（全國(guó)通用版）2018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版

《（全國(guó)通用版）2018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)通用版）2018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題3 制取氧氣 1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)過程。 2.認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用。 3.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)，了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別。 用高錳酸鉀制取氧氣 閱讀課本第37頁的有關(guān)內(nèi)容，觀察老師做實(shí)驗(yàn)2-5的相關(guān)操作并完成下列填空： 1.在實(shí)驗(yàn)室里，常用 分解過氧化氫溶液 、 加熱氯酸鉀 、 加熱高錳酸鉀 的方法制取氧氣，屬于化學(xué)變化。 2.高錳酸鉀是一種 暗 紫色的固體，它受熱時(shí)，分解放出氧氣，同時(shí)還有 錳酸鉀 和 二氧化錳 生成。反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的實(shí)驗(yàn)儀器見課本第37頁的圖2—14。左邊是制取氧氣的發(fā)生裝

2、置，它包括的實(shí)驗(yàn)器材有 酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、帶有導(dǎo)管的橡膠塞 ;右邊是收集裝置，它包括的實(shí)驗(yàn)器材有 集氣瓶、玻璃片、水槽 。 1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？ 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管。 2.收集氧氣時(shí)，可用什么方法？ 可用排水法和向上排空氣法收集氧氣。 1.用排水法收集到的氧氣較純凈但不干燥，用向上排空氣法收集到的氧氣干燥但不純凈。 2.氧氣的檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入到集氣瓶?jī)?nèi)，看木條能否復(fù)燃。 下列不是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所選用的藥品是( D ) A.高錳酸鉀 B.過氧化氫溶液 C.氯酸鉀

3、 D.空氣 用過氧化氫制取氧氣 1.觀察過氧化氫溶液的顏色為 無色 ，狀態(tài)為 液態(tài) 。二氧化錳是 黑色 固體。 2.實(shí)驗(yàn)探究過氧化氫的分解。 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 現(xiàn)象 原因 (1) 帶火星的木條不能復(fù)燃 放出的氧氣很少 (2) 帶火星的木條復(fù)燃 過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳時(shí)分解加速 反應(yīng)的文字表達(dá)式： 過氧化氫水+氧氣 。 1.過氧化氫加熱也可以分解產(chǎn)生氧氣，實(shí)驗(yàn)室為什么不用加熱的方式，而要用二氧化錳作催化劑的方式呢？ 加熱過氧化氫溶液產(chǎn)生氧氣的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生較多的水蒸氣。 2.二氧化錳能放出氧氣嗎？加入后能制取更多的氧氣嗎？ 不能；不能

4、。 3.二氧化錳是反應(yīng)物嗎？ 不是，它是催化劑，既不是反應(yīng)物也不是生成物。 1.書寫過氧化氫制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式時(shí)，二氧化錳要寫在箭頭的正上方，因?yàn)樗炔皇欠磻?yīng)物，也不是生成物(反應(yīng)物寫在箭頭的左方，生成物寫在箭頭的右方)。 2.過氧化氫加熱也可以分解產(chǎn)生氧氣，但含有較多的水蒸氣，使收集的氣體不純。 用過氧化氫制氧氣時(shí)，忘記加入二氧化錳，其后果是( B ) A.不產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的速率很慢 C.沒有水生成 D.產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少 催化劑 閱讀課本第39頁上方的第一段和第二段的有關(guān)內(nèi)容，完成課本第38頁的探究實(shí)驗(yàn)

5、，并回答下列問題： 1.在 化學(xué)反應(yīng) 里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng) 速率 ，而本身的 質(zhì)量 和 化學(xué)性質(zhì) 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做 催化劑 （又叫觸媒）。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫 催化作用 。 2.催化劑的特點(diǎn)：“一變”， 能改變化學(xué)反應(yīng)的速率 。“二不變”， 本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 。 3.氯酸鉀是 白 色固體，二氧化錳是 黑 色固體，混合后經(jīng)過 加熱 可以得到 氧氣 。在反應(yīng)中二氧化錳起催化 作用。 1.催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，“改變”的含義是什么？ 包括加快和減慢。 2.能不能說二氧化錳是唯一的催化劑？ 不能；用過氧化氫制氧氣，還

6、可以用氧化銅、紅磚粉末作為該反應(yīng)的催化劑，所以同一個(gè)反應(yīng)不是只有一種催化劑。 3.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣時(shí)，若加入少量高錳酸鉀，為什么也可以迅速地制出氧氣？ 因?yàn)楦咤i酸鉀加熱時(shí)，會(huì)生成二氧化錳，它又作為氯酸鉀反應(yīng)的催化劑。 判斷某一物質(zhì)是不是該反應(yīng)的催化劑，以下幾個(gè)方面必須都具備：第一，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率；第二，本身的質(zhì)量沒有發(fā)生改變；第三，化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。三者缺一不可(注意加入催化劑后生成物的質(zhì)量不會(huì)改變)。 科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白： 小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生。他想，水

7、泥塊是否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他撿回一些水泥塊用蒸餾水浸泡、干燥，并進(jìn)行以下探究。 【猜想】水泥塊能作為過氧化氫分解的催化劑。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解或分解很慢 實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 水泥塊能加快過氧化氫分解的速率 【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。 【討論反思】小方認(rèn)為光憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊能作為過氧化氫分解的催化劑

8、，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究 水泥塊的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變 。 實(shí)驗(yàn)步驟： (1)A.準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量 B.完成實(shí)驗(yàn)二 C.待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二中試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量 D.對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量 分析：如果水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊能作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。 (2)但小華認(rèn)為：要證明小松的猜想，小方的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究 水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變 。 分解反應(yīng)和氧氣的工業(yè)制法 閱讀課本第39—40頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空： 1.由 一 種反應(yīng)物生成 兩種或兩種

9、以上 的其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。 2.A.過氧化氫水+氧氣 B.紅磷+氧氣五氧化二磷 C.氯酸鉀 加熱 二氧化錳 氯化鉀+氧氣 D.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 以上四個(gè)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是B，屬于分解反應(yīng)的是 ACD 。 3.工業(yè)制氧氣：是把空氣在 低溫 條件下加壓，使空氣變?yōu)?液 態(tài)，然后蒸發(fā)，利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，先蒸發(fā)出來的是 氮 氣，剩下的主要是 液氧 。通常把氧氣貯存在 藍(lán) 色的鋼瓶中。實(shí)驗(yàn)室制氧氣是 化學(xué) 變化，工業(yè)制氧是 物理 變化。 反應(yīng)類型 分解反應(yīng) 化合反應(yīng) 概念 由 一種反應(yīng)物 生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng) 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成 另一種物質(zhì) 的反應(yīng) 表達(dá)式 AB→A+B A+B→AB 特征 “ 一 變 多 ” “ 多 變 一 ” 實(shí)例 如： 雙氧水分解 如： 紅磷燃燒 共性 都是 化學(xué) 變化 下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是( B ) A.甲烷+氧氣二氧化碳+水 B.堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水 C.泥水→泥+水 D.一氧化碳+氧氣二氧化碳 4