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1、.,1,督導,案例分析,.,2,臨床督導,.,3,什么是臨床督導？,由咨詢專長的督導者對受導者，通過觀察、分析、評價，在業(yè)務學習與實踐操作上及時的、集中的、具體的指導與監(jiān)督，以不斷提高學習者對咨詢專業(yè)的理解與操作技能的掌握，是咨詢師專業(yè)水平提高和個人成長的重要環(huán)節(jié)。,.,4,個別督導,團體督導,督導分類,以督導與咨詢師的關(guān)系,以督導的方式,上級督導,團體督導,.,5,提高臨床心理工作者的專業(yè)水平。,解決其自身的枯竭等問題。,督導的必要性,解決受保密、倫理原則的約束,尋求幫助受到的限制,督導的必要性,.,6,特殊的學習方式,特殊的咨詢過程,督導的特點與功能,以督導督導的基本功能,以督導的特點,特
2、殊的人際關(guān)系,監(jiān)督功能,助長功能,轉(zhuǎn)折功能,審核功能,.,7,激發(fā)受導者從事心理咨詢工作的動機及興趣,督導的任務,督導的任務,指導受導者確定努力方向，制定可行的咨詢計劃,幫助受導者選擇個案及訂立團體咨詢計劃,指導受導者在助人過程中改善自我和專業(yè)水平，提高服務質(zhì)量,客觀評價受導者的工作水平,.,8,督導模式,督導模式,基于心理治療理論的督導,發(fā)展模型,社會角色模型,.,9,基于心理治療理論的督導,基于心理治療理論的督導,心理動力學督導,以人為中心的督導,認知行為督導,系統(tǒng)性督導,結(jié)構(gòu)主義督導,論述性督導,關(guān)注解決問題方案的督導,.,10,案例：督導者如何指出被督導者的意識抗拒,情境：讀到雙方正在
3、討論被督導者在治療過程中，如何處理當事人希望不被提起名字的事。督導者：你做了些什么呢？被督導者：我不叫他的名字了。督導者：你不只是不叫他的名字，你還防衛(wèi)自己不去分析他的移情，當他告訴你“我不希望你喊我的名字”，這意味著“我希望你不要成為我生活中的重要人物，只要像一個冷冷的分析機構(gòu)就好，我不想跟你有什么關(guān)系”。而你和他一樣害怕親密關(guān)系，你對他的回答應該是：“好吧，你要拋棄我，我就讓你孤獨”。,.,11,被督導者：我沒有追問上回我們提到的重要問題，就是因為他的關(guān)系問題形成的部分督導者：哦，關(guān)系問題對每個人都是主要的問題，我想你是卡在防衛(wèi)自己討厭這個男孩子上了，他害怕他的虐待狂、犯罪、同性戀等等。而
4、你說“好，這都是關(guān)系問題”，你總是保護自己不去看清楚這個男孩的病態(tài)，這回你可真是防衛(wèi)他對你的移情，你也接受他的防衛(wèi)。現(xiàn)在，注意，接受他的防衛(wèi)本身沒有什么錯誤，但你必須思考一下為什么你會接受他的防衛(wèi)，為什么你會這么害怕他的病態(tài)。,.,12,實例：以人為中心的督導的對話,情境：被督導者表示感到自己會引導會談的方向，目的是想確定談話焦點D：這個焦點是你選擇的嗎？B：我的確挑了些選擇焦點的責任D：你對他表達你這些情況了解嗎？B：沒說的那么清楚，我想有好幾次我間接地問過她在咨詢結(jié)束時看到什么結(jié)果，只是不太直接，而清楚地這么問。D：好像你期待她能回答你的問題B：很可能這是部分的原因，我想部分的我也希望她能
5、自我引導，可能我當時太著急了，不過的確我是在引出她的答案，而不是在表達我的感受，我想你現(xiàn)在提出來的正是一種關(guān)系的品質(zhì)，是我原先忽略的。,.,13,實例：認知行為督導的督導片段,情境：案主是一個很容易緊張、容易被她的孩子激怒的母親D：你下次打算怎么做？B：嗯，她說她想找份工作，可她總是一早就被孩子搞壞心情，以至一直拖著沒有去找工作，我想可以建議一星期安排一天托別人照顧她的孩子，這樣她就可以利用這個時間去找工作。另外，我認為給她做一些放松訓練，可能對她有些幫助。D：我想這些都是不錯的點子，只要你的來訪者愿意就好，你以前可曾對來訪者用過放松訓練？B：沒有，我只讀過，我希望你能在這方面指點我。D：當然
6、，我很樂意教你，首先我示范一下，然后你再跟著我做一次。,.,14,整合發(fā)展模型,六階段發(fā)展模型,三階段發(fā)展模型,發(fā)展模型,.,15,整合發(fā)展模型,四階段：建立關(guān)系目標設定制定契約咨詢、心理治療模式結(jié)合教學模式獨立咨詢模式自我督導模式三標準：自我他人意識動機自主性,.,16,斯科夫霍和羅內(nèi)斯塔德的六階段發(fā)展模型,外行幫助者的狀態(tài),初級學生狀態(tài),高級學生狀態(tài),新人專業(yè)人員狀態(tài),有經(jīng)驗專業(yè)人員狀態(tài),高級專業(yè)人員狀態(tài),.,17,洛根比爾、哈迪和德爾斯的三階段發(fā)展模型,整合,停滯,疑惑,.,18,你對督導的期望,你對督導的理解是什么？為什么來這？想在小組中獲得什么，期待什么？你對督導者的感覺是什么？你對團體伙伴的感覺是什么？同輩互為督導時，你作為督導者，你有何感覺？,.,19,督導小組的設置,.自愿.時間.地點.形式（同級小組個案督導）.保密.報個案次數(shù),.,20,個體咨詢案例報告撰寫模板,來訪者的一般資料主訴與個人陳述咨詢師觀察和了解到的情況評估與診斷原因分析咨詢目標的確定咨詢方案的制定咨詢過程咨詢效果評估總結(jié),.,21,Thanksforlistening,
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