)在日常生活中,人們常常會說“麻煩你了”“給您添麻煩了”。可

6、能是打擾了人家,這樣說是表達歉意;或許是得到了他人的關照和幫助,這樣說是出于禮貌,表示謝意。人與人交往中,看似簡單地說了一句話,其實隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷?講述你的故事或見聞,分享你的感悟,寫一篇600至800字的文章。[要求]①題目自擬,立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。[寫作指導]杭州中考作文繼續(xù)弱化或者淡化寫作的審題,充分體現(xiàn)了寫作命題的理念,不給孩子人為設置審題障礙,讓寫作之路更為順暢。設置寫作情境,便于孩子寫作思維的打開。材料中有這么一句“人與人交往中,看似簡單地說了一句話,

7、其實隱含著為人處世的道理”,人與人之間的交往,有為人處世的道理,麻煩事是現(xiàn)象,感悟生活是本質;麻煩事是從小處著眼,思考為人處世之道才是本次寫作的落腳點。寫作時最好能從辯證性思維角度尋求思維突圍,從材料中找到事物之間的二元關系。我們是否可以把自己麻煩別人與別人麻煩自己放在一起寫?,從自己到他人,或者從他人到自己,尋求兩者之間的關系。立意上可以有更開闊的寫作視野,比如透過人與人之間的麻煩事看社會世態(tài)、人情冷暖等。[例文]麻煩人生,就是一個麻煩接著另一個麻煩。一出生,我們是父母的麻煩,吃喝拉撒,給父母制造了不少的麻煩。大一點兒,我們開始遇到各種各樣的麻煩,學習的麻煩、交友的麻煩、求職的麻煩……人生不

8、如意事十之八九,似乎我們每個人的一生都麻煩不斷。于是,在麻煩面前,有些人成了抱怨者,一遇到麻煩,就抱怨自己命不好,或社會不公平;有些人成了逃避者,像鴕鳥一樣,把頭埋在沙里,以為這樣就能躲開麻煩了,在消極逃避中得過且過;但有些人卻不怕麻煩,勇于面對麻煩,解決麻煩,甚至不僅解決自己的麻煩,還能幫助別人解決麻煩。,就像《水滸傳》中的魯智深,金翠蓮父女遇到的麻煩本與他無關,但他卻仗義出手,幫助他們解決了麻煩——盡管自己會因此惹上麻煩。林沖的麻煩也與他無關,但他也沒有置身事外,而是出手相助,解決了他的麻煩。這才叫行俠仗義!這才是真正的英雄好漢!也許我們沒有魯智深的本事,無法幫助別人解決麻煩,但這并不意味

9、著麻煩都是別人的,不會找到自己頭上。事到臨頭,我們不要、更不能指望別人來“援救”自己,那只會給別人帶來麻煩。從來都沒有什么救世主,要解決麻煩,我們還得靠自己。有麻煩不可怕,關鍵是麻煩來了該怎么辦。當林沖的娘子被高衙內(nèi)調戲時,林沖人生的大麻煩就已經(jīng)來了。林沖選擇了一忍再忍,一味妥協(xié)、退讓,以致家破妻亡,自己也被奸人陷害,幾近喪命。魯智深只能救他一時,救不了他一世,所有的麻煩還得林沖自己面對。山神廟里,性命攸關之際,他終于不再退了,挺槍而出,解決了一直給他找麻煩的陸虞候三人,解決了麻煩,也戰(zhàn)勝了自我。從此,他才算得上是一條好漢。我們也是一樣,消極逃避、一味忍讓不僅于事無補,反而會給自己帶來更大的麻

10、煩。我們不能,做一味抱怨的蠢材,也不能做消極逃避的孱頭,而應直面麻煩,解決麻煩,做一名勇者,做一名強者。唯有如此,我們才能自強自立,才不會給別人帶來麻煩,甚至,我們還可以像魯智深一樣有能力幫助別人解決麻煩,幫助弱者,護佑善人,完善自我。倘能如此,人生將不再“麻煩”![點評]本文開篇破題——“人生,就是一個麻煩接著另一個麻煩”。接著通過舉生活中的實例證實“麻煩”無處不在,同時列舉了人們面對“麻煩”時的不同心態(tài),并以魯智深為例,說明有的人不僅解決自己的麻煩,還能幫助別人解決麻煩。然后以《水滸傳》中林沖的經(jīng)歷,具體論述了我們應該如何面對“麻煩”。最后明確給出如何對待麻煩的觀點態(tài)度。文思縝密,文采斐然

11、。,1.(2017衢州,23)閱讀下面文字,按要求寫作。(40分)你的兩個好朋友最近都很煩惱。小強說:“爸爸媽媽總說我不如別人家的孩子好?！蔽奈恼f:“爸爸媽媽要給我生個弟弟或妹妹了,可我不想要!”請你設身處地想想他們的煩惱,給小強或文文寫一封信,幫助他(她)化解煩惱,要說得入情入理,使人信服。不少于500字,不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。信的結尾署名為“你的朋友”。[寫作指導]這個作文題目關注“別人家的孩子”和“二胎”現(xiàn)象,這些現(xiàn)象是學生生活中真實情景的寫照。該題目對寫作目的(化解煩惱)、寫作對象(小強或文文)、寫作者身份(朋友),甚至文章載體(書信)都進行了明確的規(guī)定。不在審

12、題上過多干擾學生,而著重考查寫作策略的運用。題目中要求“要說得入情入理,使人信服”,就是引導考生在寫作策略上下功夫,這也是決定這篇考場作文分數(shù)高低的核心點。,題組二2014—2017年浙江中考題組,2.(2017舟山,19)閱讀下面文字,按要求作文。(40分)我國核潛艇之父黃旭華在回憶研制核潛艇經(jīng)歷時說:潛艇的重心和重量直接關系它的不沉性,所以要求特別苛刻,當時我們沒有高科技手段控制,就想了個“土辦法”——在船臺入口處擺了個磅秤,只要拿進船臺的,不管是什么都要過秤并記錄在案;同樣的,施工過程中拿出船臺的任何東西也要稱一稱……幾年來天天如此。請根據(jù)你對材料的理解和感悟,寫一篇不少于600字文章。

13、要求:(1)題目自擬,立意自定;(2)除詩歌外,文體自選;(3)不得抄襲、套作;(4)文中不要出現(xiàn)你所在學校的校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。[寫作指導]審題時,一定要抓住關鍵字詞,如“天天”“如此”等詞語?！疤焯臁本褪敲恳惶?沒有間斷的時刻,其實,就是我們所說的堅持不懈與執(zhí)著?！叭绱恕本褪遣牧现械摹爸灰眠M船臺的,不管是什么都要過秤并記錄在案;同樣的,施工過程中拿出船臺的任何東西也要稱一稱”,這樣,才能保證潛艇的不沉性。通過閱讀可提煉出注重細節(jié)、認真、一絲不茍等信息。對于這樣的材料,學生可從自己的實際出發(fā),敘述經(jīng)歷及自己的理解與感悟。立意可從“細節(jié)決定成敗”“小事上的堅持成就大的輝煌

14、”等方面考慮。,3.(2017臺州,20)閱讀下面文字,按要求作文。(60分)馬云在講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時,反復說的一句話是“我在做,你在看”。馬云一直在做,最終,做出了“阿里巴巴”。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你寫一篇文章,可以講述經(jīng)歷,也可以闡述觀點,還可以抒發(fā)感想。要求:(1)題目自擬。(2)文體自選,詩歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)個人信息,如地名、校名、人名等。[寫作指導]材料中的關鍵句是“我在做,你在看”,“我”最終成功了,而“你”沒有成功,將“我”和“你”進行對比,得出:行為方式?jīng)Q定成敗。馬云孜孜不倦地實踐、奮斗,把自己的理,想用行動一步步落實下來。而大多數(shù)

15、普通人,就在看著馬云做,卻沒有想到自己也應該用行動去支撐自己的理想。這是從實踐的重要性來思考,實踐大于空想,路都是自己一步步努力走出來的,而不是光想想、光看看就行。另一種思路可以是以前人家不看好“我”,但是“我”還是堅持發(fā)揮自己的特長去做自己想做的事情。在構思時,考生也可以嘗試書信體等形式。當然,一篇好的作文離不開細節(jié),如描寫自己在做的過程中,受到打擊、嘲諷后的痛苦、迷茫的心理活動,這樣的細節(jié)會打動人心。,4.(2017紹興,20)生活中,你是更關注事情的開始,還是結果?你可曾思考過兩者的關系?閱讀下面這組言論,按要求完成寫作。(60分)出發(fā),才能到達?！煺兹鹬挥兄懒藭慕Y尾,才會明白書

16、的開頭?！灞救A大自然中一切的結束都喻示著新的開始?！猀Q經(jīng)典說說我是環(huán)繞著一個圓圈而行的。越接近終點也就越接近起點?！腋惯@些言論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你寫一篇文章,可講述經(jīng)歷,可抒發(fā)情感,可闡述觀點,也可……要求:(1)任選一個角度立意,題目自擬。(2)文體自選,詩歌不少于16行。(3)不少于600字。(4)不出現(xiàn)真實的校名、人名等。[寫作指導]題干明確給出了關鍵詞“開始”“結果”,接下來提供的四句話是對這個內(nèi)容的進一步闡述。每一句都有各自對應的領域,如生活、閱讀、自然等。所以從某種程度來說,這個材料類似于提示語,進一步引導與啟發(fā)學生;而對開始與結果的思考,則由學生自己把握。這

17、道題體現(xiàn)了思辨性和體驗性的有機融合。成功,源于開始;開始,就會結束;結束,等于開始:循,環(huán)往復,周而復始……考生可以聯(lián)系自己的生活實際,沙中淘金,將日常生活小事與人生思辨有機結合,在巧妙敘事、鮮活描寫的基礎上,借深刻議論、真摯抒情,來感悟生活,思辨人生。[例文]珍惜你的開始與結束開始,是否就意味著結束?女媧創(chuàng)造了人類,賦予生命以開端,卻也附贈了結束。世俗之路來去匆促,這又給我們怎樣的啟示?鄧麗君撒手人寰,留存歌聲供人們紀念;張雨生逝世,留下好歌讓人們回味;金門王往生,僅剩六塊錢令人嘆息。榮華的生活有黯淡的一天,青春的歲月也有人老珠黃的時候。他們的故事,帶給世人的又是怎樣的啟示、感嘆、惋惜呢?歲

18、月依舊,這些沉淀的故事,在誰的心中不斷排演著?在誰的心中疑惑著?這樣的開始,這樣的結,束,終究是璀璨,還是悲哀?有沒有覺得,好多事來得如此突然、急促,更走得令人措手不及!就好比“921”大地震,就好比“911”恐怖襲擊事件,來得如此突然、迅速,而它們所帶走的一切,更是令人來不及挽回。當你清醒過來,迎接你的是一片殘骸,是一串串淚水交織成的凄涼、哀傷。你能挽回什么?你什么都喚不回來!你只有繼續(xù)收拾殘局,鼓起勇氣,與大家團結一心重建家園,去讓那些逝世人們的靈魂得到安息。人們在收拾那殘破不堪的場面時,才能真正體會到世事的無常,才能真正明白人生的價值。現(xiàn)今,人們常常只為了一張紙鈔,就爭得你死我活,失去理

19、智。只是,一方倒了,另一方又能得到什么?有部電影里,一位正要斷氣的人,對好朋友說的一句話,讓我印象深刻:“我悄悄地來,我悄悄地走,絕不帶走一絲云彩,只帶走你一點點友情……”生命的脆弱,從來就不是我們所能預知的。等到雙手一攤,我們什么都帶不走,而所能帶走的,也許只有那一點點的愛吧!,人們隨著年齡的增長,開始與結束的故事,將愈看愈多。萬物的生長總是有始有終,而且,終也是始?？少F的是,我們能以有限的光陰創(chuàng)造出無限的光輝,所留傳下來的,正是人類的無價之寶。開始,我們也許看不見未來;而結束,卻讓我們看清了一切。帶不走的,請好好愛護它,給下一代一個好的開始;而帶得走的,請好好珍惜它,別讓自己有個讓人嘆息的

20、結束。[點評]小作者緊緊抓住“開始”與“結束”的辯證關系,以深刻而流暢的語言,從身邊的故事入手,娓娓道來。立意深刻,抒情真摯,結構嚴謹。,5.(2017溫州,17)根據(jù)要求作文。(60分)誰錯過了這一瞬間,它絕不會再恩賜第二次?！沟俜掖耐瘛度祟惖娜盒情W耀時》一團火焰熄了,另一團火焰燃起?！_曼羅蘭《名人傳》經(jīng)典名著中寓意深刻、耐人尋味的話語,總能激發(fā)讀者思維的火花。以上兩句話,給你怎樣的聯(lián)想和思考?自選角度,自擬題目,寫一篇文章。要求:①文體自選;②不少于600字;③不得套寫、抄襲;④不得透露個人信息。[寫作建議]①你可以選擇兩句話中的一句,也可以兼顧兩句,確定立意。②你可以敘述身邊的

21、故事,也可以進行文學創(chuàng)作;可以就自己的理解,發(fā)表觀點,結合生活或閱讀的積累展開論述;可以結合以上名著,寫一篇讀后感。[寫作指導]根據(jù)寫作建議①可知文章的立意不是唯一的。“你可以選擇兩句話中的一句,也可以兼顧兩句,確定立意”其實在給學生降低難度,使學生有更多的選擇空間。“誰錯過了,這一瞬間,它絕不會再恩賜第二次?！边@句話的主旨是“把握住機會,世界上沒有后悔藥”?！耙粓F火焰熄了,另一團火焰燃起。”這句話則從另一個角度闡明“不要喪失對生活的希望”。考生可以從任意一句話切入立意,也可以結合兩句話進行辯證思考——人應當把握住機會,不要錯失機會,即使失敗了,錯過了,也不要喪失希望,應當勇敢面對,努力奮起。

22、從寫作建議②中可以得知文章的題材是多樣的?？梢詫懹洈⑽?也可以寫議論文,甚至可以寫名著的讀后感。寫作的內(nèi)容也是可以選擇的,既可以寫自己身邊的故事,也可以進行文學創(chuàng)作。這一題目給學生的寫作提供很多的方向和可能性,但學生一定不能夠偏離這兩句話的中心主旨。[例文]把握時機人生在世,時間說短不短,說長也不長。要是懂得把握,時間對你來說是足夠的,因為你已經(jīng)在一定的時間內(nèi)做完了你想要做的事情;要是不懂得把握,那縱然再多的時間,也是浪費而已。把握,世間有多少人懂得把握?一個旅行家在去往珠穆朗瑪峰的旅途中碰到了一個流浪者。流,浪者問旅行家,你和我一樣四處漂泊,為何我和你的命運卻不同?這不公平。旅行家笑了笑,回

23、答,雖然我們同為四處漂泊的人,但是我在漂泊的過程中,不斷地去發(fā)現(xiàn),不斷地去尋找,不斷地去解開自己的疑問,換句話說,就是我比你懂得把握時間和機會。世界本來就是不公平的,但是上帝對每個人最公平的兩個地方,就是每個人每一天都有24個小時,每個人都會生老病死,我只是學會了把握住自己的時間,把握住了滑過身邊的機會,不讓它流失罷了。旅行家說得對,這個世界本來就不可能絕對公平,但是上帝對他的每一個子女都很公平,每個人每天都有著相同的時間,每個人都會面對生命的開始、成長、昌盛、衰敗。每個人從一出生就是平等的,不平等的是每個人的家庭環(huán)境的不同,每個人接受的教育的不同,世界觀、人生觀、價值觀的不同,這些造就了現(xiàn)在

24、世界上種種所謂的“不公平”?！叭淌яR,安知非福?！边@個成語我們從小就知道,世界有不公平的存在,難道我們就要向不公平低頭嗎?難道我們身邊就沒有幸福、機遇嗎?不是的。我們往往被自己的悲哀遮蔽了雙眼,沒有看到眼前的幸福和機遇,沒有把握住它,反而一再抱怨命運如此不公?！芭c其詛咒黑暗,不如讓自己發(fā)光?！睘槭裁次覀冇龅嚼Ь巢荒芡玫姆矫嫒ハ肽?機遇真的沒有發(fā)生在自己身邊嗎?還是我們自己沒有把握住?,學會把握,懂得感恩,世界上沒有哪條路是一直平坦的,也沒有哪條路是一直坎坷的。就像轉角一樣,要是你沒有進入轉角,你永遠都不知道轉角后面的景色如何,永遠不知道轉角后面是怎樣的一個世界,所以要懂得把握住手中的機會,

25、不要放棄。把握機會,把握時間,把握住身邊對你好的一切人和事。學會把握,你就不是一個貧困的人。[點評]作者審題準確,根據(jù)第一句話“誰錯過了這一瞬間,它絕不會再恩賜第二次”確定了“把握時機”這一主題,其立意中規(guī)中矩,不會在考場中出現(xiàn)劍走偏鋒的情況。全文思路清晰,過渡自然。開門見山,點出“把握時間”的重要性。以一個旅行家與流浪者的對話為例,闡釋“上帝給每一個人的時間都是相同的,主要看個人是否把握住自己的時間,把握住了滑過身邊的機會”。再以“塞翁失馬,安知非?！闭撌鑫覀儾粦斠辉俦г姑\的不公,而是應該學會把握時機,懂得感恩。全文選材得當,處處點題,語言表達清晰且有文采。,6.(2017麗水,19)閱

26、讀下面的文字,按要求作文。(50分)你看到我的快樂,就像莊子看到了魚。你不是莊子,我不是魚。上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章,可以講述經(jīng)歷,可以編寫故事,也可以闡述觀點。要求:不少于600字,不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。[寫作指導]這是一道材料作文題。從“你看到我的快樂,就像莊子看到了魚”中可以提煉出從容與快樂的關系,論述快樂的源泉所在;從“你不是莊子,我不是魚”的反駁里,可以提煉出“莫以己度人”等觀點;從“我不是魚”里可以提煉出“我是一種獨立的存在”。[例文]人生原則因人而異很多人以為成功是必須忍受了很多的痛苦之后才能得到的快樂,以為成功需要付出常人難

27、以,想象的努力才有機會獲得,以為成功離我們很遠,以為成功只是少數(shù)人的專利,以為成功故事的主角只能是別人……這就大錯特錯了。成功其實很簡單!快樂其實很容易!我并沒有說成功很容易,而是說很簡單,簡單并不代表容易。有很多道理是非常簡單的,但卻很不容易做到,往往最簡單的卻是最難做到的。而容易則代表我們能輕而易舉地做到?？鞓菲鋵嵑苋菀?想一想從前,快樂是多么容易就“占領”了我們。據(jù)統(tǒng)計:小孩一天平均笑300次,成人一天平均笑17次?？鞓分匀菀资且驗榭鞓繁旧硎且环N我們可以選擇的權利,只是年紀越大,選擇時的附加條件就越多,快樂就越難得到。成功的定義因人而異,但所有的“成功”的根本目的都是追求符合個人價值

28、觀和人生信念的快樂的感覺。雖然快樂的準則各有不同,但表達的方式大同小異,當然,違背社會道德規(guī)范、損害他人利益的快樂是無法長存的。請問:你在路上看到過幾個面帶微笑的老總?很多人羨慕老總、老板,但是可能從來沒有捫心自問:到底是因為別人羨慕、自己盲目,還是出于自己內(nèi)心的真實欲望?許多人爬到了梯子的頂端,才發(fā)現(xiàn)梯子靠在不該靠的墻上。等到了“成功”的巔峰時,很多人才弄清楚自己當初的真正動機,卻已悔之晚矣。,卡耐基小時候夢想成為一個足球健將,一位大學教練告訴他,這個目標他不會達到,而且不可能達到?？突敛华q疑地開始分析自己的問題。他記下了自己的目標,并研究如何達到這些目標。使他大感驚異的是,他發(fā)現(xiàn)自己真

29、正想要的不是做一個足球明星,而是那些足球明星所享有的掌聲與名氣。不久,他發(fā)現(xiàn),他如果發(fā)揮自己的特長,使自己成為一名公開演說家,可以贏得更長久、更熱烈的掌聲。果然,他的演說極為成功,并且他借助演講學校,幫助成千上萬的人成了演講家。事實上,任何不能帶來真正快樂的成功,都不能稱之為成功;可能那是別人眼里的成功,但絕不是你自己認定的成功。很多大家認為的“成功者”,他們自己卻并不快樂。事實上,很多達到“成功”的人悔不當初,他們直到后來才終于了解,自己奮力追求的“成功”根本沒有盡頭。他們從心理上、精神上將自己囚禁在自己辛苦塑造起來的角色里,郁郁寡歡,苦不堪言。努力去追求成功,并不僅僅是為了達到某種與名利相

30、關的目的,努力之后換得的快樂和滿足才是最重要的;而這種快樂和滿足,只有建立在有利于他人、有益于社會的基礎上,才能持續(xù)、長久。[點評]這篇文章立意深刻,緊緊抓住了每個人的獨立性,充分列舉了生活中的事例,小至生活瑣事,大至名人事例,運用充分的論據(jù)來論證觀點。結構嚴謹,有理有據(jù)。,7.(2016杭州,21)閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)每天上學前,爸爸總是為我整理書包,剝好雞蛋。晚上洗完澡,媽媽就在喊:“衣服、襪子都放著,我替你收拾,快去寫作業(yè)。”我跟他們說了很多次,我自己來;他們卻說,你學習重要,其他的事情我們替你做。想起小時候,媽媽給我穿衣,我頭兒一搖“自己來”;爸爸給我穿鞋,我小手一擺

31、“自己來”。至今還記得,爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇600字至800字的文章。[注意]①題目自擬,立意自定。②除詩歌外,文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。[寫作指導]這是一道材料作文題,寫作內(nèi)容是“上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”,可見取材的內(nèi)容比較豐富。材料中的場景來源于生活,很契合學生的現(xiàn)實生活,也反映了當今社會的教育問題。可以從孩子的角度寫獨立自主的精神、對父母關愛自己的感恩之情。也可以從父母的角度入手,思考什么是正確的關愛。甚至還可以將小時候一句“自己來”而使,父母開心與現(xiàn)在“父

32、母不讓自己來”進行對比,從而思考現(xiàn)實環(huán)境的壓力所帶來的一系列問題:為了考試,剝奪孩子成長的權利與獨立動手的樂趣,甚至發(fā)生與童年歷程相悖的“逆成長”等。語言方面,除了要生動、形象、具體之外,也要注重深刻性、啟發(fā)性,爭取做到言近旨遠。[例文]父愛相隨我睜開蒙眬的雙眼,“六月十八日,五點三十五分……”我嘟囔著,又猛然一驚,大呼:“今天中考!”復習時,我整日昏昏沉沉,胸膛里空空的,就像沒有心臟一樣。今日,我更是毫無信心。父親踱步而來,溫柔地笑著:“今天中考。加油!”“行,行?！蔽矣袣鉄o力地答道?！斑€要買瓶激活什么的嗎?”“不了,咱家的水就行?！闭f罷,拿出剩了半瓶水的瓶子?！拔襾?我來!”父親趕忙在背后

33、叫。我不理,開始灌水?！暗沟?聽到?jīng)]有?給我倒了!!”父親雙目圓睜,一向顫巍巍的手竟精確地搶過瓶子,倒掉了剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧線。父親慍色,不減:“這喝壞肚子怎么辦?!”我一沉臉,徑自離開。回頭望著他灌水的樣子,偷偷地暗笑:“這個樣子哪像灌水,好像一個龍蝦?！痹绮秃?時間到,父親像個孩童天真地笑著:“走嘍,兒子!”我低聲說道:“在我前面走吧?！备赣H便大踏步地前行著。七點的陽光活潑地照著父親的頭;稀疏的發(fā)絲像荒漠中的植物,已不成片了;頭皮也露出來了,映著陽光;昔日父親挺直的腰背也彎了,像一片彎曲過了頭的塑料板。朦朧中,我回憶著小學時,坐在自行車上,直瞅著父親的背發(fā)愣;與父親一起坐在

34、草坪上,背對著背看天;父親用寬大的背,氣喘吁吁地背著胖胖的我到六樓,還直說不累……鼻子里有一種酸酸的氣息游走,我吸吸鼻子,父親趕忙回過頭,一臉關切:“鼻子塞了嗎?”我上前一步,趕忙拉住父親的手,是那么粗糙,像一張砂紙。父親憨憨地笑著,一滴濁汗從額頭滾下。十幾年風霜,將昔日力壯的父親打磨成垂老的中年人,他在這十幾年里將愛傾注在我身上。父親!十幾年中您對我的愛如山般深沉!在我不知情中關懷著我!不光為那瓶父親親手灌的水,也為這深沉的愛,我定要充滿信心地走向自己的舞臺!帶著信心,收拾山河!,到了考場,我笑著對父親說:“謝謝您早上灌的水?？柿?您也別忘買瓶水?！备赣H輕輕點頭。父愛相隨,誕生的,就是現(xiàn)在我

35、滿懷的信心,讓我沉著冷靜地在“舞臺”上展示自己……[點評]這位考生提煉出生活當中微小的素材,并寫得如此細膩、真實,情文并茂,作為考場作文,是很難得的。文章中,小作者感恩父親在點滴的生活細節(jié)里透露著的關愛,由此,小作者從沒有信心,到在父愛中誕生信心,再到滿懷信心地在“舞臺”上展示自己。文章明顯是從材料“你學習重要,其他的事情我們替你做”這一點生發(fā)聯(lián)想,形成作文。由事生情,生動地寫出了自己的情感變化。文中關于父親倒水的細節(jié)描寫以及對父親的外貌描寫頗具生活氣息,有畫面感。文末人稱的變化,使抒情更為直接,表達效果更好。全文有朱自清先生《背影》的痕跡,頗有些大家風范。,8.(2015杭州,22)閱讀下面

36、的文字,按要求作文。(40分)著名學者金克木,年輕時曾是大學圖書館管理員。一次,他偶然看到某位大學者的一份借書單,心想,大學者都要閱讀的書,一定很有價值。于是,他一有時間就找來書單上的書閱讀。漸漸地,他讀的書越來越多,眼界越來越開闊,學問越來越深厚。只有小學學歷的他,最后成為在文學、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學者。請根據(jù)上述材料的含意,寫一篇600字至800字的文章。[注意]①題目自擬,立意自定。②除詩歌外,文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。[寫作指導]這是一道材料作文題。首先要理解材料。材料主要提及的人是金克木,他的第一身份是一

37、個小學畢業(yè)的大學圖書館管理員,最終身份是在文學、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學者。從第一身份到最終身份,有一個過程,即按照“某位大學者的一份借書單”來讀書。我們可以據(jù)此提煉出材料的主旨:一個人可以通過后天的努力來改變自己的生活環(huán)境;讀書改變命運,知識改變命運。還可多角度立意,如“學歷與成才(就)”“閱讀與視野”“機遇青睞有心人”“大師的價值”等。,文章要出彩,關鍵在于立意角度的選擇和論述的深度。如:①關于閱讀的力量——低學歷的人通過閱讀,提升自己的能力,獲得很高的人生成就;重視閱讀,能獲得讓人進步的力量。②向比自己優(yōu)秀的人學習——金克木按照“某位大學者的一份借書單”來讀書,從而使自己獲得了極

38、大的成功。③從反面立意——金克木的成功在于堅持、積累,若不堅持、不積累會怎樣?反向立意,可聯(lián)系自己平時的生活經(jīng)歷、人生體驗來寫。寫成議論文,先提出一個觀點:成功在于積累,然后寫不積累即使天賦再好也往往導致失敗。,9.(2015衢州,19)閱讀材料,按要求作文。(50分)獵豹是非洲草原上跑得最快的動物,它的聲名響徹整個草原。一天,獵鷹很不以為然地對它說:“你盡管跑得很快,但無法像我一樣站在高聳的山頂上俯瞰世界。”獵豹一驚,除了上樹,它幾乎從未攀上高山。它決定用實際行動證明自己的能力。第二天,獵豹宣布,它將去征服草原上的最高峰。動物們在驚疑之余,也對它挑戰(zhàn)極限的壯舉給予最大的褒揚。不幸的是,這只勇

39、敢的獵豹再也沒有從雪山上下來。其后,整個草原為它舉行了最隆重的追悼會,將它稱為史上最勇敢的獵豹。這時,那只獵鷹又出現(xiàn)了,它高聲笑道:“我看它是史上最愚蠢的獵豹!”上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章,可以講述經(jīng)歷,闡述觀點,也可以編寫童話,還可以……要求:不少于600字,不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。[寫作指導]這是一道材料作文題。首先需要理解材料的含意。這則材料可以從多個角度來理解。從獵鷹的角度看,它的話對獵豹來說是一種誘惑。最后一句它說獵豹是“史上最愚蠢的”,那么,獵鷹是不是最聰明的呢?因為它把非洲草原上跑得最快的獵豹“騙死”了。它的,名聲會蓋過獵豹嗎?從

40、獵豹的角度看,它雖然上當受騙,但它追求的是自己的理想,用行動證明了自己俯瞰世界的能力。雖然死亡,但整個草原為它舉行了最隆重的追悼會,并稱它為“史上最勇敢的獵豹”。當然,也可以逆向思維,獵豹放棄了自己的長處,去攀登未知的高峰,并付出了生命的代價,是否值得,尤其是對它家里的親人來說,這意味著什么?名聲真的那么重要嗎?如果寫記敘文,講述自己的經(jīng)歷,需要融合材料的內(nèi)容,不能拋開材料另起爐灶。如果寫議論文,則需要有精當?shù)睦幼鳛檎摀?jù)。至于編寫童話故事,則不要擴寫材料。對從未寫過童話的考生來說,建議不要寫。,10.(2014嘉興,22)閱讀下面文字,按要求作文。(60分)臺灣作家龍應臺說:以前相信的很多東

41、西,后來一件一件變成不相信;以前相信的很多東西,有些其實到今天也還相信……我們總是在相信與不相信之間掙扎。上述文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請根據(jù)材料,自擬題目,寫一篇文章。要求:(1)可以寫自己的經(jīng)歷、感受,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表議論;(2)除詩歌外,文體不限,不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。[寫作指導]這是一道材料作文題,要求敘說或論述對“生活中相信與不相信”的思考和感悟?！跋嘈拧焙汀安幌嘈拧笔巧畹拿軐αⅢw。每個人心中都有值得相信的事情:冬天的河干涸了,相信春天還將來臨;風中的樹葉凋零了,相信泥土里的夢將在枝頭開花結果?！拔蚁嘈拧钡目梢允且粋€人,也可以

42、是一件事,更可以是一種信念!只要與“我相信與不相信”相契合的內(nèi)容都可入文,可以寫記敘文,可以寫抒情散文,也可以寫議論文。生活中不僅有對“美好、希望、未來、夢想”的相信,同時也有對“迷霧、辛酸、風雨、眼淚”的不相信,“痛苦、困難、挫折、逆境”都會讓我們對曾經(jīng)的“相信”動搖,從而不相信很多東西。這篇作文,最關鍵的是處理和把握好這兩者的關系,但是從文章的立意、主題來看,最終我們還是應該,從“不相信”走向“相信”:相信痛苦之后一定會有歡樂,相信陽光總在風雨后。,1.(2018吉林,25)閱讀下面的材料,任選角度,自擬題目,寫一篇文章。(50分)由蝌蚪到青蛙,褪掉尾巴,才能長大。從蝌蚪到青蛙,可能轉身并

43、不需要華麗,但一定需要徹底。即使能生活在岸上,也不要永遠留在岸上;即使能生活在水里,也不要永遠留在水里。冬天來了,它也需要蜷伏一個冬季;但春天來了,它一定會發(fā)出自己的聲音。作文要求:(1)要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標點書寫規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學校名。[寫作指導]寫作前,要認真分析材料,確定文章立意。第一句:由蝌蚪到青蛙,褪掉尾巴,才能長大?？梢詮耐懽?、成長、舍棄等角度立意。第二句:從蝌蚪到青蛙,可能轉身并不需要華麗,但一定需要徹底。可以從心態(tài)、堅定目標等角度立意。第三句:即使能生活在岸上,也不要永遠留在岸上;

44、即使能生活在水里,也不要永遠留在水里?？梢詮膴^斗、改變、不圖安逸等角度,B組2014—2018年全國中考題組,立意。第四句:冬天來了,它也需要蜷伏一個冬季;但春天來了,它一定會發(fā)出自己的聲音?？梢詮男罘e力量,厚積薄發(fā)的角度立意。表達要有文采,感情要真摯,構思要巧妙,語言要富有個性。[例文]蓄勢待發(fā)的力量夜晚,溫柔的月光灑在了我的課桌上,也灑在了那株牽?；ㄉ稀Ｄ菭颗；ㄔ阢y色的月光下微微泛紫,令我陷入沉思:幾天前,它用行動向我展示了蓄勢待發(fā)的力量。初見牽?；?是在樓下花園一個僻靜的角落處。從我懂事以來,那里便佇立著一棵古樹。一日,我經(jīng)過那棵古樹時偶然瞥見古樹腳下的一個小花苞,那一點嫩綠在枯黃的古樹

45、下被襯托得格外顯眼。眼前的景象令我心生嘆惋:這小花苞這么小,還開在這樣一個毫無生機的地方,它的未來一定不會美好,真是可惜啊!再見牽?；?便是半月前我與母親在花園里散步之時了。夕陽西下,牽?；ň归L出了些許屬于自己的軟弱的花瓣。我對它仍不抱有希望,并將自己的想法與母親分享。聽罷,母親笑了,并對我說:“孩子,你錯了。牽?；m然看起來弱小無助,四周的環(huán)境也毫不樂觀,但它懂得養(yǎng)精蓄,銳,蓄勢待發(fā)。這樣,它總有一天會枝繁葉茂。”我若有所悟。又見牽牛花,便是幾天前了。當我走近那棵古樹時,我已經(jīng)無法相信自己的眼睛:牽牛花早已開出了自己的花朵,并將自己的枝條伸展到古樹的各個樹枝上,全然不是原來的那個小花苞了。它

46、的花朵呈艷紫色,大氣而不失內(nèi)涵,好像在對我說:“看到了嗎?這就是我蓄勢待發(fā)的力量!”我被深深地震撼了。時間流淌,如今我又站在了這株牽牛花前。夜幕早已吞噬了那鮮艷的花朵,不過我心中盛開的蓄勢待發(fā)之花卻永不會黯淡![點評]文章構思巧妙,以一株牽?；ǖ纳L過程為寫作內(nèi)容,從纖細的嫩枝、弱小的花苞,到枝繁葉茂、花色艷麗,牽牛花在生長過程中蓄積了無窮的力量。文中媽媽的話蘊含深刻的哲理,讓小作者“若有所悟”。結尾抒情議論,由牽?；?lián)想到自己,讓我們體會到日常生活中的小事也會對我們的成長有幫助。小作者對生活的觀察十分細膩,值得我們學習。文章層次清晰,語言優(yōu)美。如果將媽媽的話化為自己的感悟,文章的內(nèi)容就更深刻

47、了。,2.(2018天津,24)作文。(50分)“一切都將會過去;而那過去了的,就會成為親切的懷戀?！边@是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們:生活不可能一帆風順,當越過坎坷,驀然回首時,你往往會發(fā)現(xiàn),那些過去了的都已成為人生寶貴的財富,成為你“親切的懷戀”。同學們,你也曾有過這樣的經(jīng)歷和感受吧?請自擬題目,寫一篇文章與大家分享。要求:(1)題目自擬;(2)緊扣材料主題,內(nèi)容具體充實;(3)有真情實感;(4)文體不限(詩歌、戲劇除外);(5)不少于600字;(6)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。[寫作指導]這是一道材料作文題,題目自擬,改變了天津多年以來命題作文和半命題作文的

48、一貫風格,審題難度略有增加。作文材料援引俄國詩人普希金的《假如生活欺騙了你》中的名句,且明確告訴我們其中的道理。抓住“坎坷”“人生寶貴的財富”“親切的懷戀”等內(nèi)容,便扼住了寫作的題旨。寫作時,選材最好以小見大。從小處落筆,一是要貼近生活,貼近社會,來表達自己的真情實感,體現(xiàn)時代性;二是要注意所選取材料的細節(jié),增添細節(jié)描寫,凸顯真實性,避免留下生搬硬套的痕跡。,[例文]“雨天”哲思生活,沒有一帆風順。走在人生道路上,難免遇到挫折和困難,它們使生活變得烏云密布。但在黑夜中,在暴風雨后,留一點希望給自己,勇于挑戰(zhàn)黑夜般的挫折、困難,明天仍可以燦爛輝煌。又是下雨天。連續(xù)好幾天的大雨不僅淋濕了我的身體,

49、也淋濕了我幼小脆弱的心靈。學習上的煩惱,生活上的困擾,如連綿不絕的陰雨,讓我找不到出路,使我感到憂愁郁悶?！拔?能不能考好一點啊?”“你怎么老是犯這樣的錯誤,說你多少次了!”這樣的話語總從別人的嘴里蹦出來,刺痛我的心靈。每個下雨的日子,我都因為這些而無法開心,生活過得毫無意義。如同行尸走肉,我拖著疲憊的身軀倒在床上,滿腦子都是復雜的思緒,偶然一瞥,看見窗臺死角里的一株植物。,那是怎樣的一株小草啊!蔫蔫地立在干硬的土里,剛冒出的嫩芽也耷拉著腦袋,小葉兒如閉著的眼睛一樣,毫無生氣,因為連續(xù)多天沒有陽光雨露的滋潤而變得如此的萎靡。我輕嘆了一口氣,心想:“小草,你是否受到了我的影響,感受到了我郁悶的情

50、緒,從而變得如此頹廢呢?”我決定明天將它丟棄。第二天,久違的陽光終于暖暖地灑了下來,可是我的心情卻沒有得到舒緩,忽然憶起那株小草,便拿了垃圾袋前去收拾。來到窗臺前,我不由得被眼前的一幕驚呆了,那株小草早沒有了先前的頹廢,取而代之的是迎著陽光生長的蓬勃朝氣。對,迎著陽光,這株小草沐浴到了陽光給予的溫暖,從而變得朝氣蓬勃、綠意盎然?？吹竭@一幕,我忽然想到:我怎么連一株小草都不如呢?我怎么能以這種頹廢的狀態(tài)應對雨天般的低谷期呢?我怎么能遇到一點兒挫折就選擇退縮、逃避呢?我還經(jīng)常自大地在班上亂吹自己是堅不可摧的呢!我豁然開朗,仿佛處在黑夜之中的人看見了遠方的一絲光明。我們的一,生中,難免會有挫折,而這

51、些挫折不僅能擾亂我們的心弦,嚴重時還會將我們擊敗。我們不應該就這樣消極地面對困難,面對漫漫黑夜,也不應該畏懼雨天的到來,而應該勇敢無畏地與之抗爭,追尋屬于自己的陽光。大雨總是不期而至,烏云也總會散去。正因為有了雨水的洗禮,世界才更美麗。生活中那些阻礙我們前行的困難與挫折,都是人生中的寶貴財富,都會成為我們親切的懷戀。[點評]作者善于觀察,能夠捕捉生活中的一些細節(jié),并且能從平凡的生活細節(jié)中感悟出人生的道理,寫出這篇不錯的文章,足見考生細致入微的洞察力。在寫法上,以小見大,巧用“雨天”比喻生活中的挫折、困難等,形象生動,具體可感。在語言上,描寫細膩生動,創(chuàng)設了真實的場景。行文風格方面,生活氣息濃郁

52、,真實性很強,讀之令人回味無窮。,1.(2016臺州,21)閱讀下面文字,按要求作文。(60分)生活中,遇到難以解決的問題時,我們常常會得到這樣的鼓勵:“別急,多想想。”遇到簡單容易的事情時,我們也常常能聽到這樣的提醒:“別急,多想想?！鄙鲜霾牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請你自選角度寫一篇文章,可以記敘經(jīng)歷,可以闡述道理,還可以……要求:①自擬題目,選好角度,確定立意。②不少于600字。③不要出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名等。[寫作指導]這是一道材料作文題。根據(jù)題干要求,寫作內(nèi)容是對材料的“聯(lián)想和思考”。要理解材料的意思:遇到難以解決的問題時,我們需要多想想;遇到簡單容易的事情時,我們也

53、需要多想想。兩種情況下,都強調“多想想”。寫作時可以選擇任意一個角度。取材的內(nèi)容比較豐富?？梢詮纳钪杏龅降摹半y題”入手,寫“多想想”的重要性;也可以從遇到簡單問題卻沒有“多想想”導致的后果的角度寫。既可以記敘經(jīng)歷,寫成生動的記敘文;也可以辯證理性地闡發(fā)道理,寫成議論文。語言方面,除了生動、形象、通順之外,也要注重深刻性、啟發(fā)性,爭取做到言近旨遠。,C組教師專用題組,2.(2014麗水、衢州,23)閱讀材料,按要求作文。(50分)有人說:“愛鳥不養(yǎng)鳥?！泵绹硣夜珗@就禁止游客給野生動物喂食,理由是一旦喂食就把野生動物變成了乞丐,因此,他們的告示上醒目地寫著:“讓野生動物野!”上述材料引發(fā)了你

54、哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章,可以講述經(jīng)歷,闡述觀點,也可以編寫童話,還可以……要求:不少于600字,不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。[寫作指導]這是一道材料作文題,作文文體沒有明確限制。從“講述經(jīng)歷”看,可以寫記敘文;從“闡述觀點”看,可以寫議論文。要想創(chuàng)新,還可以“編寫童話”。雖然作文材料引發(fā)的聯(lián)想與思考是多方面的,在考生的生活體驗中不難找到寫作素材,但由于材料本身對寫作角度的巧妙限制,考生想要用現(xiàn)成的“萬能作文”去套寫,并不容易,前提是學會獨立思考,提煉自己的觀點?？梢詤⒖嫉牧⒁?社會中人和動物的和諧相處,要以尊重動物的生長規(guī)律為前提,奉獻愛心也要講究方式?？忌?/p>

55、以由此引申出家長對年輕一代的教育,比如要遵循孩子的成長規(guī)律,不要過多地給予孩子一些現(xiàn)成的東西。,3.(2018重慶A卷,22)下面幾則有關反省的經(jīng)典言論,帶給你怎樣的聯(lián)想和思考?請任選一則,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。(55分)子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?！薄墩撜Z里仁》曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”——《論語學而》知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也?！抖Y記雖有嘉肴》要求:①內(nèi)容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。[寫作指導]從

56、審題上來說,這幾則材料均指向核心詞“反省”,從這點來看,似乎任選其中一則寫與“反省”有關的文章即可,然而細品之下,卻發(fā)現(xiàn)不是這樣。第一則材料側重于“見賢”“見不賢”,是由外而內(nèi),見外物而自省其身之賢愚長短。第二則材料側重于自我要求,作為一種生活常規(guī),“三省吾身”,不必依靠外物之警醒,是一種發(fā)自內(nèi)心的自我要求。第三則材,料側重于對自身的能力的反省,是個人成長過程中的“不足”引起的反省。[例文]讓反省之花開滿心房我喜歡寂寞,喜歡在夜深人靜時獨處一室,這樣我就可以敞開自己的心扉,與自己的心靈對話。我在對自己的反省中,感受到前進的力量。我問心靈:“心靈,我對家人是不是很關心?”心靈不語,但它在我的腦海

57、中展現(xiàn)出了幾幅畫面。畫面中的我匆匆而去的關門聲掩蓋住了媽媽那一聲“多加小心”的關懷。畫面中的我對飯菜不滿的情緒,讓姥姥無可奈何地搖了搖頭?？戳诉@兩幅畫面,我感到無比愧疚,我知道了過去我對家人的粗魯,對親情的淡漠。于是,我對心靈保證,我下次一定要關心家人。心靈笑了。我又問心靈:“心靈,我對朋友是不是很友善?”心靈贊許地點了點頭,說道:“有一位朋友遇到了困難,你能夠熱情地幫助;有一位朋友遇到了傷心事,你能真誠地去安慰;有一位朋友因考試失敗而氣餒,你能鼓勵他,使他充滿了信心。你對朋友的關懷已經(jīng)做得很完美了,謝謝你!”,我甜甜地笑了。我再一次問心靈:“心靈,我對他人是不是做到了尊重?”心靈搖搖頭,說:

58、“你還沒有做到。有一位同學不小心碰了你的東西,你對他大加指責;有一位陌生人向你問路,你卻因忙著回家而昧心說‘不知道’;還有……”聽了心靈的話,我感到萬分慚愧,甚至有些無地自容。我認識到了自己的冷漠,對朋友以外的人缺少關愛之情。我靜靜地告訴心靈,以后,當他人需要幫助的時候,我一定會伸出援助之手,以尊重的態(tài)度對待每一個人。心靈在為我加油。在與心靈的對話中,我不斷反省自己,使每一天的我都變得通情達理,善解人意。所以,我感謝心靈,感謝它對我的提醒;是它讓我反省,是它帶我成長,是它讓我的生活更加幸福美好。[點評]文章結構整齊嚴謹,開篇即點出主旨:“我”在對自己的反省中,感受到前進的力量。然后運用問句的形

59、式敘寫“我”和心靈的三次對話,展示“我”在對待家人、對待朋友、尊重他人等方面的優(yōu)缺點。結尾再次照應文題。文章標題生動形象又新穎別致,能夠引起讀者的閱讀興趣。,4.(2017黑龍江哈爾濱,24)[縣(市)學生作答]作文。(50分)阿倫尼烏斯是瑞典科學家,就是他創(chuàng)立了物理化學。年輕的時候,他發(fā)現(xiàn)了電離理論并把它告訴了母校的老師,卻遭到了母校老師無情的諷刺,他的論文也被學校學術委員會否決?？墒?阿倫尼烏斯始終充滿自信。他把論文潛心修改后,寄給了歐洲四位有名的化學家,終于得到了他們的肯定。其中一位化學家在給阿倫尼烏斯的信中說:“你是我見過的最執(zhí)著最有才氣的年輕人?！卑惸釣跛故艿搅藰O大的鼓舞,繼續(xù)豐富

60、自己的電離理論,終于成為諾貝爾獎的獲得者。這個故事至少給我們這樣一些啟示:自信,是成功的保障;為了獲得認可,人要勇于推銷自己;要敢于堅持自己的見解和主張;對肯努力有才華的年輕人要給予鼓勵。請根據(jù)以上材料,自選角度,寫一篇文章。要求:①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉,但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫,不要套作,不得抄襲②立意自定,題目自擬,文體自選(詩歌、戲劇除外)③不少于600字,④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名[寫作指導]對于材料作文,首先要審讀材料,辨別分析材料中是一個還是多個主人公。然后從主人公的角度審題,確定寫作方向。例如,材料中有“阿倫尼烏斯”“母校老師”“歐洲四位有名的化學家”。假如從

61、“母校老師”的“無情的諷刺”的角度出發(fā),我們便可以得出“對肯努力有才華的年輕人要給予鼓勵”的觀點。本題材料中,出題者給出“一些啟示”,即根據(jù)材料提取出的幾個寫作方向,這大大降低了寫作的難度。我們可由這些啟示出發(fā),并結合自己的獨特認識,選擇自己擅長的文體,寫出自己熟悉的內(nèi)容。[例文]為人生播下執(zhí)著的種子曇花從不為她短暫的鮮艷而暗自哀憐,因為她將自己怒放的那一刻寫進了天地的長卷,萬物無一不記得這瞬間而執(zhí)著的嬌美;朝霞從不為她瞬息的光華而顧影悲嘆,因為她用自己閃耀的那一秒照亮了世界,眾生無一不懷想這瞬間而執(zhí)著的美麗。古往今來又有多少仁人志士用執(zhí)著的種子詮釋了生命,成就了偉岸人生呢?,正是因為執(zhí)著,才

62、有了屈原的“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索”。他從歷史長河中走來,帶著一身浩然正氣,帶著滿腹詩書才華,然而個性的棱角在世俗的社會中又難以保全。于是,為了獨醒于世,屈原選擇了一條悲壯之路,在滔滔的汨羅江水中,將自己洗刷得透徹清晰。正是由于執(zhí)著,才有了司馬遷忍辱負重寫就的“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的《史記》。他剛正不阿,留得正氣凌霄漢;幽而發(fā)憤,著成信史照塵寰。正是由于執(zhí)著,才有了蘇武的民族氣節(jié)。他是大漠中的漢使,守望著他的家國。大漠的風雕刻出了手掌的龜裂,大漠的霜雪染白了他的兩鬢,草原上的樹與鷹群似乎也在訴說著尊嚴、自由與氣節(jié)。正是由于執(zhí)著,才有了瑞典科學家阿倫尼烏斯創(chuàng)立的物理化學,才有了科

63、學發(fā)展史上濃墨重彩的一筆。回想這過去的十幾年,我錯過了什么?我又失去了什么?是啊!我錯過了童年那段天真無邪的美好時光,又錯過了無憂無慮的小學生活,我錯過了......這太多太多中最不能錯過的還有這用執(zhí)著的心將要走完的初中美好時光。一粒小小的麥子會長成一株盛滿小麥的麥穗;一株不起眼的小苗會迎著雨露,向著太陽,開出美,麗的花。那么,你心中那個生命的種子開花了嗎?我始終相信,執(zhí)著就是動力,有了它就有了希望。窗外的鳥兒輕啼,風兒習習;窗外的陽光跳動,夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境,惺忪的眼簾拉開。生活的風車每天都周而復始地轉動著,接著便有一種沖動,那就是執(zhí)著的心與夢。執(zhí)著是千里長堤一沙一石的凝聚,一點

64、又一點的積累,才有前不見頭、后不見尾的壯麗;執(zhí)著是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲又一絲的堅持,才有破繭而出重見光明的輝煌;執(zhí)著是遠航的船帆,有了帆,船才可以成功到達彼岸。執(zhí)著的種子告訴我,把帆留給風,把槳留給浪,把船長的位置留給我!同學們,為了打造你無悔的人生,請播撒下屬于你的執(zhí)著的種子吧![點評]作者善于從材料中提取論點,文題運用比喻,論證過程運用大量的事實論據(jù),論證生動而又深刻。同時,作文立意高遠,沒有簡單地將執(zhí)著與成功等同起來,而是論述了執(zhí)著對于人生的價值與意義。考生的事實論據(jù)選取得也很細心,列舉了屈原、司馬遷、蘇武和阿倫尼烏斯四人的事例,論據(jù)古今中外皆涵蓋,這一點是十分難得的。,5.(2

65、017吉林,25)(節(jié)選)閱讀下面材料,選擇感悟最深的一點,自擬題目,寫一篇文章。(50分)爬山虎和春天一起發(fā)芽的除了三月就是爬山虎爬山虎是最富個性的植物和種族看它柔嫩的藤蔓,透紅的卷須無論風雨,無論云霧眼睛總是盯著前方不需云梯,不要纜索總是橫著肩膀向上,不停半步攀登,攀登,攀登仿佛攀登就是它生活的全部是要騰上九天剪取云霞是要躥上夜空采摘珍珠,……——摘自李瑛《春天的故事》作文要求:(1)要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。(2)除詩歌外,其他文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀。(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學校名。[寫作指導]所給材料是一首小詩。由“眼

66、睛總是盯著前方”可立意“要有目標并始終如一”,由“總是橫著肩膀向上,不停半步”“仿佛攀登就是它生活的全部”可立意“執(zhí)著追求”“積極向上的生活態(tài)度”等。,6.(2017四川成都A卷,13)作文。(60分)“我不由得停住了腳步”,是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞,使“我”浮想聯(lián)翩……生活中,你是否有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷?什么讓你的腳步停住?你又有怎樣的感受與思考?請以“我不由得停住了腳步”開頭,自擬題目,寫一篇文章。要求:①要有真情實感;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。[寫作指導]這是一道全新的作文題,一改全命題或半命題形式,不定標題,只定開頭,這種創(chuàng)新的形式,讓學生更容易上手,讓學生更容易寫出有感情的內(nèi)容。作文題里提到,可以寫自己停住腳步的經(jīng)歷、原因,還有感受和思考,這實際是在提醒考生可以怎么寫:通過敘述自己的經(jīng)歷,闡述自己獲得的生活感悟。這很符合初中生下筆的層次,但是這個作文題想要寫得特別出彩也是有難度的,因為什么內(nèi)容都能夠融入進去,可以寫成長經(jīng)歷、