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1、教學(xué)設(shè)計課題或教學(xué)內(nèi)容人物與環(huán)境 授課教師教學(xué)目標(biāo)了解繪畫創(chuàng)作中人物與環(huán)境彼此呼應(yīng)，和諧統(tǒng)一的關(guān)系。利用添花，想象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生表現(xiàn)完整畫面的能力。教學(xué)重點利用想象、添畫，將人物與環(huán)境背景有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)有主題且完整的畫面。教學(xué)難點人物形象的大膽塑造以及背景環(huán)境的有趣性。教學(xué)準(zhǔn)備美術(shù)工具教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動一、 導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們，今天老師請來了一群小朋友，大家想知道他們是誰嗎？（多拉A夢和小伙伴）2、 哆啦A夢他們呀去旅行了，你們想知道他們?nèi)チ四睦锪藛?？從圖中你能看出他遇到了什么有趣的事了嗎？3、 大家真棒！那么你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩幅圖有什么是一
2、樣的？4、 小結(jié)：看來同樣的人物，不一樣的環(huán)境會讓我們聯(lián)想到不同的故事。人物與環(huán)境到底有什么樣的神秘關(guān)系，今天，就讓老師和同學(xué)們一起揭開它神秘的面紗吧！出示板書：人物與環(huán)境二、 講授新課1、請看大屏幕，這兩位小伙伴他們可能在干什么？在什么地方呢？學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生回答學(xué)生觀看學(xué)生用的語言簡單聯(lián)想。學(xué)生觀看學(xué)習(xí)學(xué)生展開想象，大膽表達(dá)。玉泉區(qū)溝子板學(xué)校教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動2、問題深入在什么地方，穿什么衣服，什么配飾。 在學(xué)生的想象中預(yù)言詢問，給予補充鼓勵肯定。3、同學(xué)們，真的太有想象力了，老師也作了些聯(lián)想，大家想看嗎？ 出事圖片，擴(kuò)展學(xué)生聯(lián)想。5、 咦！大家請看這張圖，哪里不舒服呢？對比這兩張圖
3、，那一幅你更喜歡，為什么？小結(jié)：改變發(fā)型，裝飾，服裝，讓他更符合環(huán)境，會讓畫面更加完整和諧統(tǒng)一。6、 我們的同學(xué)這么厲害，可你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？好請看（出示畫紙）問題：他在 （地方）正在 （干什么）？穿著 （服飾）？（旋轉(zhuǎn)方向讓學(xué)生觀看）小結(jié)：改變方向，會讓我們的聯(lián)想有更多可能。三、 教師示范現(xiàn)在的你們是否向老師一樣有著很多很多的小想法，想不想落實到畫面中呢？下面我們就一起來看如何來繪制我們的想象。四、 學(xué)生實踐用老師給的人物，來利用各種方法聯(lián)想一張有趣完整的美麗畫面吧！五、 作業(yè)展評1. 你的作業(yè)叫什么，你最滿意哪里？2. 他的作業(yè)你喜歡哪里？如果讓你畫你會有什么新想法？3. 學(xué)生自評互評4. 教師小結(jié)：我們的人物與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生與教師一起完善聯(lián)想學(xué)生觀看學(xué)生說出想法根據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想觀看示范提出想法學(xué)生實踐自評互評玉泉區(qū)溝子板學(xué)校板書設(shè)計人 動作 聯(lián)想 服飾 符合 環(huán)境物 密不可分
三年級下冊美術(shù)教案- 第4課人物與環(huán)境 ▏人美版 (38)
