小學一年級人教版上冊數(shù)學教學計劃例文2022 一年級上冊數(shù)學教學計劃

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1、小學一年級人教版上冊數(shù)學教學方案例文2022 一年級上冊數(shù)學教學方案 時間稍縱即逝，我們又將在努力中收獲成長，寫一份教學方案，為接下來的工作做準備吧！以期更好地開展接下來的教學工作，以下是WTT幫大家整理的，，希望大家可以喜歡。 小學一年級上冊數(shù)學教學方案1 一、概況 一年級有學生人，其中男生人，女生人。一年級上學期的學生是在經(jīng)過一年的學前教育后進入小學的，成為一名正式的小學生，當然也還處于啟蒙階段，學生在學前教育的根底以及個人的承受才能還需要一段時間的接觸和理解，所以在數(shù)學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，這就是關鍵，再就是要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣

2、，有了濃重的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。 二、教材分析^p 1、教學內(nèi)容 一年級上學期數(shù)學教材包括下面一些內(nèi)容：準備課;位置;1~5的認識和加減法;認識圖形(一);6~10各數(shù)的認識和加減;11~20各數(shù)的認識;數(shù)學樂園;認識鐘表;20以內(nèi)的進位加法;總復習 2、教學目的 ①純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 ②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 ③初步學會

3、根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 ④認識符號=、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 ⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 ⑥初步理解分類的方法:本文由方案庫為您搜集.整理，會進展簡單的分類。 ⑦初步認識鐘表，會認識整時和半時。 ⑧體會學習數(shù)學的樂趣，進步方案范-文庫為您搜集整理學習興趣，建立學好數(shù)學的信心。 ⑨培養(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 ⑩通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活親密聯(lián)絡。 3、教學重點 ①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。 ②知道加減法算式中各局部名稱，加法和減法的關系。 ③比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和1

4、0以內(nèi)的減法。 ④比擬純熟地計算20以內(nèi)的進位加法。 ⑤初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 ⑥會進展比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。 4、教學難點 ①純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 ②比擬純熟地計算20以內(nèi)的進位加法。 ③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題 ④理解分類方法進展簡單的分類。 ⑤認識鐘表。 5、教具準備 ①實物(動物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號)、圖形卡片; ②口算練習卡片; ③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤; ④數(shù)的組成練習卡片; ⑤計數(shù)器; ⑥絨板; ⑦鐘面;

5、⑧方木塊; ⑨小棒; ⑩數(shù)位表。 三、教學措施 1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設計教學方法:本文由方案庫為您搜集.整理，認真上課修改作業(yè)，用老師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。 2、充分利用遠程教育資和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資，進步方案范-文庫為您搜集整理課堂教學的直觀性、形象性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。 4、抓好單元檢測，把好單元教學關。 5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起

6、學習的信心，力爭做到數(shù)學學習起步階段不讓一個學生落伍。 6、注重培養(yǎng)學生濃重的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，為學生學習數(shù)學奠定良好的根底。 四、課時安排 1、準備課2課時 第一周 2、位置 3課時 第二周 3、15的認識和加減法 10課時 第三至五周 ①15的認識 ②加減法的初步認識 ③0的認識和有關0的加減法 4、認識圖形(一) 3課時 第六至七周 5、610的認識和加減法 20課時 第八至十三周 ①6、7的認識和加減法 ②8、9的認識和加減法 ③10的認識和有關10的加減法 ④連加、連減、加減法混合 理論活動：數(shù)學樂園 1課時 6、1120各數(shù)的認識 4

7、課時 第十四周 ①數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù) ②10加幾的加法和相應的減法 理論活動：數(shù)學樂園 1課時 第十五周 7、認識鐘表 2課時 第十六周 8、20以內(nèi)的進位加法 11課時 第十六至十八周 ①9加幾 ②8、7、6加幾 ③5、4、3、2加幾 9、總復習 4課時 第十九至二十一周 小學一年級上冊數(shù)學教學方案2 一、學情分析^p 今年我教一年級(2)班的數(shù)學教學工作，一個普通班級23人。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有成行。同時還有繁重的教學任務，可以說 方方面面都要俱到。 我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率。 二、全冊教學要求 1、純熟

8、地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。 2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符號“-、>、三、全冊教材分析^p 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學理論活動。認數(shù)和計算，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)

9、數(shù)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。 四、全冊教學重點、難點 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開場。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。 五、改良教法進步教學質量的設想 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同開展的過程。 數(shù)學教學，要嚴密聯(lián)絡學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主

10、學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜想、交流、反思等活動，獲得根本的數(shù)學知識和技能，進一步開展思維才能，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。 老師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。老師要積極利用各種教學資，創(chuàng)造性地使用教材，設計合適學生開展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的開展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，進步教學效益。 (一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學 在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景親密相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動中逐步體會

11、數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與開展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的根底知識與根本技能。 (二)鼓勵學生獨立考慮，引導學生自主探究、合作交流 數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與交流的學習活動之中。 為了使學生更好地進展獨立考慮、合作交流，老師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立考慮根底上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。 (三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應用，培養(yǎng)學

12、生的估算意識，開展學生的估算才能，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。 教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分開展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜老師首先示范，講解豎式筆算的法那么和算理，限制學生的思維。 (四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和才能 本學段學生的知識、才能、情感和態(tài)度都處在粗淺的階段，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，引導學生把所學的’數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)

13、實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的才能。 (五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價 在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的開展。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進展考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，老師應結合詳細的教學過程和問題情境，隨時理解每一個學生學習的主動性、學習

14、數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價，通過平時觀察理解學生思維的合理性和靈敏性，考察學生是否可以明晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等 六、課時安排 略 小學一年級上冊數(shù)學教學方案3 一、教材分析^p 根據(jù)新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目的。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與理論主題活動。 〔一〕知識與技能 1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能掌握地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用

15、數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比擬數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。 2.理解理解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 3.結合詳細情境，理解體會加減法的含義。 4.知道加減法各局部的名稱，理解體會加減法之間的互逆關系，能掌握地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。 5.認識符號”、"　　〔二〕解決問題 1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。 2.理解學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。 3.能比擬出學生生活中事物〔在20以內(nèi)〕數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些

16、事物分類。 4.結合自已的生活經(jīng)歷，理解體驗1時的長短。 5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。 6.用不同的方法解決同一個問題，開展學生思維的靈敏性 、理論才能和創(chuàng)新意識。 〔三〕情感、態(tài)度、價值觀 1 理解養(yǎng)成良好的學習才能和學習習慣。 ⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。 ⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。 ⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題；會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。 ⑷會說。能把自己想的說出來，說得比擬完好而簡潔。 ⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。 ⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫標準，格式正確，認真細心，能自己出題自己做

17、，能檢查。 ⑺能討論。能與同學輕聲討論數(shù)學問題。 ⑻能合作。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動、進展簡單的數(shù)學研究。 ⑼能評價。能作自我評價與評價別人。 2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極考慮，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽別人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。 3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。 4.保護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。 5.理解體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。 6 受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面安康開展。 二、教學重點、難點

18、 本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容。是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。 除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及理解認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生理解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 三、學情分析^p 本學期教學一年級兩個教學班。其中一〔2〕班共38人〔男21女17

19、〕，一〔4〕班共42人〔男25女17〕。初入學兩班已個性初顯：〔2〕班如山野稚樸天成，英勇無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加；〔4〕班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。 四、方法與措施 1.認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。 2.加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。 3.加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描繪現(xiàn)實世界的過程。 4.貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數(shù)學思想考慮。 5.在學習方式上倡導學生自主探究、合作交流。注意結合教學內(nèi)容適時浸透思想品德教育。 6.對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面開展。 第 9 頁 共 9 頁