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1、描寫惟妙惟肖展現(xiàn)人物個性
要寫好一個人，關鍵是把人寫活，使讀者如見其人，如聞其聲。要想把人寫活，我覺得可以從下面幾方面入手：
一、寫好人物的外貌。有的學生的文章中，一寫到人物的外貌，就用“蘋果似的小臉蛋，又大又亮的眼睛顯得炯炯有神”。這種千篇一律的外貌描寫是最不成功的。因為這樣的描寫沒有抓住人物的主要特征。描寫人物的外貌，要抓住最主要的外貌特征，不能什么都寫，特別注意不能把大人小孩、張三李四都寫成一個模樣，要使讀者從人物的外貌特征中，推想到他的性格特點。課文〈〈少年閏土》中對閏土的外貌描寫雖然是寥寥幾筆，可寫出了人物的外貌特點：“紫色的小圓臉”寫出了人物的生活環(huán)境一一海邊農村；“頭戴一頂小
2、氈帽”寫出了地方色彩一一江浙一帶的漁民才戴這種帽子；“頸上套著一個明晃晃的銀項圈”寫出了對他的疼愛。所以，外貌描寫除抓住人物外貌的特點外，還要做到為文章的主題和中心思想服務，為表現(xiàn)人物內心世界和思想品質服務。
二、通過外表來揭示人物的內心。外表是指人物的外貌、服飾、動作、語言、神態(tài)等這些看得見、聽得見、摸得著的東西。內心是指人物的內心活動。揭示人物內心活動的方法有兩種：一種是直接寫出人物的內心表白，通常用“我想”，“他想”等詞引出。一種是通過對人物的動作、語言、神情、目光的描寫，揭示人物的內心。在描寫人物的外表時要做到具體形象，讓人產生一種如見其人的感覺。特別是在寫人物的動作時，要把細節(jié)寫好
3、，要善于抓住人物的連貫動作選取最能準確表達意思的動詞，用上“先、再、然后、最后”等詞連接，把一個活動過程分解得細致，使人物的動作非常清楚。例如在課文〈〈窮人》中，作者一會兒寫安娜仿佛聽到丈夫歸來的腳步聲，驚得從椅子上跳起來，一會兒寫安娜不停地白言白語，把安娜那種矛盾、緊張的心情描寫得淋漓盡致。又如〈〈董存瑞舍身炸暗堡》一課中，在記述部隊進攻隆化中學的事件中，為了掃除前進中的障礙，在千鈞一發(fā)的緊要關頭，董存瑞毅然舉起炸藥包，拉動導火索，與敵堡同歸于盡,為部隊打開前進的道路，保證了戰(zhàn)斗的勝利。文章緊緊圍繞
“舍身”這一中心，抓住人物在“萬分緊急的關頭”中的一系列特征性的動作、神態(tài)、語言等，形象地
4、加以描繪和刻畫。
三、通過典型事例來表現(xiàn)人物的品質。寫人離不開寫事,寫事的目的是為了寫人。我們對某一個人的印象非常深刻，往往是因為在這個人身上發(fā)生了叫人難忘的事件。正因為這難忘的事件體現(xiàn)了人物某一方面的品質。如果寫來，文章的中心也有了。如何通過事件來表現(xiàn)人物的品質呢！
1. 選取的事例要典型，也就是說要最能表現(xiàn)人物某一方面的特點。生活中的一些平凡小事，看起來雖然平淡無奇,但只要你細心揣摩，定能發(fā)現(xiàn)它具有深刻的含義，能起到以小見大的作用?！础磳⑾嗪汀分腥齻€小故事是三個最具有典型意義的事例，“完璧歸趙”和“海池之會”表現(xiàn)藺相如機智勇敢的特點，“負荊請罪”表現(xiàn)了廉頗知錯就改，藺相如不計個人恩怨、
5、顧全大局的思想品質。
2. 要把事情的前因后果寫清楚，記敘事件時要有頭有尾。〈〈草船借箭》的起因很復雜：周瑜因為嫉妒諸葛亮，便以“軍中急需”為借口，設置陷阱，要諸葛亮造箭。而結果呢？諸葛亮如期交箭，戰(zhàn)勝了周瑜的暗算。這樣事情的前因后果交代清了，讀者讀起來如行云流水，才能夠弄明白事情的來龍去脈。
3. 在整個記敘過程中，事件的起因、經過、結果都要圍繞著所寫的人物來寫，分清主次，并把經過寫具體。要把事情的經過寫具體，關鍵是要寫好事件過程中的精彩場面。場面是在一定的時間、場所，一定的環(huán)境氣氛中，人物的活動情景，即以人物活動為中心的生活畫面的描寫。另外，記事寫人要力求一個“真”字，不要編造，因為只
6、有真實才能夠引起讀者感情上的共鳴，文章才有說服力，才有感染力。寫文章實際上就是寫生活，只有熱愛生活，才能仔細觀察生活，也才能寫出有真情實感的好文章。
三、要善于對人物進行細致地觀察。
要寫出人物的特點，就要經常對人物留心觀察、比較。無論是人物的外表，還是行為動作，只有善于觀察、比較，從中發(fā)現(xiàn)他們之間的不同點，你才能寫出人物的特點。否則,你筆下的人物形象便會有“千人一面”的毛病。
總之，要把一個人寫活寫像，呼之欲出，躍然紙上，就要學會以上幾方面刻畫人物的一些基本方法，這樣寫出來的文章才會生動、感人。
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