如何使人物栩栩如生

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1、如何使人物栩栩如生如何使人物栩栩如生 人物描寫方法探討人物描寫方法探討 原陽縣城關中學 辛利敏教學目標教學目標：細心觀察細心觀察,了解人物個性。了解人物個性。掌握人物肖像、語言、動作、心理掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法要點。描寫方法要點。學會運用這些方法來凸現人物典型學會運用這些方法來凸現人物典型性格性格。2 有個人，個子不高不矮，有個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不白不黑，身體不胖不瘦，臉色不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。你猜猜他（她）是誰？你猜猜他（她）是誰？猜一猜猜一猜 闊臉短毛，長嘴

2、大耳，闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘乳的黑布衣，提一把九齒釘耙。耙。你看到圖片上有幾副你看到圖片上有幾副人臉，能給大家指出來嗎？人臉，能給大家指出來嗎？導游介紹：導游介紹：肖像描寫：也叫外貌描寫，肖像描寫：也叫外貌描寫，是對人物的容貌、衣飾、神態(tài)是對人物的容貌、衣飾、神態(tài)等特征的描寫。等特征的描寫。要求：抓住人物外在特點要求：抓住人物外在特點來反映其個性特征。通過描其來反映其個性特征。通過描其形來繪其神。形來繪其神。第一個風景區(qū)：肖像描寫第一個風景區(qū)：肖像描寫示例：示例：他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多

3、愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)蓋在他的頭上，好像有生以來的頭發(fā)蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著方形的下鼻子下一張緊閉的嘴，襯著方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。音樂巨人貝多芬音樂巨人貝多芬 這段肖像描寫鮮明地突出了貝多芬的人這段肖像描寫鮮明地突出了貝多芬的人生充滿悲劇卻又堅忍無比充滿了力量。生充滿悲劇卻又堅忍無比充滿了力量。第二個風景區(qū)：語言描寫第二個風景區(qū)：語言描寫 導游介紹

4、：語言描寫要個導游介紹：語言描寫要個性化，要符合年齡、身份、地性化，要符合年齡、身份、地位、文化教養(yǎng)，要做到讓讀者位、文化教養(yǎng)，要做到讓讀者“聞其聲，如見其人。聞其聲，如見其人?！笔纠菏纠嚎滓鸭褐嘶?，伸開五指將碟孔已己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說：子罩住，彎腰下去說：“不多了，不多了，我已經不多了。我已經不多了?！逼鹕碛挚匆豢炊梗鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說：自己搖頭說：“不多不多，多乎哉？不多不多，多乎哉？不多也。不多也?！濒斞隔斞缚滓鸭嚎滓鸭簜€性：窮酸、迂腐個性：窮酸、迂腐演一演：演一演：“怎么賣？怎么賣？”“三塊！三塊！”“芹菜也這么貴？芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？過年

5、什么不貴？”“還不如買肉吃呢！還不如買肉吃呢！”“肉是肉味，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味?！薄氨阋它c吧。便宜點吧。”“進貨就貴，怎么便宜？進貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！那就沒法買了！”“你上別的攤位也是這個價！你上別的攤位也是這個價！”個性特征：個性特征：賣菜的賣菜的:哄抬物價，唯利是圖哄抬物價，唯利是圖;買菜的買菜的:斤斤計較，勤儉節(jié)約斤斤計較，勤儉節(jié)約.第三個風景區(qū)：動作描寫第三個風景區(qū)：動作描寫導游介紹：導游介紹：動作描寫：指對人物行為動動作描寫：指對人物行為動作的描寫。作的描寫。要求：要突出人物動作的生動要求：要突出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物特點性，努力寫出細節(jié)，

6、反映人物特點。示例：示例：可是他穿過鐵道，要可是他穿過鐵道，要爬爬上那邊上那邊月臺，就不容易了，他用兩手月臺，就不容易了，他用兩手攀攀著著上面，兩腳再向上上面，兩腳再向上縮縮，他肥胖的身，他肥胖的身子向左微子向左微傾傾，顯出努力的樣子。，顯出努力的樣子。朱自清朱自清背影背影 動作描寫突出了父親為我買橘的艱難，反映出父動作描寫突出了父親為我買橘的艱難，反映出父親的愛子之情。親的愛子之情。比較比較比較比較 王剛在認真地擦黑板王剛在認真地擦黑板。王剛拿起黑板旁的抹布蹲在水王剛拿起黑板旁的抹布蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨將干凈的桶旁，用力上下搓著。隨將干凈的抹布小心翼翼地疊成方形，用手按抹布小心翼翼地

7、疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，他弓著住一邊，慢慢從左移到右，他弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。練一練練一練 請同學們發(fā)揮想象，添加動作請同學們發(fā)揮想象，添加動作描寫，一個很怕吃辣（酸）的人，描寫，一個很怕吃辣（酸）的人，吃了辣椒（酸東西）之后的動作吃了辣椒（酸東西）之后的動作。示例示例 他他啃啃了一口辣椒，立即把脖子了一口辣椒，立即把脖子一一縮縮，臉部肌肉，臉部肌肉皺皺成一團，成一團，張大張大嘴嘴巴，喊了一聲：巴，喊了一聲：“哇呀哇呀”，舌頭，舌頭吊吊在外邊，半天縮不進去。在外邊，半天縮不進

8、去。第四個風景區(qū)：心理描寫第四個風景區(qū)：心理描寫導游介紹：導游介紹：心理描寫就是對人物內心活動的描寫。心理描寫就是對人物內心活動的描寫。要求：要求：1.要寫出人物特定環(huán)境下人物的心理。要寫出人物特定環(huán)境下人物的心理。2.要寫出人物細微的感情和復雜的心理變要寫出人物細微的感情和復雜的心理變化。化。3.可以直接描寫心理，還可以通過細節(jié)描可以直接描寫心理，還可以通過細節(jié)描寫來暗示心理。寫來暗示心理。比較比較比較比較 我走進了辦公室，迎面正碰上李老師的目光，我走進了辦公室，迎面正碰上李老師的目光，里面充滿了責備，我喊了一聲里面充滿了責備，我喊了一聲“李老師李老師”，李老，李老師點了下頭，只是師點了下頭

9、，只是“嗯嗯”了一聲。了一聲。我我懷著一顆忐忑不安的心懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎走進了辦公室，迎面正碰上李老師的目光，那里面沒有了往日的慈面正碰上李老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備。于是祥可親，而是充滿了責備。于是一陣恐懼襲上心一陣恐懼襲上心頭頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“李老師李老師”，連聲音都有幾分顫抖了。李老師皺了皺眉，鼻孔連聲音都有幾分顫抖了。李老師皺了皺眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一聲。了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴重嗎？錯真的那么嚴重嗎？評：加入心理描寫更生動細膩，人物感情更真實，

10、評：加入心理描寫更生動細膩，人物感情更真實，很能打動人。很能打動人。練習練習 某次考試考砸了，上課時老師抱著試某次考試考砸了，上課時老師抱著試卷進了教室，這時我的心理卷進了教室，這時我的心理-我的心里忐忑不安，生怕老師公布我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕的低下去，目出我的分數，我把頭輕輕的低下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后生氣和失望的表情，可是我知道分數后生氣和失望的表情，可是我還是讓她失望了，這已經不是第一次了，還是讓她失望了，這已經不是第一次了，媽媽，您不要生氣媽媽，您不要生氣旅途收獲旅途收獲人物描寫方法要點歸納：人

11、物描寫方法要點歸納：1.肖像描寫：抓住人物典型的外在特征，反映肖像描寫：抓住人物典型的外在特征，反映其個性。其個性。2.動作描寫：突出人物動作的生動性，努力動作描寫：突出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物特點。寫出細節(jié)，反映人物特點。3.語言描寫：要符合人物的年齡、身份、經語言描寫：要符合人物的年齡、身份、經歷、文化教養(yǎng)，突出人物性格。歷、文化教養(yǎng)，突出人物性格。4.心理描寫：要符合具體的情境，寫出人物心理描寫：要符合具體的情境，寫出人物細微的感情和心理變化。細微的感情和心理變化。無論用哪種描寫人物的方法都是為展現人無論用哪種描寫人物的方法都是為展現人物的個性特征服務的。物的個性特征服務

12、的。收獲運用收獲運用 她罵他懦夫。（運用你的想她罵他懦夫。（運用你的想象，恰當地添加動作、表情、神態(tài)、象，恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理將這句話的內容充實起語言、心理將這句話的內容充實起來）來）1.她罵他道：她罵他道：“你真是一個懦夫！你真是一個懦夫！”(語言語言)2.她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子罵道：罵道：“你真是一個你真是一個懦夫！懦夫！”（動作）（動作）3.她早已她早已氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，目，用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個懦夫！個懦夫！”（神態(tài)）（神態(tài)）4.其實，她早已氣得渾身顫抖，臉色鐵青，其

13、實，她早已氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是不斷的告誡自己：不要失態(tài)！不但她還是不斷的告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真你真是一個懦夫！是一個懦夫！”（心理）（心理）總結：總結：通過本節(jié)課的學練，我們掌握了通過本節(jié)課的學練，我們掌握了人物肖像、語言、動作、心理描寫方人物肖像、語言、動作、心理描寫方法要點，并學會了初步運用這些方法法要點，并學會了初步運用這些方法來展現人物個性特征。來展現人物個性特征。恰當運用人物描寫方法來塑造人恰當運用人物描寫方法來塑造人物會使人物形象栩栩如生，學會生動物會使人物形象栩栩如生，學會生動地刻畫人物，你的作文會以生動感人地刻畫人物，你的作文會以生動感人來勝人一籌！來勝人一籌！建議：建議：為了讓描寫更精彩，在這里給同為了讓描寫更精彩，在這里給同學們提兩個建議：學們提兩個建議：1.多觀察生活。請記住這樣一句格言：多觀察生活。請記住這樣一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。的眼睛。2.多讀書，多積累。杜甫詩云：多讀書，多積累。杜甫詩云：“讀書讀書破萬卷，下筆如有神。破萬卷，下筆如有神?！敝x謝謝謝!