《詞三首一》導(dǎo)學(xué)案1

《《詞三首一》導(dǎo)學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《詞三首一》導(dǎo)學(xué)案1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《詞三首（一）》導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)梳理 1. 字音（1）給加點(diǎn)字注音 ① 苒苒（）②顓望（） ③正恁凝愁（④乍暖還寒（） ⑤憔悴（） （2）多音字更改 更加 更改 更加 當(dāng)時(shí) ①當(dāng)當(dāng)成 將要 ③將. 大將為下列各組字組詞 ?'詞語(yǔ)釋義 ①苒苒物華休： ② 何事苦淹留最難將息: ③ 獨(dú)自怎生得黑故國(guó)不堪回首月明中 ④ 只是朱顏改: 2. 詞語(yǔ)辨析 風(fēng)流?風(fēng)米 風(fēng)流：a.有功績(jī)而又有文采的，b.有才學(xué)而不拘禮法。 風(fēng)采：人的儀表舉止（指美好的）。 例句：①數(shù)人物，還看今朝！ ②我很榮幸作為一名志愿者在南京站為人民服務(wù)，我們會(huì)盡自己的最大努力去幫助更多的人

2、，以熱情的服務(wù)去展示青年志愿者的o 文本互動(dòng)一、整體感知 1. 梳理文本結(jié)構(gòu)。 、深層探究請(qǐng)你談?wù)劇栋寺暩手荨分械木拔锩鑼?xiě)和情感抒發(fā)是怎樣融合起來(lái)的 2.王國(guó)維說(shuō)過(guò)： “昔人論詩(shī)詞有景語(yǔ)、情語(yǔ)之別。不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！保ā度碎g詞話》） 4.仔細(xì)閱讀《虞美人》一詞，體會(huì)其中描摹的景與敘述的事，感受作者的物是人非之痛。 三、技法遷移 借景抒情 ［文本回顧］詞人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此而意在彼，寫(xiě)景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”?！跋蟆?/p>

3、與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。如本課中《八聲甘州》一詞中“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”一句選取了“暮雨,，“江天,，“秋”等意象，形成了一種凄冷的意境?！堵暵暵分羞x取了“鴻雁”“黃花”“梧桐”“細(xì)雨”等意象烘托了作者的愁思。 服務(wù)? ［技法點(diǎn)撥］在寫(xiě)作中如何選取典型景物形象，渲染氣氛，烘托情感，為文章的中心主旨可以運(yùn)用景物描寫(xiě)，即用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字把表述對(duì)象的狀態(tài)具體、生動(dòng)地描 繪出來(lái)，給人以栩栩如生、身臨其境之感。景物描寫(xiě)的方法主要是：注意觀察一一抓住特征一一展開(kāi)聯(lián)想和想象一一運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法和

4、技巧一一抒發(fā)情感。 例如：那個(gè)圓，就像奶奶手里的蒲扇。在炎熱的夏夜，月亮爬上了樹(shù)梢。在一個(gè)小小的院落里,幾張石桌，一把睡椅，躺著一個(gè)小小的我，旁邊坐著滿頭白發(fā)的奶奶，手里拿著把圓圓的蒲扇，在 我身邊輕輕地?fù)u。趕走了夏夜的炎熱，帶來(lái)了風(fēng)的涼爽。那把蒲扇好舊，和奶奶一樣老，上面有一條條凸起、凹下去的紋路，像奶奶那布滿皺紋的臉，也像奶奶那雙青筋連連、不知干過(guò)多少活的手。 夜深了。那把圓圓的蒲扇還在搖，搖岀了奶奶對(duì)我深深的愛(ài)、濃濃的情。一一形象的比喻、豐富的聯(lián)想不但烘托了蒲扇的特征，而且烘托了蒲扇中寄含的感情。 ［技法運(yùn)用］進(jìn)行一段景物描寫(xiě)，要求展示岀明顯的氣氛特征。(150字左右)練以致用

5、 【單耳旁】首筆折畫(huà)不要長(zhǎng)：豎畫(huà)與橫要接上：位居字右要靠下.懸針豎畫(huà)露蓬芒. 【答案解析】基礎(chǔ)梳理 1. ⑴@ran②y6ng③n8n④zhA⑤qiaocui(2)?dangdang@genggeng③jiangjiang 2. ①欄桿闌干②瀟灑蕭索簫聲③憔悴樵夫④慘淡殘酷紅顏，年 紅顏，年 3. ①美麗的景物。②久留。③將養(yǎng)，休息。④怎生，怎。生，語(yǔ)助詞。⑤回顧，回憶。⑥輕紅潤(rùn)的面容。 4. ①風(fēng)流②風(fēng)米文本互動(dòng) '上闋：層層鋪敘狀寫(xiě)登高所見(jiàn)之景1,八聲甘州v貫通上下：不忍登高臨遠(yuǎn) 〔下闋：感情曲折抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情［尋覓無(wú)著，借酒澆愁上闋（ 〔風(fēng)送雁聲，思鄉(xiāng)惆悵聲聲慢［

6、無(wú)心摘花，獨(dú)坐無(wú)聊>下闋! 〔內(nèi)心苦悶，愁腸百結(jié)虞美人 回憶［春龍秋月，小樓東風(fēng)］往事.亡國(guó)之痛，不堪回言物是人非，無(wú)可，【雌廿三砌，未顫改「曲折有致奈何'：向君之愁，春水潦, 2. 情景的交融主要體現(xiàn)在這樣三個(gè)方面： ⑴詞人對(duì)景的有選擇的采入，如“暮雨”“霜風(fēng)”“殘照”等;(2)詞人在描景時(shí)有意選擇主觀性的詞語(yǔ)：如“瀟瀟”"清秋”“冷落”“衰”“減”“休” (3)詞人對(duì)景物采用一些特有的描寫(xiě)手段，如擬人，“無(wú)語(yǔ)”等。 作者通過(guò)這樣的景物選擇與描寫(xiě)手段抒寫(xiě)了為蕭瑟秋景所觸發(fā)的羈旅之愁與思鄉(xiāng)之情，曲折地透露出詞人矛盾痛苦的內(nèi)心，此詞寫(xiě)景層層鋪敘，融情入景，情景交融;抒情細(xì)膩深婉，穿插

7、想象， 曲折有致。 3. 《聲聲慢》開(kāi)頭連用了七個(gè)疊詞奇巧地抒寫(xiě)了詞人心情之悲愴、處境之孤獨(dú)。這十四個(gè)字運(yùn)用疊字手法，把孤獨(dú)寂寞的迷離彷徨之感，大筆渲染，繪上了濃重的色彩。“尋尋覓覓”從字面上看 似乎是在尋找什么失掉的東西，其實(shí)詞人要尋覓的，是國(guó)破家亡之前烹茶論文的生活。這四個(gè)字是一種動(dòng)作情態(tài)，是作者心情茫然時(shí)的初步感覺(jué)?！袄淅淝迩濉眲t是尋覓的結(jié)果，是經(jīng)過(guò)“尋覓”發(fā)現(xiàn)確實(shí)不見(jiàn)之后的內(nèi)心體驗(yàn)?！捌嗥鄳K慘戚戚”，這是由于發(fā)現(xiàn)確有所失，有“冷冷清清”的感受之后，心情更趨悲涼和寂寞。李清照這十四個(gè)字字字含情，由動(dòng)作寫(xiě)到感受，再寫(xiě)到內(nèi)心的悲痛， 一層深入一層，流暢自然，十分感人。 如煙的"往亭”不堪回言的"故國(guó)已改的"朱 4. 不變的“外物”物是人非之痛巨變的“人事” 永恒的“春花秋月”年年到來(lái)的?東風(fēng)”成耽技法運(yùn)用 那天，是我們離家以來(lái)所遇到的天氣最惡劣的一天。一大早，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)， 不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里的開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的喀嚓聲。