順境有利于成長還是逆境有利于成長 反方 辯論賽材料

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1、我方說，逆境更有利于人的成長，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長 人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是 怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。愛迪生花了20 年 的時(shí)間，做了 5 萬多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡用的電芯，于是就有 人問他說，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功 不是惟一的成果，我有了 5 萬多個(gè)成果，因?yàn)槲椅×?5 萬多次的經(jīng)驗(yàn)。第二、 我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更 困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。 一個(gè)人如果

2、預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就 會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們 有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉碜约阂蚕胂癫坏降倪@種能力。在心 理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)， 發(fā)展的結(jié)果是更美好的。 我相信在座每位都看過《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經(jīng)其實(shí) 最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果，而是這一路上克服了困難的這種過程。所以我們說， 天將降大任于斯人也。謝謝大家！ 孟子有言，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空 乏其身，行佛亂其所未，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能

3、。” 現(xiàn)在，讓我借助馬可連柯的一句話來總結(jié)今天的辯論，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)對(duì)他前途 的希望。那么，請(qǐng)讓我們不要扼殺了身處逆境中人的希望。所以，我方認(rèn)為逆境 有利于人才成長。謝謝。 逆境出人才 首先我方討論該辯題有一個(gè)基本前提： 人不可能單純以成長為目的，而一定是有個(gè)具體的事件作為目標(biāo)，在追求這一目標(biāo)的過程中 得到的提高才是人的成長； 其次我方認(rèn)為，順境與逆境是有確切的判斷標(biāo)準(zhǔn)的。每一個(gè)順境都一樣，而逆境與逆境各有 其不同。何謂逆境，任何一個(gè)完成目標(biāo)的必要條件缺少了就將構(gòu)成一種逆境；相對(duì)的，順境 則是指在完成目標(biāo)的過程中可能遇到些小麻煩，但從未缺少任何一個(gè)必要條件的環(huán)境，當(dāng)然 如果在這期間有一個(gè)缺

4、失的條件是人無論多么努力都無法改變的話，那么就構(gòu)成了一種絕 境，就會(huì)出現(xiàn)如對(duì)方辯友所說的阻礙成長甚至是無法生存的情況，但是這顯然不適合今天的 辯題。 據(jù)此我方相信逆境更有利于人的成長，理由如下： 第一，在逆境中人能夠擁有更多的經(jīng)歷，這是人成長的必要條件。一個(gè)沒有足夠經(jīng)歷的人既 不能充分意識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方，也無法學(xué)會(huì)如何去改變周圍環(huán)境。雖然并不能因?yàn)檎J(rèn) 識(shí)的多就推導(dǎo)出必然成長得更好，但認(rèn)識(shí)決定了你的發(fā)展上限，由此我們相信在逆境中成長 的人發(fā)展的前景必然高于在順境中成長的人； 第二，在逆境中人的彈性可以幫助人發(fā)揮更大的潛力，這種發(fā)揮出來的潛力有相當(dāng)一部分會(huì) 成為一個(gè)人在日后表現(xiàn)出來的能力。

5、就像林崎甚助創(chuàng)造居合道的過程，困難重重，卻不斷強(qiáng) 迫他開發(fā)自己的潛力，最終成為一代名劍客。而劉裕、蕭衍等華夏先民的成長歷程也證明了 這一點(diǎn)。但是這一過程在順境中卻需要付出更長的時(shí)間； 今天，我們?cè)谶@里告訴大家逆境更有利于人的成長，并不是讓大家為了成長而不斷給自己制 造麻煩，而是要大家認(rèn)識(shí)到，在遭遇逆境時(shí)，我們要有一種樂觀的心態(tài)，不要把逆境單純當(dāng) 作不幸的遭遇，而要充分利用機(jī)會(huì)使自己得到發(fā)展。 1． 焦慮等負(fù)面情緒 逆境中面對(duì)各種困難，產(chǎn)生負(fù)面情緒很正常，但這是壓力的同時(shí)更是動(dòng)力，就像彈簧，壓得 越大反彈的越大嘛，那我想請(qǐng)教對(duì)方了，生于憂患，死于安樂這句話放在今天的辯題中又如 何解釋呢？

6、2．科學(xué)的營養(yǎng)，父母的關(guān)愛 我們不否認(rèn)這些對(duì)于孩子的成長時(shí)不可或缺的，但沒有一輩子不離巢的小鳥，我們終將接受 風(fēng)雨的洗禮而成長，在逆境中讓心靈接受磨難，艱難困苦，玉汝于成，這樣的成長不是更難 能可貴嗎？ 順境：外在的物質(zhì)，環(huán)境條件很好，有利于人的成長 逆境：外在的物質(zhì)，環(huán)境條件很差，比起逆境來說不利于人的成長 3．孟母三遷，要你去逆境（選擇去逆境） 沒有困難，創(chuàng)造困難也要上 4．如果順境中充滿了各種困難，還叫順境嗎？ 5． 成長的標(biāo)志是什么？（面對(duì)困難，解決困難） 追問逆境 6．去念大學(xué)遇到兩個(gè)老師，一個(gè)是嚴(yán)格的老師，一個(gè)是偷懶的老師，隨便課程都讓 你PASS,隨便你交什么作業(yè)給你高分，這

7、總是順境，可你的心智會(huì)成長嗎？ 7． 對(duì)方辯友如果我身在一個(gè)父母極度寵愛的順暢環(huán)境里，打破花瓶父母說沒有關(guān) 系，捉弄小孩子，沒有關(guān)系。對(duì)方辯友，這樣的溺愛品格會(huì)正常嗎？ 主席，各位評(píng)委，大家好。開篇立論，概念先行，據(jù)辭海解釋，成長就是一個(gè)人的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)，性格，以及潛能發(fā)掘上增進(jìn)的過程。就成長而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要 靠內(nèi)因來起作用的。不知奮進(jìn)，不知道苦難為何物,沒有志向，沒有進(jìn)取心的人，又怎么能 成材呢？古人云：天將降的人于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，而我方亦認(rèn) 為逆境更利于人的成長。接下來，我方將從三點(diǎn)加以論述。 第一，逆境中更利于自身經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的完善。西

8、班牙16 世紀(jì)著名作家塞萬提斯， 出身沒落貴族，家庭貧寒，從小就跟父親外出奔波謀生。22 歲參軍，在與土耳其海戰(zhàn)中， 左手致殘。后曾被海盜俘獲，賣到阿爾及利亞為奴，歷盡艱辛。然而他的代表作《唐吉坷德》 卻聞名于世，被稱為是不朽之作。正是由于他所處的逆境，才成就了他的成功，才有了如此 的著作流傳于世。又如一代文豪魯迅，少年時(shí)代是位地主家的小少爺，如果沒有后來遭逢家 道中落的逆境，在逆境中體味人生三味，又如何成為中國人的脊梁。 第二，在順境中，我們有父母的關(guān)愛可以椅為支柱，老師的關(guān)愛可以視為保護(hù)傘，雖然 因此多了安全，但不可否認(rèn)的是也讓我們失去了獨(dú)對(duì)風(fēng)雨的勇氣和能力。從來沒有一個(gè)開國 帝王能不經(jīng)

9、生死而輕取天下，就如同我們不能不經(jīng)逆境就功成名就一樣。失敗者欠缺的不只 是能力，也是勇者的性格。只有在逆境中，才能把自己鍛煉的更加成熟，更加豁達(dá)，就如同 只有久經(jīng)煅燒捶打才能鍛造成鋼一樣。 第三，在逆境中，我們的潛能將更加容易被激發(fā)。人沒有壓力不抬頭，沒有動(dòng)力不奮進(jìn)， 一旦二者兼?zhèn)?，就?huì)發(fā)揮出令人吃驚的潛力，這正是順境中的人一般不具備的，就像所有超 越人體極限的速度都是在強(qiáng)大競爭者的賽場中才能產(chǎn)生一樣。試想一下，如果我們被困在一 個(gè)孤島上，只有一個(gè)人，我們是不是要想盡辦法的努力活下去呢？吃飯、喝水、睡覺等等一 系列的問題將擺在我們面前。我們唯有最大限度的發(fā)掘自己的潛能，才有生存下去的機(jī)會(huì)。 然而順境中，諸如此類的問題根本不會(huì)出現(xiàn)，更談何發(fā)掘潛力呢？ 綜上所述，我方堅(jiān)定認(rèn)為，逆境更利于人的成長！