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1、6.1質量說課,人教版八年級物理第六章第一節(jié),說課人：平羅第四中學王萍,板書設計,教學程序,教學目標,學情分析,教材分析,教學重難點,教學與學法,教學反思,一、教材分析,“質量”是物理學中一個基本概念,本節(jié)內容位于八年級物理第六章第一節(jié),學習好質量的概念和天平的使用，為接下來深入學習密度奠定了基礎。,二、學情分析,1.已有的知識與經驗,2.心理特征,3.思維障礙,對生活中的重量有一定的感性認識,喜歡動手操作，但缺乏規(guī)范的科學的實驗探究心理。,重量和質量容易混淆,（1）初步認識質量的概念及其單位。（2）掌握天平的使用方法，并學會測量固體和液體的質量。,1.知識與技能,2.過程與方法,3.情感態(tài)度
2、與價值觀,三、教學目標,（1）通過觀察、實驗，認識質量是物體的基本屬性。（2）通過對天平使用方法的學習，培養(yǎng)學生動手操作能力。,（1）在探究中體會克服困難、解決問題、發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。（2）通過天平使用的技能訓練，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。,四、教學重點和難點,1.重點：質量的概念、單位天平的正確使用,2.難點：認識質量是物體的屬性,講授法,實驗法,觀察法,同伴互學,全班展學,教法,學法,五、教法與學法,合作探究,個體自學,合作探究,導入新課，創(chuàng)設情境,六、教學過程,鐵釘,橡皮筋,橡膠皮,木尺,火柴棒,鐵錘,六、教學過程,活動2：質量的單位,請同學們閱讀課本108頁“質量”部分的內容，獨立思
3、考后小組討論完成下列問題：見導學案自主學習（一）,活動1：質量（m）概念質量單位及換算,現(xiàn)以學生為主體的多元化學習方式，實現(xiàn)高效課堂，突破本節(jié)課的重點。,六、教學過程,活動3：學習使用質量的測量工具天平,（1）個體自學,六、教學過程,（2）同伴互學,學生邊看課本邊110頁認識托盤天平主要部件。,（3）全班展學,六、教學過程,（4）歸納總結,六、教學過程,一放；二調三稱四記,（5）即時練習：測出一塊橡皮泥的質量,六、教學過程,實驗分為四大組，測不同的物質,六、教學過程,物體的質量與物體的形狀、物態(tài)及空間位置無關，質量是物體的一個基本屬性。,小組歸納總結:質量的基本屬性,師生反思交流,共同探討改進
4、實驗分享成功,七、課堂小測,能力測試中的“課時作業(yè).高效訓練”（所有同學必做18題，第9、10題1、2號同學必做，3、4號選做）,時間：5分鐘題型：判斷、填空、選擇分值：“我會做”（基礎題）100分“我挑戰(zhàn)”（能力題）20分,分層測試：突出以學生為主體的目標，充分尊重學生的個性，調動學困生的積極性。,學生反思小結,自我反思后小組內交流：通過本節(jié)課的學習與探究，你一定有很多收獲,請與大家一起分享。,八、分層作業(yè),1、必做題：以知能訓練的基礎練習為主2、選做題：以知能訓練的提高練習為主,1.概念：物體所含物質的多少，用m表示2.單位及換算：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(T)3.天平的使用方法：4.質量是物體的屬性：它不因物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化,九、板書設計,質量,1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg1t=103kg,本節(jié)課我從學生的思維水平和已有的知識與技能基礎出發(fā)，定位本節(jié)課的教學重難點，在教學中做到緊扣目標、突出重點、突破難點、減少易錯點；課堂中的自主學習，同伴檢測、小組互動學習、展示交流反饋等方式，體現(xiàn)課堂學習的多元化和高效性，幫助學生養(yǎng)成主動學習的良好習慣。,十、教學反思,
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