語文面對(duì)面 三 病句辨析

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1、第一部分第一部分 積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用專題三專題三 病句辨析病句辨析1.(2016衡陽)下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(2分)()A.2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000 余名選手冒雨參賽。B.楊絳創(chuàng)作的我們仨，以真摯的情感和優(yōu)美雋 永的文字深深打動(dòng)了讀者。C.“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要 表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。D.重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了 中國古書院“講學(xué)”、“藏書”、“祭祀”的 功能?！窘馕觥緼項(xiàng)“約2000余名選手”中的“約”與“余”均表示人數(shù)不確定，重復(fù)贅余，刪掉其一即可。C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅”與“而是”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“而是”改為“

2、而且”。D項(xiàng)“按照”后面缺少賓語，應(yīng)在“修舊如舊”后加上“的原則”?！敬鸢浮緽2.(2017婁底)下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 (2分)()A.習(xí)近平指出，“一帶一路”倡議順應(yīng)時(shí)代潮流，適應(yīng)發(fā)展規(guī)律，符合各國人民的利益，具有廣闊 前景。B.“中華文化湖南行”以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化，展示偉人故里錦繡湖南”為主題，舉辦了文 化講壇、書畫精品聯(lián)展等。C.“十三五”期間，根據(jù)總體工作部署，我國 將對(duì)近1000萬左右貧困人口實(shí)施異地扶貧搬 遷。D.一個(gè)熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書 房、清凈的環(huán)境，也會(huì)始終保持一份純潔的讀 書情感?！窘馕觥緽項(xiàng)成分殘缺，“舉辦了文化講壇、書畫精品聯(lián)展等”缺少賓語

3、，可在其后加上“活動(dòng)”。C項(xiàng)語義重復(fù)，“近”與“左右”可任刪其一。D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“既然也”搭配不當(dāng)，根據(jù)句意，應(yīng)該把“既然”改為“即使”?！敬鸢浮緼3.(2017張家界)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 (2分)()A.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校采取了切實(shí)有 效的措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)教育。B.史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地 壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)，抒發(fā)了他對(duì)人生獨(dú) 特而深刻的感悟。C.繞城公路建設(shè)中的張家界市，全長29.72公里，連 接城區(qū)南面和西面，建成后將進(jìn)一步緩解城市交 通壓力。D.中國乒乓球隊(duì)在第54屆世乒賽中奪得4枚金牌，關(guān) 鍵在于每個(gè)運(yùn)動(dòng)員是否有頑強(qiáng)拼搏的精神?！窘馕?/p>

4、】A項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪除“不再”或“防止”。C項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“建設(shè)中的張家界市繞城公路”。D項(xiàng)一面對(duì)兩面，應(yīng)刪除“是否”?！敬鸢浮緽4.(2017邵陽)下列語句中沒有語病的一句是(2分)()A.許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦 予的，而是個(gè)人努力的結(jié)果。B.崀山的知名度在不斷提高，具有湘西南特色的旅游 項(xiàng)目日益受到眾多外地游客。C.通過觀看電影摔跤吧，爸爸，使我重新認(rèn)識(shí)了 “虎爸狼媽”的必要性。D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊?！窘馕觥緼項(xiàng)兩面對(duì)一面，“成功與失敗”是兩方面，“個(gè)人努力”是一方面，可在“個(gè)人”后加“是否”。B項(xiàng)缺賓語，應(yīng)在“游客”后加“的青睞”。C項(xiàng)濫

5、用介詞導(dǎo)致句子缺主語，“通過”與“使”任刪其一即可?！敬鸢浮緿5.(2017常德)下列各句中，沒有語病的一句是 (3分)()A.2016感動(dòng)常德十大人物王新法組建了一個(gè)軍人團(tuán) 隊(duì)，出錢出力，幫助村民培育扶貧支柱產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ) 設(shè)施建設(shè)，被大家聯(lián)名推舉為“名譽(yù)村長”。B.共享單車這種綠色出行方式，緩解了交通擁堵狀 況，促進(jìn)了市民身心健康，然而，在運(yùn)營過程中，也遇到了車輛被盜和損壞事件頻頻發(fā)生等問題。C.國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)讓書聲朗朗的校園營造出了更 加濃郁的書香氛圍，長期堅(jiān)持下去，必將會(huì)培養(yǎng) 少年成為謙謙君子、堂堂正正的中國人作出貢獻(xiàn)。D.自反腐劇人民的名義開播后，在傳統(tǒng)媒體、報(bào) 紙雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體、社交

6、媒體以及微信、微博上刷 出各種驚人數(shù)據(jù)，成功掀起全民觀影熱潮?！窘馕觥緼項(xiàng)“培育”不能與“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”搭配，應(yīng)在“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”前加“加快”。C項(xiàng)句式雜糅，可將“作出貢獻(xiàn)”刪除。D項(xiàng)分類不當(dāng)，“報(bào)紙雜志”屬于“傳統(tǒng)媒體”，“微信、微博”屬于“社交媒體”，可將“報(bào)紙雜志”、“以及微信、微博”刪除。故選B項(xiàng)。【答案】B6.(2017湘西)下面句子有語病的一項(xiàng)是(2分)()A.是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的 條件之一。B.通過這件事，我明白了一個(gè)道理。C.它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。D.我曾倚馬萬言，可給你寫信，筆有如千斤?！窘馕觥緼項(xiàng)兩面對(duì)一面，可刪去“是否”，或在“考

7、試”后加“是否”。故選A項(xiàng)?！敬鸢浮緼一、病句辨析巧招一、病句辨析巧招“7“7不放過不放過”1.看到否定詞不放過(7年13考)句中出現(xiàn)否定詞，或含有否定意味的詞，要注意句子是否存在否定不當(dāng)?shù)恼Z病。普通否定詞不、無、沒有、不再、勿、未、非含否定意味的詞禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏、防止、預(yù)防、阻止、以防雙重否定詞沒有不、不能不、非不可、不得不、不會(huì)不2.看到介詞不放過(7年9考)介詞句中位置注意點(diǎn)隨著、在上、在里、從中、通過、經(jīng)過、由于等句首看句子是否缺少主語對(duì)、對(duì)于、關(guān)于等句中看句子是否主客體顛倒3.看到兩面詞不放過(7年16考)句中若出現(xiàn)兩面詞，注意句子前后是否有兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。兩

8、面詞能否、是否、有沒有、勝敗、成功與失敗、好壞、優(yōu)劣、高低、得失4.看到約數(shù)詞不放過(7年7考)若句中出現(xiàn)兩個(gè)以上的約數(shù)詞時(shí)，看是否存在語義重復(fù)的語病。約數(shù)詞左右、約、大約、以上、達(dá)5.看到動(dòng)詞不放過(7年4考)首先應(yīng)看該句中的動(dòng)詞是否帶賓語，帶了什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。常見搭配降低成本、發(fā)現(xiàn)秘密、體現(xiàn)精神、召開會(huì)議、改變態(tài)度、提高水平、聽到歌聲、提出新思路6.看到“和”“與”“并”“且”及頓號(hào)逗號(hào)不放過(7年2考)看到句中有并列結(jié)構(gòu)(主要指動(dòng)詞并列、名詞并列以及形容詞并列等)，或“和”“并”“且”等字，或幾個(gè)由頓號(hào)連接的動(dòng)詞或名詞時(shí)，要注意表達(dá)是否符合邏輯、語序是否得

9、當(dāng)、搭配是否得當(dāng)。一般有以下幾種：用連詞表示的并列和、并、與、同、跟、以及等用頓號(hào)表示的并列用于幾個(gè)名詞或動(dòng)詞之間用逗號(hào)表示的并列用于幾個(gè)分句之間7.看到倍數(shù)詞不放過“縮小、減少、降低”等詞語同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。請(qǐng)用上面方法判斷下面句子，沒有語病的打“”，有語病的打“”，并指出其錯(cuò)誤類型。1.關(guān)于摔跤吧，爸爸，看似簡單的勵(lì)志故事，實(shí)則深刻地反映出印度社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題。()病句類型：_缺主語牛刀小試3.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)道路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著

10、自己的思念。()病句類型：_2.“微笑抑郁者”與終日愁眉不展的普通抑郁患者不同，他們習(xí)慣將自己的痛苦隱藏起來，每天以笑臉示人。()動(dòng)賓搭配不當(dāng)4.央視中國戲曲大會(huì)節(jié)目一經(jīng)推出，就引起了廣泛的討論和關(guān)注。()病句類型：_5.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。()病句類型：_語序不當(dāng)缺賓語6.中科院國家天文臺(tái)10月10日宣布，中國天眼(FAST)首次發(fā)現(xiàn)脈沖星。()7.10月11日，中國科學(xué)院資深院士，西北農(nóng)林科技大學(xué)教授朱顯謨教授去世，黃河水清，他老人家卻看不見了，實(shí)在令人悲痛。()8.能否保持一種良好的身心狀態(tài)，是中考取得好成績的基本保證。()病句類型：_9

11、.科學(xué)研究表明：人們?cè)谏钪蝎@取信息，大約85%左右是通過視覺得到的。()病句類型：_兩面對(duì)一面重復(fù)贅余（二）湖南?？迹ǘ┖铣？? 6種病句類型種病句類型(一)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)(7年25考)(1)一面與兩面搭配不當(dāng)(7年11考)例：許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個(gè)人努力的結(jié)果。(2017邵陽)(“成功與失敗”與“個(gè)人努力的結(jié)果”不對(duì)應(yīng)，應(yīng)將“與失敗”刪去，或在“個(gè)人”后加“是否”)(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)(7年7考)例：2016感動(dòng)常德十大人物王新法組建了一個(gè)軍人團(tuán)隊(duì)，出錢出力，幫助村民培育扶貧支柱產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，被大家聯(lián)名推舉為“名譽(yù)村長”。(2017常德)(“培育

12、”與“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”前加“加快”。)(3)修飾語與中心語搭配不當(dāng)(7年3考)例：微笑是一首動(dòng)人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。(2015湘西)(“一首”和“歌聲”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“歌聲”改為“歌曲”，或?qū)ⅰ案杪暋备臑椤案琛薄?(4)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)(7年3考)例：一個(gè)熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房、清凈的環(huán)境，也會(huì)始終保持一份純潔的讀書情感。(2017婁底)(關(guān)聯(lián)詞“既然”與“也”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“既然”改為“即使”。)(5)主謂搭配不當(dāng)(2017張家界)例：繞城公路建設(shè)中的張家界市，全長29.72公里，連接城區(qū)南面和西面，建成后將進(jìn)一步緩解城市交通壓力。(2

13、017張家界)(應(yīng)把“繞城公路建設(shè)中的張家界市”改為“建設(shè)中的張家界市繞城公路”。)(6)主賓搭配不當(dāng)例：江南的薄雪是純潔無瑕之至的季節(jié)。(“江南的薄雪”與“季節(jié)”搭配不當(dāng)，可把“季節(jié)”去掉。)下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”，指出錯(cuò)誤類型并改正。1.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。()修改建議：_兩面與一面搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“是否”或在“中國制造業(yè)”，后加“能否”。牛刀小試3.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。()修改建議：_._.2.只有她依然故我，仍然靜靜地只甘居墻角架上一隅。()主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“未成年學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象應(yīng)該

14、得到有效引導(dǎo)和管理”。5.在新中國文學(xué)的天幕上，路遙猶如一粒種子，在短暫的寫作生涯中，給中國文壇留下了一道難以磨滅的輝煌。()修改建議：_4.為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。()修改建議：_動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和規(guī)模”。修飾語和中心語搭配不當(dāng)，刪去“一道”。6.學(xué)校開展的愛國主義教育周活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐的熱情。()修改建議：_動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“增強(qiáng)”改為“提高”。(二)成分殘缺或贅余(7年20考)(1)成分殘缺(7年18考)缺主語(7年9考)例：通過觀看電影摔跤吧，爸爸，使我重新認(rèn)識(shí)了“虎爸狼媽”的必要性。(2017邵陽)(介詞“通過”和“使

15、”連用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。)缺賓語(7年9考)例：崀山的知名度在不斷提高，具有湘西南特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客。(2017邵陽)(“游客”后面缺少賓語，應(yīng)在“游客”后面加上“的青睞”。)缺謂語例：四月中旬，我們學(xué)校初中部作文比賽。(此句缺謂語，應(yīng)在“初中部”后加“舉行”作謂語。)(2)成分贅余(7年2考)例：“十三五”期間，根據(jù)總體工作部署，我國將對(duì)近1000萬左右貧困人口實(shí)施異地扶貧搬遷。(2017婁底)(“近”與“左右”，重復(fù)贅余，應(yīng)去掉其一。)下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”，指出錯(cuò)誤類型并改正。1.通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全

16、市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。()修改建議：_濫用介詞導(dǎo)致句子缺主語，可刪除“通過”。牛刀小試3.為了更好地傳播漢字文化，學(xué)校組織了以書法展為表現(xiàn)形式的“讓你愛上中國字”。()修改建議：_2.湖南省圖書館開通24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次。()修改建議：_重復(fù)贅余，應(yīng)去掉“約”或“余”。缺賓語，應(yīng)在句末加“活動(dòng)”。4.科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。()(三)語序不當(dāng)(7年9考)語序不當(dāng)主要指句子中詞語的順序不合理，或者句子的順序不符合現(xiàn)代漢語的語法及習(xí)慣。例：今年是“作弊入刑”的首次高考，各地區(qū)都具體出臺(tái)了一些舉措，以防范各種舞弊行為的發(fā)生。(2016常德)(語

17、序不當(dāng)，將“具體”和“出臺(tái)了一些”調(diào)換位置。)下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”，指出錯(cuò)誤類型并改正。1.黨中央審時(shí)度勢(shì)，總攬全局，踐行并提出了一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。()修改建議：_語序不當(dāng)，應(yīng)將“踐行”與“提出”調(diào)換位置牛刀小試3.我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地指出并糾正我考試中的問題的情景。()2.語文課程對(duì)于發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。()修改建議：_語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”調(diào)換位置。4.我們的文化傳統(tǒng)，需要更多人去呵護(hù)、去發(fā)現(xiàn)，才能不斷煥發(fā)生機(jī)。()修改建議：_語序不當(dāng)，應(yīng)將“呵護(hù)”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。(四)不合邏輯(7年18考)(1)否

18、定不當(dāng)(7年8考)例：為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校采取了切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)教育。(2016張家界)(否定不當(dāng)，“防止”本身含有“阻止某事再發(fā)生”之意，應(yīng)刪去“不”或“防止”。)(2)前后矛盾(7年8考)例：位于張家界大峽谷的世界首座斜拉式高山峽谷玻璃橋，總長約430米，寬6米，是目前世界上最長、最高的全透明玻璃橋之一。(“最長、最高”和“之一”矛盾，應(yīng)刪去“之一”。)(3)分類不當(dāng)(7年2考)例：自反腐劇人民的名義開播后，在傳統(tǒng)媒體、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體、社交媒體以及微信、微博上刷出各種驚人數(shù)據(jù)，成功掀起全民觀影熱潮。(2017常德)(分類不當(dāng)，應(yīng)將“報(bào)紙雜志、”“以及微信、

19、微博”刪去。)下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”，指出錯(cuò)誤類型并改正。1.勸阻青少年戒煙，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要意義。()修改建議：_前后矛盾，可將“戒煙”改為“吸煙”。牛刀小試3.周末的郊游踏青活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。()修改建議：_2.要改變“亞健康”狀態(tài)，就必須科學(xué)合理地安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。()修改建議：_否定不當(dāng)，應(yīng)該去掉“切忌”或“不要”。否定不當(dāng)，可將“不要”或“防止”刪除4.家風(fēng)類節(jié)目兒行千里不煽情卻讓人動(dòng)情，感人但不膩味，令人回味無窮。()(五)句式雜糅(7年3考)句式雜糅，一般也稱結(jié)構(gòu)混亂。指把兩種不同的意思或句法結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表

20、達(dá)式中，結(jié)果造成語句結(jié)構(gòu)混亂、語義糾纏。例：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)讓書聲朗朗的校園營造出了更加濃郁的書香氛圍，長期堅(jiān)持下去，必將會(huì)培養(yǎng)少年成為謙謙君子、堂堂正正的中國人作出貢獻(xiàn)。(“培養(yǎng)成為”與“作出貢獻(xiàn)”句式雜糅，應(yīng)將“作出貢獻(xiàn)”刪去。)下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”，指出錯(cuò)誤類型并改正。1.“朗讀者”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。()修改建議：_句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”。牛刀小試2.標(biāo)準(zhǔn)漢語的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。()修改建議：_ _句式雜糅，刪掉“為編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料”或“的主要讀者”。3.不可否認(rèn)，

21、無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。()修改建議：_ _句式雜糅，可將“了”改為“的”再將“我國傳統(tǒng)的”刪除。(六)表意不明(7年2考)表意不明指句子表達(dá)的意思不清楚、不明了。其表現(xiàn)主要有兩方面：(1)存在歧義(7年2考)例：小明剛轉(zhuǎn)到我們班，有些同學(xué)還不認(rèn)識(shí)。(2015湘西)(這句話沒有寫清是小明還不認(rèn)識(shí)有些同學(xué)，還是有些同學(xué)還不認(rèn)識(shí)小明，可改為“小明剛轉(zhuǎn)到我們班，有些同學(xué)還不認(rèn)識(shí)他”或在“同學(xué)”后加“他”。)(2)指代不明例：孔乙己一來，許多酒店的客人便都看著他笑。(這句話中的“許多”沒有說清楚是酒店很多，還是酒店的客人很多。結(jié)合句意可知，這里指酒店的客人很多，故應(yīng)將“許多”放在“酒店的”后面。)下列句子沒有語病的打“”，有語病的打“”，指出錯(cuò)誤類型并改正。1.為了讓患病的弟弟早日康復(fù)，哥哥帶上他的兩個(gè)孩子踏上了漫長的尋醫(yī)之路。()修改建議：_指代不明，將“他”改為“弟弟”。2.兩個(gè)中學(xué)的老師也參加了這次教學(xué)基本功競賽。()修改建議：_存在歧義，可改為“中學(xué)的兩個(gè)老師”。3.教師節(jié)前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮物送給覃老師。()修改建議：_存在歧義，在“和”前加逗號(hào)。