《古詩兩首》《我和企鵝》

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1、 年 級(jí) 三年級(jí) 學(xué) 科 語文 版 本 人教版 內(nèi)容標(biāo)題 《古詩兩首》《我和企鵝》 編稿教師 魯希鳳 【本講教育信息】 一. 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)第一單元的一篇講讀課文《古詩兩首》一篇閱讀課文《我和企鵝》和積累運(yùn)用一。 二. 重難點(diǎn)： 1. 能根據(jù)詩句，理解詩意。 2. 練習(xí)概括自然段的意思。 ［和教師一起學(xué)習(xí)］ （一）文章概述： 《古詩兩首》 《四時(shí)田園雜興》： 這首詩描寫了農(nóng)民勤快艱苦的生活。從早到晚，從沒有閑過。就連孩童們也從小養(yǎng)成了勞動(dòng)習(xí)慣，模仿著大人，學(xué)著干起活來。這些熱愛勞動(dòng)

2、的孩子多么天真可愛呀。 《小兒垂釣》： 描畫了一種小孩兒初學(xué)釣魚時(shí)的情景，孩子認(rèn)真專注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。 《我和企鵝》 文章重要簡(jiǎn)介了南極大陸企鵝的大小、種類以及它們的生活習(xí)性，字里行間洋溢著“我”對(duì)企鵝的愛慕之情。 （二）文章構(gòu)造： 《四時(shí)田園雜興》： 以樸素淺顯的語言，熱情地贊頌了農(nóng)村少年小朋友熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。上半首寫“村莊子女”晝耕夜績(jī)的勞動(dòng)生活，贊揚(yáng)她們年齡雖輕，卻早已“當(dāng)家”，挑起了生活的重任。后半首通過細(xì)節(jié)描繪，把從小熱愛勞動(dòng)而又天真爛漫的農(nóng)村小朋友形象刻畫了出來，既生動(dòng)又富有生活情趣。 《

3、小兒垂釣》： 前兩句寫小孩兒的樣子和釣魚的姿態(tài)，后兩句寫小孩用心致志的神態(tài)和體現(xiàn)。 《我和企鵝》 本文按事情發(fā)展的順序分為三部分。 第一部分（第1自然段）：簡(jiǎn)要闡明我們乘飛機(jī)來到了南極大陸。 第二部分（第2自然段）：先講南極大陸的自然環(huán)境，接著講“我”在長(zhǎng)城站看到了幾只企鵝，最后講“我”想早一點(diǎn)兒去企鵝島看企鵝。 第三部分（第3至5自然段）：在高伯伯的帶領(lǐng)下登上企鵝島，來到企鵝中間的所見所聞。 （三）分析理解： 《古詩兩首》 1. 學(xué)習(xí)生字 （1）易寫錯(cuò)的字： “耕”：左半部是“耒”，不要

4、寫成“未”。 “未”：注意與“末”區(qū)別。 （2）易讀錯(cuò)的音： 蓬 讀péng（√） féng（×） 稚 讀zhì（√） yǎ（×） 苔 讀tái（√） tāi（×） 2. 詞語注釋： 四時(shí)：指春夏秋冬。雜興（xìng）：多種感想，指隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。 耘（yún）：鋤草?？?jī)（jì）麻：把麻搓成線。 各當(dāng)家：各自都要干一定的家務(wù)活。 未解：不懂。供：參與、從事。 傍（bàng）：接近。 蓬頭稚子：頭發(fā)散亂、沒有梳理的小孩兒

5、。 垂綸：這里指釣魚。綸，釣魚用的絲線。 映：遮蔽。 魚驚：魚受驚，指把魚嚇跑。 路人：指過路的人。 借問：請(qǐng)問。就是向別人詢問打聽的意思。這里指問路。 應(yīng)：回答。 遙：遠(yuǎn)處。 怕得：膽怯。 3. 作者簡(jiǎn)介： 范成大（1126～1193），字致能，平江吳郡（江蘇蘇州市）人。她早年境況比較貧寒，為衣食奔波，故有“若有一廛供閉戶，肯將篾舫換柴扉”之歡。紹興二十四年中進(jìn)士后，仕途上卻比較順利，也為國(guó)家人民作了某些好事。乾道四年，孝宗為索取河南“陵寢”地，派她出使金國(guó)。在金主面前，她“詞氣慷慨”，“全節(jié)而歸

6、”，為朝野所稱道。此后她由中書舍人，累官至四川制置使、參知政事，在南宋詩人中最為顯達(dá)。淳熙九年，因疾退居石湖，自號(hào)石湖居士。 胡令能（生卒年不詳），莆田（今福建省莆田縣）人，唐代詩人。年輕時(shí)當(dāng)過修理鐵木器的手工工人。她寫的詩流傳下來的有四首絕句。 4. 詩句理解： 《四時(shí)田園雜興》 （1）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊子女各當(dāng)家。 析：大人們白天到田里鋤草，晚上還要忙著搓麻繩。村子里各家的男女老少，每個(gè)人都要擔(dān)當(dāng)一定的工作，共同肩負(fù)起家庭的生活。 （2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 析：那些幼小的孩兒盡管還不會(huì)耕田、織布，也在桑陰下學(xué)

7、著種瓜玩呢。 《小兒垂釣》 （1）蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 析：一種頭發(fā)蓬亂的小孩兒在河邊學(xué)釣魚，側(cè)身坐在草叢中，綠草遮蔽著她的身體。 （2）路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 析：過路的人要來問路時(shí)，小孩兒老遠(yuǎn)就擺手示意，不讓對(duì)方走近，也不應(yīng)聲。由于她怕發(fā)出聲響，把魚嚇跑，不來上鉤了。 5. 寫作特點(diǎn)： 《四時(shí)田園雜興》中，詩人用生活化的語言，樸素漸進(jìn)地歌頌了農(nóng)村少年小朋友熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。 《小兒垂釣》中，詩人用通俗易懂的詩句，活靈活現(xiàn)地勾畫出一種天真爛漫小孩兒的形象，使人感到逼真、親切。 《

8、我和企鵝》 1. 詞語注釋： 南極大陸：南半球的頂端為南極，環(huán)繞南極的大陸就是南極大陸，又叫南極洲。 長(zhǎng)城站：國(guó)內(nèi)在南極大陸建立的第一種科學(xué)考察站的名稱。 企鵝：一種水鳥，不能飛，善于潛水游泳，多群居在南極大陸及其附近的島嶼上。 東半球：地球的東半部。地球從西經(jīng)20°起向東到東經(jīng)160°止為東半球（其他為西半球），陸地涉及歐洲、非洲的所有，亞洲和大洋洲的絕大部分。地球又以赤道為界，赤道以南為南半球，赤道以北為北半球。國(guó)內(nèi)的位置在東半球、北半球。南極在南半球，到南極去要通過西半球。 流線型：一種體型，前頭圓，后頭尖，表面光滑，略像水滴的形狀

9、。具有這種形狀，在水中或空中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力最小。企鵝具有這種體型，才干適應(yīng)水中的生活。 2. 句段賞析： （1）盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪…… 析：這句話講南極的1月份是夏天，正好和北京相反。南極的夏天地上“仍然覆蓋著厚厚的白雪”，冬天就更不用說了。企鵝在這樣的氣候環(huán)境里生活，闡明它耐寒。 （2）它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。 析：“彬彬有禮”是恭敬、有禮貌的樣子，這里講帽帶兒企鵝的神態(tài)溫順，并非真會(huì)點(diǎn)頭歡迎客人。這樣寫，體現(xiàn)了作者愛慕企鵝的心情。 3. 寫作特點(diǎn)： 本文在簡(jiǎn)介企鵝的

10、外形特點(diǎn)時(shí)，采用了列數(shù)字、做比較，以及比方和擬人的手法。 讀課文分別找出這樣的句子讀讀，體會(huì)其寫法的好處。 （1）我此前從電視里看到，企鵝差不多有小孩子那么高。可目前一看，這個(gè)島上的成年企鵝只有一尺來高，未成年的就更小了，只有小貓那么大。 （2）尚有一種企鵝頸部有一圈黑毛，仿佛系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。 （3）它們彬（bīn）彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。 （4）最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐“出鏡”了。 （5）企鵝的毛不同于別的鳥，小企鵝渾身是絨毛，成年的長(zhǎng)著魚鱗狀的毛。它們的

11、軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對(duì)比鮮明；翅膀退化成鰭（qí）狀，走起路來一搖一擺，十分有趣。 （答題時(shí)間：40分鐘） 一. 讀拼音，寫中文或詞語。 zhòu yè yún gēng zhī sāng （ ） （ ）田 （ ） （ ）陰 péng zhì wèi diào （ ）頭 （ ）子 （ ）解 垂（ ） 二. 給帶線字選擇

12、對(duì)的的讀音。 盡（jǐn jìn）管 仍（rēng réng）然 露（lù lòu）出 頸（jǐng jìng）部 捕（bǔ pǔ）食 撓（ráo náo）著 覆（fǔ fù）蓋 考察（chá cá）隊(duì) 三. 比一比，組詞。 四. 填空構(gòu)成詞語。 （ ）日（ ）升 霞光（ ）（ ） （ ）雞報(bào)（ ） 光（ ）四（ ） 晚風(fēng)（ ）（ ） 夕陽（

13、 ）（ ） （ ）日（ ）輝 五. 選詞填空。 凝視 注視 （1）我們懷著無比崇拜的心情，（ ）著毛主席的畫像。 （2）翠鳥一動(dòng)不動(dòng)地（ ）著泛著微波的水面。 沉寂 安靜 （3）深夜，山溝里一片（ ）。 （4）音樂廳里非常（ ），同窗們都在聚精會(huì)神地聽著樂隊(duì)的演奏。 六. 給句子加上合適的詞語，使句子體現(xiàn)的意思更具體。 （1）你到過（ ）的西沙群島嗎？ （2）（ ）的星星，（ ）地眨著

14、眼睛。 （3）氣球（ ）飛上了天空。 七. 照樣子寫詞語。 又蹦又跳 __________ __________ __________ __________ 毛茸茸 __________ __________ __________ __________ 許許多多 __________ __________ __________ __________ 八. 根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。 1. 企鵝島一共有三種企鵝，最美麗的是（ ），又叫（ ）。彬彬有禮的叫（ ）。阿德雷企鵝最（ ），它

15、們的叫聲很像毛驢，因此又叫（ ）。 2. 成年企鵝只有（ ）來高，未成年的只有（ ）那么大。小企鵝渾身是（ ），成年的長(zhǎng)著（ ）的毛。 3. 小企鵝通過（ ）換毛就是成年企鵝了。 九. 讀讀，背背。 橫溪堂春曉 宋朝 虞似良 一把青秧趁手青， 輕煙漠漠雨冥冥。 東風(fēng)染盡三千頃， 白鷺飛來無處停。 趁手青：插秧下田，秧苗隨手插完后就返青。 漠漠：彌漫無邊的樣子。 冥冥：陰暗的樣子。 染；這里是說東風(fēng)把秧苗吹成青色了。 三千頃：形容秧田面積廣闊。 十. 閱讀短文，回答問題。

16、 小熱帶魚的樣子可好看啦！它身子呈三角形，渾身金黃色還帶有黑斑紋。尾巴是黑色的，也是一種三角形。頭上長(zhǎng)著一雙小小的圓眼睛，一種尖尖的嘴巴，嘴里吐著小泡泡，有趣的是，嘴巴上還長(zhǎng)著兩根又彎又長(zhǎng)的胡須呢！ 1. 這段共有（ ）句話，是環(huán)繞_______________這個(gè)中心句寫的。 2. 作者分________、_________、_________三部分寫出了小熱帶魚的樣子。 3. 作者是如何有條理地具體描寫小熱帶魚的嘴的？ 一. 讀拼音，寫中文或詞語。 zhòu yè yún gēng zhī sāng

17、 （晝 夜） （耘）田 （耕 織） （桑）陰 péng zhì wèi diào （蓬）頭 （稚）子 （未）解 垂（釣） 二. 給帶線字選擇對(duì)的的讀音。 盡（jǐn jìn）管 仍（rēng réng）然 露（lù lòu）出 頸（jǐng jìng）部 捕（bǔ pǔ）食 撓（ráo náo）著 覆（fǔ fù）蓋 考察（chá cá）隊(duì) 三. 比一比

18、，組詞。 略。 四. 填空構(gòu)成詞語。 （ ）日（ ）升 霞光（ ）（ ） （ ）雞報(bào)（ ） 光（ ）四（ ） 晚風(fēng)（ ）（ ） 夕陽（ ）（ ） （ ）日（ ）輝 略。 五. 選詞填空。 凝視 注視 （1）我們懷著無比崇拜的心情，（凝視）著毛主席的畫像。 （2）翠鳥一動(dòng)不動(dòng)地（注視）著泛著微波的水面。 沉寂

19、 安靜 （3）深夜，山溝里一片（沉寂）。 （4）音樂廳里非常（安靜），同窗們都在聚精會(huì)神地聽著樂隊(duì)的演奏。 六. 給句子加上合適的詞語，使句子體現(xiàn)的意思更具體。 （1）你到過（ ）的西沙群島嗎？ （2）（ ）的星星，（ ）地眨著眼睛。 （3）氣球（ ）飛上了天空。 略。 七. 照樣子寫詞語。 又蹦又跳 又大又圓 又唱又跳 又粗又壯 又高又瘦 毛茸茸 紅通通 胖乎乎 白茫茫 甜津津 許許多多 工工整整 干干凈凈 平平安安 團(tuán)團(tuán)圓圓

20、八. 根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。 1. 企鵝島一共有三種企鵝，最美麗的是（ ），又叫（ ）。彬彬有禮的叫（ ）。阿德雷企鵝最（ ），它們的叫聲很像毛驢，因此又叫（ ）。 2. 成年企鵝只有（ ）來高，未成年的只有（ ）那么大。小企鵝渾身是（ ），成年的長(zhǎng)著（ ）的毛。 3. 小企鵝通過（ ）換毛就是成年企鵝了。 略。 九. 讀讀，背背。 橫溪堂春曉 宋朝 虞似良 一把青秧趁手青， 輕煙漠漠雨冥冥。 東風(fēng)染盡三千頃， 白鷺飛來無處停。 趁手青：插秧下田，秧苗隨手插完后就返青。

21、 漠漠：彌漫無邊的樣子。 冥冥：陰暗的樣子。 染；這里是說東風(fēng)把秧苗吹成青色了。 三千頃：形容秧田面積廣闊。 略。 十. 閱讀短文，回答問題。 小熱帶魚的樣子可好看啦！它身子呈三角形，渾身金黃色還帶有黑斑紋。尾巴是黑色的，也是一種三角形。頭上長(zhǎng)著一雙小小的圓眼睛，一種尖尖的嘴巴，嘴里吐著小泡泡，有趣的是，嘴巴上還長(zhǎng)著兩根又彎又長(zhǎng)的胡須呢！ 1. 這段共有（4）句話，是環(huán)繞小熱帶魚的樣子可好看啦！這個(gè)中心句寫的。 2. 作者分身子、尾巴、頭三部分寫出了小熱帶魚的樣子。 3. 作者是如何有條理地具體描寫小熱帶魚的嘴的？ 嘴的外形、胡須。