2022年《家鄉(xiāng)的古建筑》說課稿

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1、 2022年《家鄉(xiāng)的古建筑》說課稿 2022年《家鄉(xiāng)的古建筑》說課稿1 　　尊敬的評委老師，大家好，我是小學美術組三號考生，今天我說課的題目是《家鄉(xiāng)的古建筑》，下面我將從教材、學法、過程等幾個過程展開我的說課。（環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡可以自己適當加減） 　　教材分析是上好一堂課的關鍵，我來說一下我對教材的認識。 　　一、教材分析 　　本課是湘教版小學美術五年級上冊，第2課。 　　從學生的學習活動方式劃分，本課屬于欣賞評述學習領域，主要內(nèi)容是了解古建筑的特點、類型引導學生養(yǎng)成對古文化遺產(chǎn)的美好情感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)古建筑的持久熱愛之情。了解建筑的藝術特點并能用簡單的美術術語對進行描述

2、，表達自己的感受。獲得審美愉悅，提高對自然美、美術作品和現(xiàn)象的興趣，形成審美情趣。 　　二、學情分析 　　小學高年級階段的學生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。 　　三、教學目標 　　根據(jù)本課的主要內(nèi)容以及基本學情，我確定了如下三維目標： 　　知識與技能：了解古建筑的特點、類型，能夠運用白描等手法創(chuàng)作家鄉(xiāng)的古建筑。 　

3、　過程與方法：通過觀察、實踐，掌握線畫古建筑的基本法方，提高創(chuàng)作、構圖能力。 　　情感態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成對古文化遺產(chǎn)的美好情感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)古建筑的持久熱愛之情。 　　四、教學重難點 　　基于我的教學目標，我設置了如下重難點： 　　重點：了解古建筑構造形式，掌握白描的創(chuàng)作方法。 　　難點：創(chuàng)作過程中的用線及觀察方法。 　　五、教學方法 　　一堂好課的呈現(xiàn)與有效的教學方法息息相關，由此我采取了以下方法：講授法、直觀感受法、情境法。 　　六、教具學具 　　為了更好的達成本課的教學目標，突出教學重點解決教學難點，我特意做了如下準備：建筑范例、建筑構造圖、多媒體課件等。 　　七、教學

4、過程 　　(一)導入新知 　　精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。 　　為此我將引導學生朗讀詩人王之渙的《登鸛雀樓》的詩句：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?感受作者以他的筆墨道出了抒懷勵志，矚目高遠的心境。并提問詩中所提及的樓閣是哪一個嗎?學生思考并回答?？偨Y：它是位于山西的著名樓閣建筑——鸛雀樓。并順勢引出課題——《家鄉(xiāng)的古建筑》。 　　(二)直觀感知 　　在本環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學生自主學習和探索的能力，我設置了活動來引導學生進行新課的學習。 　　首先，我將采用講授法與展示法將結合的形

5、式，引導學生觀賞不同種類的古建筑(如：故宮、應縣木塔、鐘樓)。并思考按照材質(zhì)、造型可以分為哪些類型?我的學生可能會回答，按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制。按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居，教師做最后總結。 　　在學生對建筑有一個初步的感知時，繼續(xù)追問說說這些建筑都有什么共同特點?通過初步的欣賞與觀察，使學生自主的感受古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理構建，或巍峨壯麗，或精巧別致，極盡形式之美。從而激發(fā)他們深入了解古建筑的興趣。 　　(三)形式分析 　　1.我將出示多媒體課件。引導學生仔細觀察圖片，(陜西窯洞、福建土樓)并提問：我國居民建筑樣式多種多樣，你能說出哪些樣式?

6、 　　學生回答。我將做最后總結：古建筑因地域的不同而呈現(xiàn)出不同的建筑樣式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木結構的庭院式，最為普遍，另有干欄式，窯洞式和碉樓等樣式。從而豐富學生的思維方式，激發(fā)他們的求知欲望。 　　2.了解各地域古建筑之后，我將引導學生繼續(xù)觀看各地古建筑圖片。提問：看看這些建筑它們有什么不同?各具有什么樣的特色?學生各抒己見。教師總結：窯洞依山而建，施工簡便、冬暖夏涼。福建土樓，就地取材，風格古樸粗獷。傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。四無遮欄，牛馬拴束于柱上，樓上隔為大小若干間屋，四周有走廊，讓學生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去了解建筑的特色。 　　3.同時我也會出示簡易的古建筑構架

7、。引導學生細心觀察。并提問：它們各自都由什么型組成?前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。了解要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。通過這樣的安排，培養(yǎng)了學生獨立學習，合作學習的能力。 　　(四)直觀教學（本環(huán)節(jié)屬于教師范例作畫的環(huán)節(jié)，考察教師美術基本功，不允許出現(xiàn)任何作假作秀行為） 　　美術課程同樣具有實踐性，所以最后，我會總結古建筑結構的示范創(chuàng)作，學生認真觀看。 　　第一步構圖，整體布局。第二步，深入刻畫細部。主要白描線條疏密的運用可以使建筑呈現(xiàn)塊面感。

8、　　第三步調(diào)整，根據(jù)畫面及建筑細部，進行相應調(diào)整。讓學生身臨其境的感知古建筑的結構，通過開放性的觀察來提高學生的審美素養(yǎng)。 　　(五)實踐創(chuàng)作 　　懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會他們創(chuàng)造生活，美術課程更是如此。 　　為此，結合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，我設計了這樣的練習，以“我的家鄉(xiāng)”為題，引導學生回憶自己家鄉(xiāng)有哪些古建筑，并將它們創(chuàng)作出來。創(chuàng)作手法不限。學生動手實踐期間，教師巡視指導，并及時糾錯，積極與學生互動。 　　在大部分學生作品已完成的情況下，開展“家鄉(xiāng)的古建筑”展覽會，評選“小小家鄉(xiāng)解說員”的活動。引導學生大膽說出自己筆下的家鄉(xiāng)古建筑，學生相互展

9、開討論評價，教師總結學生作品亮點。 　　(六)小結作業(yè) 　　在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識總結升華：我國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元的物質(zhì)文化資源，都說“建筑是石頭的史詩”，同樣我國的古建筑也訴說著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關的古建筑和同學欣賞。 　　八、板書設計 　　美術課要突出““美”的原則，因此在板書設計上，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點，并通過多媒體課件展示出來，具體設計如下： 　　家鄉(xiāng)的古建筑 　　按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制。 　　按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。 2022年《家鄉(xiāng)的

10、古建筑》說課稿2 　　一、說教材及學情 　　本節(jié)課是小學美術湘教版五年級上冊第九單元第一個課時的內(nèi)容，為綜合探索的單元課。本課有三個學習內(nèi)容，：觀察描繪（畫古建筑），制作體驗（泥做小亭子），想象創(chuàng)作（畫故事畫），三個內(nèi)容有一定的層次性。1．觀察與描繪，讓學生通過對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，繼而進行線描描繪。其目的通過寫生或記憶畫古建筑，訓練學生的造型能力，進一步提高學生對古建筑物的了解與猜想。為后面兩個活動的實施做好鋪墊。2．制作體驗。就地取材（泥、石、木等）制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。其目的通過體驗陶泥捻捏培養(yǎng)學生動手能力和解決實踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學習活動，獲

11、得傳承的意義。3．畫故事畫。在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，表達自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的，每個學習活動環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。 　　由于本課涵蓋的知識面很廣，要學習的東西也很多，不能任意拓展，根據(jù)教參建議，只需在教學中要求學生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎上畫畫古建筑。我所帶的五年一班的學生由于所處家庭環(huán)境、社會環(huán)境的差異，學生的課外知識欠缺，美術基礎和技能操作更是嚴重參差不齊，基于這些因素，要讓學生對古建筑有一定認識，除了從書本網(wǎng)絡上獲取信息外，還要求學生必須走出室外去考察，通過親身觀察來認識、了解古建筑的風格特點，同時感

12、受到中國古建筑的獨特魅力。在線描造型的技能訓練上，學生平常接觸有限基礎太差，若是要求用線描方法準確描繪外型無疑難度太大，因此也只能降低學習要求，重點去體驗線描畫的基本方法，嘗試著用流暢的筆觸表現(xiàn)疏密關系，形成初步的造型方法觀。 　　根據(jù)教學結構以及學生的認知心理特點，本節(jié)課設計的教學目標： 　　1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。 　　2、線畫古建筑局部，體驗線畫古建筑的基本方法。 　　3、培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。 　　在吃透教材的基礎上，結合學生學情，我確定本節(jié)課的教學重點是體驗線畫古建筑的基本方法，難點是能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密

13、關系。 　　二、說教法和學法 　　由于集中外出考察調(diào)查不是件容易的事，且用一節(jié)課時間描繪出一個完整的古建筑時間太緊，根據(jù)以上的內(nèi)容分析，在本節(jié)課中，我從課改理念出發(fā)，設計出課前參觀考察以及收集身邊古建筑資料、課中完成一個古建筑局部的作業(yè)要求。以課堂教師引導、作業(yè)對比、示范繪畫、學生自主探究、動手實踐的學習方式，以學生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學生觀察思考、欣賞對比、合作交流以及嘗試繪畫等學習方式，來完成認識古建筑的一般特征及體驗線描繪畫的基本方法等教學目標，同時教師積極關注學生的認知背景和生活經(jīng)驗，及時引導學生增強對古建筑的了解和認識。 　　三、說教具準備： 　　多媒體課件和教師范

14、畫。 　　四、說教學過程 　?。ㄒ唬┲苯訉耄醪礁惺? 　　交流中國有名的古建筑以及宜昌周邊知名的古建筑，讓學生在頭腦中形成古建筑那些亭臺樓閣的直觀畫面，為后面了解古建筑的特點作適當?shù)匿亯|。 　?。ǘ┙涣鲄R報，感受特點。 　　呈現(xiàn)出宜昌周邊的古建筑圖片，通過讓學生觀察思考，以及教師引導，總結出古建筑的一般特征：造型優(yōu)美、結構科學、極盡裝飾。 　?。ㄈ┚€畫古建筑的技術、方法探究 　　活動一：引導欣賞學生作品，初步感受線描畫的有趣和表現(xiàn)感染力，激發(fā)學生學習的興趣。 　　活動二：以鎮(zhèn)江閣為例，通過多媒體演示引導學生用幾何圖形概括復雜物體的外型，其目的是是讓學生掌握用簡潔圖形概括外

15、型的方法，二是增強學生描繪繁雜古建筑結構的信心。 　　活動三：仍以鎮(zhèn)江閣為例，通過觀察飛檐、斗拱、梁柱等細節(jié)，為線描畫的細節(jié)描繪加深印象，為處理線條疏密關系做好鋪墊。 　　活動四：欣賞兩個學生的局部描繪作業(yè)，讓學生說說哪幅作品形象生動富有感染力，通過作業(yè)對比，掌握細節(jié)描繪以及線條疏密處理的方法。 　　通過以上四個活動的開展學生經(jīng)歷了體驗、觀察、分析、對比等學習方式，體會到幾何圖形概括型、細節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)型的線畫技術和方法。 　?。ㄋ模┎襟E演示 　　首先讓學生探討繪畫步驟，然后通過多媒體出示教師的范畫步驟圖片，并根據(jù)學生實際的基礎情況重點講解構圖和細節(jié)描繪的方法，指導學生正確的線

16、描步驟再次強化方法。 　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，教師巡視指導、作業(yè)展評 　　多媒體出示作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的一個古建筑或仿古建筑的局部。要求構圖飽滿，線條疏密得當。同時將多媒體呈現(xiàn)出教師范畫步驟的幻燈片上，引導學生注意繪畫的基本方法。最后通過同桌互評、臺前展示、集體點評等方式進行多邊評價。 　　（六）總結評價：今天我們開心嗎，有收獲嗎？今天這節(jié)課是探尋古建筑的第一步，希望通過后面兩節(jié)課進一步的學習，同學們能有更大的收獲！希望將來的你們中能有一批成為未來的建筑師，為祖國建筑史造就出更偉大的建筑！通過這個環(huán)節(jié)的設置，主要是讓學生對本節(jié)課表現(xiàn)上的`評價，內(nèi)容上的總結，情感上的認知與提升。 　　五、預期目標 　　通過本課學習，學生能結合生活實際，能從身邊熟悉的古建筑觀察探討出一般特征，培養(yǎng)了學生的觀察能力。在學習過程中通過多項活動讓學生初步掌握線描畫的基本方法，感受到美術繪畫的樂趣。