李桂蘭談?dòng)∠笳f(shuō)感受、習(xí)作（我了解的－－－－）、七色光五、小屋、赤子之心、導(dǎo)學(xué)案

《李桂蘭談?dòng)∠笳f(shuō)感受、習(xí)作（我了解的－－－－）、七色光五、小屋、赤子之心、導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《李桂蘭談?dòng)∠笳f(shuō)感受、習(xí)作（我了解的－－－－）、七色光五、小屋、赤子之心、導(dǎo)學(xué)案（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五 年 語(yǔ)文 科 ?口語(yǔ)交際：談?dòng)∠笳f(shuō)感受 ? 教案 教案編號(hào)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河和優(yōu)美詩(shī)文的情感，培養(yǎng)學(xué)生因美麗景色和優(yōu)美詩(shī)文等美好事物所產(chǎn)生的美感。 2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)行心理體驗(yàn)，獲得感受和體會(huì)。并樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！　　? 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動(dòng) 時(shí)間安排 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） 一、激情導(dǎo)課，引入話(huà)題 通過(guò)播放歌頌祖國(guó)河

2、山的音像制品，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)談感受，觀畫(huà)面談感受，使學(xué)生在描述祖國(guó)壯麗河山的音樂(lè)和畫(huà)面中放松身心，增強(qiáng)印象，生發(fā)感受。 小組匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 自學(xué) 交流 檢查 6＇ 展 示 交 流 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 對(duì)學(xué)群學(xué) 8＇ 展示我能行 （嘗試自我展示） 二、明確要求，指導(dǎo)方法： 1.自讀文字說(shuō)明，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式談?dòng)∠螅f(shuō)感受。 3.小組學(xué)習(xí)，全班交流。 （1）小組交流，先自主學(xué)習(xí)，選出自己認(rèn)為印象深刻的句段詩(shī)文，選用自己喜歡的方式談感受，在小組中交流，最后評(píng)選出最精彩的，推薦參與

3、全班交流。 （2）全班交流。 展示所學(xué) 16＇ 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 學(xué)生提出困惑 拓展提升 2＇ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 這節(jié)課你有什么收獲？ 整理所學(xué) 2＇ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 嘗試寫(xiě)下自己的感受。并寫(xiě)出理由。 教師檢測(cè) 5＇ 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） 寫(xiě)出自己的感受，日記，預(yù)習(xí)下課。 布置作業(yè) 1＇ 教學(xué)反思 五 年 語(yǔ)文 科 ?口語(yǔ)交際：談?dòng)∠笳f(shuō)感受? 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過(guò)閱讀進(jìn)行心理體驗(yàn)，獲得感受和體會(huì)。并樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 ２、學(xué)生因美麗

4、景色和優(yōu)美詩(shī)文等美好事物所產(chǎn)生的美感。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河和優(yōu)美詩(shī)文的情感。 教學(xué)流程 學(xué)習(xí)環(huán) 節(jié) 學(xué)習(xí) 內(nèi) 容 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） 一、引入話(huà)題： 通過(guò)播放歌頌祖國(guó)河山的音像制品請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)談感受，觀畫(huà)面談感受，使學(xué)生在描述祖國(guó)壯麗河山的音樂(lè)和畫(huà)面中放松身心，增強(qiáng)印象，生發(fā)感受。 小組匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 交 流 展 示 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 展示我能行 （嘗試自我展示） 二、明確要求： 1.自讀文字說(shuō)明，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。 2學(xué)生通過(guò)多種方式談?dòng)∠?，說(shuō)感受。 《　　》一課中

5、“　　”，這一段給我留下了深刻的印象。因?yàn)樽髡呙鑼?xiě)―――――― 《　　》這篇課文讓我印象深刻。文章描寫(xiě)了―――――― 3.小組學(xué)習(xí)，全班交流。 （1）小組交流，先自主學(xué)習(xí)，選出自己認(rèn)為印象深刻的句段詩(shī)文，選用自己喜歡的方式談感受，在小組中交流，最后評(píng)選出最精彩的，推薦參與全班交流。 （2）全班交流。 （３）各小組分別展示，打分，評(píng)價(jià)，完善，寫(xiě)出來(lái)。 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 你還有什么問(wèn)題？ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 這節(jié)課你收獲了什么？ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 寫(xiě)出你的感受吧！ 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏

6、固） 寫(xiě)出自己的感受，日記，預(yù)習(xí)下課。 五 年 語(yǔ)文 科 ?習(xí)作：我了解的（　）? 教案 教案編號(hào)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、按照要求練習(xí)摘抄，掌握一定的摘抄方法，養(yǎng)成習(xí)慣。 ２、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動(dòng) 時(shí)間安排 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試

7、自我學(xué)習(xí)） 1檢查預(yù)習(xí)： 2、交流預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。小組匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 自學(xué) 交流 檢查 6＇ 展 示 交 流 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 對(duì)學(xué)群學(xué) 8＇ 展示我能行 （嘗試自我展示） 1、講述名人勤于讀書(shū)、善于摘抄的故事。 2、練習(xí)摘抄方法閱讀課文，學(xué)習(xí)摘抄方法。 ３、自讀文字說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。 ４、請(qǐng)你通過(guò)多種方式談?dòng)∠?、說(shuō)感受。 ５、小組學(xué)習(xí)，全班交流。 （１）師出示范文，學(xué)生讀后反饋，營(yíng)養(yǎng)部分。 （２）說(shuō)說(shuō)自己的作文怎么寫(xiě)？說(shuō)作文。 ６、擬好自己的提綱寫(xiě)在草稿本上。 ７、獨(dú)立習(xí)作，修

8、改評(píng)價(jià)。反饋修改。 展示所學(xué) 16＇ ４０＇ 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 學(xué)生提出困惑。 拓展提升 2＇ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 這節(jié)課你收獲了什么？還有什么問(wèn)題？ 整理所學(xué) 2＇ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 自讀作文，根據(jù)修改標(biāo)準(zhǔn)來(lái)修改自己的作文，展示評(píng)價(jià)。 教師檢測(cè) 5＇ 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） 完善自己的習(xí)作，把習(xí)作讀給家人聽(tīng)，預(yù)習(xí)下一課。 布置作業(yè) 1＇ 教學(xué)反思 五 年 語(yǔ)文 科 ?習(xí)作：我了解的（?。? 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：　1、按照要求練習(xí)摘抄，掌握一定的

9、摘抄方法，養(yǎng)成習(xí)慣。 ２、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 教學(xué)流程 學(xué)習(xí)環(huán) 節(jié) 學(xué)習(xí) 內(nèi) 容 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） 1檢查預(yù)習(xí)：小組內(nèi)相互檢查，組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)補(bǔ)充。 2、交流預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。互相解決。小組匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 交 流 展 示 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 展示我能行 （嘗試自我展示） 1、你能講述名人勤于讀書(shū)、善于摘抄的故事嗎？（自己準(zhǔn)備一下交流） 2、練習(xí)摘抄方法閱讀課文，學(xué)習(xí)摘抄方法。 ３、自讀文字說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。 ４、請(qǐng)你通過(guò)多種方式談?dòng)∠?、說(shuō)感受

10、。 ５、小組學(xué)習(xí)，全班交流。 （１）師出示范文，學(xué)生邊讀邊吸收營(yíng)養(yǎng)部分。學(xué)習(xí)寫(xiě)作訪求及技巧。 （２）說(shuō)說(shuō)自己的作文怎么寫(xiě)？說(shuō)作文。 ６、擬好自己的提綱寫(xiě)在草稿本上。（搜集素材，選擇素材。） ７、獨(dú)立習(xí)作。（不會(huì)的字空著一會(huì)查字典。） ８、修改評(píng)價(jià)。反饋修改。 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 你還有什么問(wèn)題？ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 今天你學(xué)了什么？總結(jié)一下吧！ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 自己改完作文后同桌互相檢查作文，評(píng)價(jià)修改。 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） 完善作文，寫(xiě)日記，預(yù)習(xí)下一課，寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記。 五 年 語(yǔ)文

11、 科 ? 語(yǔ)文七色光五 ? 教案 教學(xué)目標(biāo)：　1、在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。 教案編號(hào)：2課時(shí) 2、積累關(guān)于描寫(xiě)祖國(guó)山川的詞語(yǔ)，養(yǎng)成抄寫(xiě)的好習(xí)慣。 ３、了解山水詩(shī)人王維，積累短文中的詩(shī)句?！　　　　　　? 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動(dòng) 時(shí)間安排 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） １、導(dǎo)入： ２、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況，帶領(lǐng)組員補(bǔ)充預(yù)習(xí)。

12、小組匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 自學(xué) 交流 檢查 6＇ 展 示 交 流 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 對(duì)學(xué)群學(xué) 8＇ 展示我能行 （嘗試自我展示） 1、請(qǐng)你按照題目要求獨(dú)立完成，訂正校對(duì)，通過(guò)反復(fù)朗讀鞏固讀音。 2、請(qǐng)你從學(xué)過(guò)的生字中選出一部分，設(shè)計(jì)成這樣的題型，相互測(cè)評(píng)。 ３、讀題目要求獨(dú)立城，完成后可以談?wù)勛约哼@樣連的理由和方法。 ４、請(qǐng)學(xué)生讀讀例句，體會(huì)“時(shí)而――――時(shí)而――――”的意思。在何人垢基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立造句，并交流評(píng)點(diǎn)，看誰(shuí)把帶點(diǎn)的詞用得最恰當(dāng)，造的句子最優(yōu)美。 展示所學(xué) 16 ４０＇

13、問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 學(xué)生提出困惑 拓展提升 2＇ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 這節(jié)課你有什么收獲？ 整理所學(xué) 2＇ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 檢測(cè)訂正各題，同桌互批，自己改正。 教師檢測(cè) 5＇ 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） 搜集和贊美祖國(guó)河山相關(guān)的詩(shī)歌、寫(xiě)詩(shī)、朗讀等方式。 布置作業(yè) 1＇ 教學(xué)反思 五 年 語(yǔ)文 科 ?語(yǔ)文七色光五? 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：　1、在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、積累關(guān)于描寫(xiě)祖國(guó)山川的詞語(yǔ)，養(yǎng)成抄寫(xiě)的好習(xí)慣。 ３、了解山水詩(shī)人王維，積累短文中的詩(shī)句

14、。 教學(xué)流程 學(xué)習(xí)環(huán) 節(jié) 學(xué)習(xí) 內(nèi) 容 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） 交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)情況，帶領(lǐng)組員補(bǔ)充預(yù)習(xí)。 小組匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 交 流 展 示 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 展示我能行 （嘗試自我展示） １、 請(qǐng)你按照題目要求獨(dú)立完成，訂正校對(duì)，通過(guò)反復(fù)朗讀鞏固讀音。 ２、請(qǐng)你從學(xué)過(guò)的生字中選出一部分，設(shè)計(jì)成這樣的題型，相互測(cè)評(píng)。 ３、讀題目要求獨(dú)立城，完成后可以談?wù)勛约哼@樣連的理由和方法。 ４、請(qǐng)學(xué)生讀讀例句，體會(huì)“時(shí)而――――時(shí)而――――”的意思。

15、在何人垢基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立造句，并交流評(píng)點(diǎn)，看誰(shuí)把帶點(diǎn)的詞用得最恰當(dāng)，造的句子最優(yōu)美。 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 你還有什么疑問(wèn)？ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 本節(jié)課你收獲了什么？ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 檢測(cè)訂正各題，同桌互批，自己改正。 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） 搜集和贊美祖國(guó)河山相關(guān)的詩(shī)歌、寫(xiě)詩(shī)、朗讀等方式。 五 年語(yǔ)文 科 ? １１、小屋 ? 教案 教案編號(hào)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)作者對(duì)童年生活的美好加快，體會(huì)作者對(duì)裝滿(mǎn)童年小屋留戀和喜愛(ài)之情。 　　　　?。?、培養(yǎng)學(xué)生自讀自司

16、能力，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)光的情操。 　　　　?。?、有感情朗讀課文。 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動(dòng) 時(shí)間安排 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） １、 創(chuàng)設(shè)情境。 （播放歌曲《童年》）同學(xué)們，童年是人生中最美好、最寶貴的時(shí)期，童年給我們每個(gè)人都留下了美好的回憶。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你童年的快樂(lè)時(shí)光。 ２、談話(huà)導(dǎo)入。在那綠油油的田野深處，有一間裝滿(mǎn)兒童作家王立春整個(gè)童年記憶的小屋，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)那間小屋

17、，去感受作者對(duì)快樂(lè)童年的美好回憶。（板書(shū)課題） ２、 小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完善預(yù)習(xí)內(nèi)容。 自學(xué) 交流 檢查 6＇ 展 示 交 流 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 對(duì)學(xué)群學(xué) 8＇ 展示我能行 （嘗試自我展示） 1、交流自己學(xué)會(huì)的生字。 2、展示交流自己學(xué)會(huì)的好詞。 ３、把課文讀通順、讀流利，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ ４、細(xì)讀課文解決下列問(wèn)題： （１）作者寫(xiě)的小屋里都有些什么？ （２）讓作者最感興趣的是什么？ （３）離開(kāi)小屋時(shí)，作者的心情如何？ （４）積累好詞佳句。 ５、書(shū)寫(xiě)生字，組詞，說(shuō)句。分析并書(shū)寫(xiě)。

18、師批改，生改錯(cuò)。 展示所學(xué) 16＇ ４０＇ 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 學(xué)生提出困惑 拓展提升 2＇ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題？ 整理所學(xué) 2＇ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） １、讀詞語(yǔ)，讀感興趣的段落，摘抄好詞佳句。 ２、請(qǐng)你再一次瀏覽全文，此時(shí)作者筆下的“小屋”又讓你有了怎樣的感受？ （物質(zhì)生活貧乏，但精神生活異常豐富） ３、談一談在你的家里，給你印象最深的是什么？ 教師檢測(cè) 5＇ 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） （１）認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)本課生字； （２）寫(xiě)一個(gè)

19、小片段表達(dá)自己對(duì)童年的留戀。 （３）小練筆：寫(xiě)寫(xiě)你自己的小屋。 布置作業(yè) 1＇ 教學(xué)反思 五 年 語(yǔ)文 科 ? １１、小屋? 學(xué)案指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)作者對(duì)童年生活的美好加快，體會(huì)作者對(duì)裝滿(mǎn)童年小屋留戀和喜愛(ài)之情。 　　　　　　　２、培養(yǎng)學(xué)生自讀自司能力。３、感受課文珍惜時(shí)光之情 　　　　　　　　4、有感情的朗讀課文，背誦第6、9自然段。5、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。 教學(xué)流程 學(xué)習(xí)環(huán) 節(jié) 學(xué)習(xí) 內(nèi) 容 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） 聽(tīng)歌曲“童年”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你童年的快樂(lè)時(shí)光。讀課題。 １、 小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員

20、完善預(yù)習(xí)內(nèi)容。 ２、 小組匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 交 流 展 示 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 展示我能行 （嘗試自我展示） 1、交流自己學(xué)會(huì)的生字。 2、展示交流自己學(xué)會(huì)的好詞。 ３、把課文讀通順、讀流利，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ ４、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利，把不理解的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)。 ５、默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者在文中主要寫(xiě)了什么？ 三、細(xì)讀探究，品味感悟 （一）細(xì)讀探究，體會(huì)小屋的簡(jiǎn)陋（１）作者寫(xiě)的小屋里都有些什么？ （２）讓作者最感興趣的是什么？ （３）離開(kāi)小屋時(shí)，作者的心情如何？ （４）積累好詞佳句。 （二）默讀課文，思考

21、：作者回憶了童年的哪些快樂(lè)？從哪些語(yǔ)句中能體會(huì)到作者的快樂(lè)？把相應(yīng)的詞句畫(huà)下來(lái)。 2、前后桌4人小組交流畫(huà)下的語(yǔ)句。 3、全班交流，感受作者童年的快樂(lè)。 （三）深入探究：寫(xiě)難忘小屋，為什么又要寫(xiě)小屋外面的世界給我?guī)?lái)的快樂(lè)呢？ ５、書(shū)寫(xiě)生字，組詞，說(shuō)句。分析并書(shū)寫(xiě)。師批改，生改錯(cuò)。 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 學(xué)生提出困惑 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題？ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） １、讀詞語(yǔ)，讀感興趣的段落，摘抄好詞佳句。 ２、請(qǐng)你再一次瀏覽全文，此時(shí)作者筆下的“小屋”又讓你有了怎樣的感受？ （物

22、質(zhì)生活貧乏，但精神生活異常豐富） ３、談一談在你的家里，給你印象最深的是什么？ 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） （１）認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)本課生字； （２）寫(xiě)一個(gè)小片段表達(dá)自己對(duì)童年的留戀。預(yù)習(xí)下文。寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記。 （３）小練筆：寫(xiě)寫(xiě)你自己的小屋。 五 年 語(yǔ)文 科 ? 能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：赤子之心 ? 教案 教學(xué)目標(biāo)：1、１、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。 教案編號(hào)：2課時(shí) ２、能有條理地將收集到的資料介紹給同學(xué)們聽(tīng)。 　　　　　　

23、 教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動(dòng) 時(shí)間安排 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） １、自讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。 ２、收集有關(guān)華人的愛(ài)國(guó)資料。 自學(xué) 交流 檢查 6＇ 展 示 交 流 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 對(duì)學(xué)群學(xué) 8＇ 展示我能行 （嘗試自我展示） １、 把有關(guān)資料講清楚，明白，精彩部分講生動(dòng)。 ２、 結(jié)合圖片或文字有條理地進(jìn)行講述。寫(xiě)下來(lái)。 ３、 小組成員補(bǔ)充或提出問(wèn)題。 ４、 師生評(píng)價(jià)。 ５、 評(píng)選優(yōu)秀小組

24、。 展示所學(xué) 16＇ 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 學(xué)生提出困惑 拓展提升 2＇ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 這節(jié)你學(xué)會(huì)了什么？收獲？ 整理所學(xué) 2＇ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 寫(xiě)出自己的赤子之心。展示并修改充實(shí)。 教師檢測(cè) 5＇ 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） 完成小練筆“赤子之心”。預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)本單元生字。 布置作業(yè) 1＇ 教學(xué)反思 五 年 語(yǔ)文 科 ?能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：赤子之心? 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。 ２、能有條理地將收集到的資料介紹給同學(xué)們聽(tīng)。 教學(xué)流程 學(xué)習(xí)環(huán)

25、 節(jié) 學(xué)習(xí) 內(nèi) 容 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） １、自讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。 ２、收集有關(guān)華人的愛(ài)國(guó)資料。 交 流 展 示 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 小組交流預(yù)習(xí)、展示內(nèi)容 展示我能行 （嘗試自我展示） １、把有關(guān)資料講清楚，明白，精彩部分講生動(dòng)。 ２、結(jié)合圖片或文字有條理地進(jìn)行講述。（你寫(xiě)下來(lái)吧?。? ３、小組成員補(bǔ)充或提出問(wèn)題。 ４、師生評(píng)價(jià)。 ５、評(píng)選優(yōu)秀小組。寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)： 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 你還有什么問(wèn)題？ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試

26、自我反思） 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么體會(huì)？ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 寫(xiě)出自己的赤子之心。展示并修改充實(shí)。 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） 完成小練筆“赤子之心”。預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)本單元生字。 五 年 語(yǔ)文 科 ?習(xí)作：給臺(tái)灣小朋友的信 ? 教案 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)書(shū)信形式，與臺(tái)灣小朋友進(jìn)行溝通和交流，表達(dá)友好的同胞之情。教案編號(hào)：2課時(shí) 2、樂(lè)于習(xí)作，能有條理地講述自己的生活。 教學(xué)流程 教

27、學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動(dòng) 時(shí)間安排 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） 閱讀“臺(tái)灣小朋友的來(lái)信”。 自讀習(xí)作提示，明確要求，弄清楚本次習(xí)作要注意哪些問(wèn)題。 自主選材。 自學(xué) 交流 檢查 6＇ 展 示 交 流 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 你都準(zhǔn)備向臺(tái)灣小朋友介紹哪些情況？ 對(duì)學(xué)群學(xué) 8＇ 展示我能行 （嘗試自我展示） １、明確本次習(xí)作的要求：介紹哪些情況，師生評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。 ２、師出示范文，學(xué)生默讀吸收營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法及結(jié)構(gòu)。 ３、 先寫(xiě)提綱，再動(dòng)手寫(xiě)作，表達(dá)心聲。 （把自己的情感融到

28、文字里面去，寫(xiě)真實(shí)的事，說(shuō)真心的話(huà)，要打動(dòng)別人） ４、 指導(dǎo)評(píng)議，互改互評(píng)（交流評(píng)改要求，展示學(xué)生作品，組織學(xué)生按照要求進(jìn)行評(píng)議） ５、 ５、學(xué)生修改自己的習(xí)作。 ６、小組內(nèi)互評(píng)互讀。 ７、師批改作文，提出建議，學(xué)習(xí)再改作文。 ８、優(yōu)秀作文展示。 展示所學(xué) 16＇ ４０＇ 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 你還有什么問(wèn)題？ 拓展提升 2＇ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 寫(xiě)一寫(xiě)你要寫(xiě)的主要內(nèi)容吧！ 整理所學(xué) 2＇ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 讀作文，修改一下，再同桌評(píng)價(jià)修改吧！ 教師檢測(cè) 5＇ 作

29、業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） 把自己寫(xiě)的信讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。預(yù)習(xí)下文，寫(xiě)有關(guān)練習(xí)。 布置作業(yè) 1＇ 教學(xué)反思 五 年 語(yǔ)文 科 ?習(xí)作：給臺(tái)灣小朋友的信 ? 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)書(shū)信形式，與臺(tái)灣小朋友進(jìn)行溝通和交流，表達(dá)友好的同胞之情。　 ２　樂(lè)于習(xí)作，能有條理地講述自己的生活。 教學(xué)流程 學(xué)習(xí)環(huán) 節(jié) 學(xué)習(xí) 內(nèi) 容 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)我盡力 （嘗試自我學(xué)習(xí)） 閱讀“臺(tái)灣小朋友的來(lái)信”。 自讀習(xí)作提示，明確要求，弄清楚本次習(xí)作要注意哪些問(wèn)題。 自主選材。 交 流 展 示 交流我全會(huì) （嘗試合作學(xué)習(xí)） 你都準(zhǔn)備向臺(tái)灣小朋

30、友介紹哪些情況？ 展示我能行 （嘗試自我展示） １、明確本次習(xí)作的要求：介紹哪些情況，師生評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。 ２、師出示范文，學(xué)生默讀吸收營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法及結(jié)構(gòu)。 ３、先寫(xiě)提綱，再動(dòng)手寫(xiě)作，表達(dá)心聲。（把自己的情感融到文字里面去，寫(xiě)真實(shí)的事，說(shuō)真心的話(huà)，要打動(dòng)別人） ６、 指導(dǎo)評(píng)議，互改互評(píng)（交流評(píng)改要求，展示學(xué)生作品，組織學(xué)生按照要求進(jìn)行評(píng)議） ５、學(xué)生修改自己的習(xí)作。 ６、小組內(nèi)互評(píng)互讀。 ７、師批改作文，提出建議，學(xué)習(xí)再改作文。 ８、優(yōu)秀作文展示。（寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)：　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? 問(wèn)題我提出 （嘗試自我提升） 你還有什么問(wèn)題？ 檢 測(cè) 反 饋 體系我構(gòu)建 （嘗試自我反思） 你寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么？根據(jù)修改標(biāo)準(zhǔn)你覺(jué)得應(yīng)該怎么修改作文？ 檢測(cè)我過(guò)關(guān) （嘗試自我評(píng)價(jià)） 讀作文，修改一下，再同桌評(píng)價(jià)修改吧！ 作業(yè)我完成 （嘗試自我鞏固） 把自己寫(xiě)的信讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。預(yù)習(xí)下文，寫(xiě)有關(guān)練習(xí)。