第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育教案

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1、第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 一、 教學目標 （一）知識目標 1. 說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。 2. 描述鳥的生殖和發(fā)育過程。 （二）能力目標 1. 對圖文和視頻資料進行分析，嘗試歸納和總結(jié)。 2. 運用正確的觀察方法，認識鳥卵的結(jié)構(gòu)。 （三）情感態(tài)度價值觀方面 認同鳥類與人類的關(guān)系，確立保護自然環(huán)境和愛鳥護鳥的意識。 二、教學重點和難點： （一） 教學重點 1. 鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。 2. 鳥的生殖和發(fā)育的過程。 （二）教學難點 用正確的觀察方

2、法認識鳥卵的復雜結(jié)構(gòu)，自主建構(gòu)“鳥卵的復雜結(jié)構(gòu)增強了鳥類對陸地環(huán)境的適應(yīng)”的概念。 三、課時安排 1課時 四、教學過程 教學內(nèi) 容 教師活動 學生活動 教學意圖 復 習 導入新 課 鳥卵的結(jié)構(gòu) 鳥的生殖和發(fā)育過程 課堂小 結(jié) 回顧前兩次課所學的昆蟲和兩棲類動物的發(fā)育方式，由變態(tài)發(fā)育引導到直接發(fā)育，從而引出

3、本次新課 教師首先請同學們欣賞白居易的《錢塘湖春行》這首古詩，感受詩中的意境。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，描述的是鳥類的什么行為？ 老師接著啟發(fā)學生，回憶和描述在日常生活中觀察到的鳥類生殖和發(fā)育的有關(guān)實例。 探究生雞蛋結(jié)構(gòu)。 雞卵，俗稱雞蛋，我們幾乎天天與之打交道，你認為雞卵由哪些部分構(gòu)成？雞卵的哪部分將來會發(fā)育成可愛的雛雞呢？ 新鮮雞蛋蛋殼打開，卵白、卵黃流在培養(yǎng)皿中，重點辨別卵黃膜、卵黃系帶、胚盤等結(jié)構(gòu)。 探究時，要思考的問題： 　(1)單手用力握雞蛋，試一試是否能握破？你能推測一下卵殼的作用嗎？ (2)用放大鏡觀察卵殼，你是否看到了許多氣孔？你能通過小實驗

4、證明雞蛋蛋殼上有氣孔嗎？能推測氣孔的作用嗎？ (3)用解剖剪輕輕敲破雞蛋的鈍端，用鑷子將少量碎裂卵殼除掉。你看到了什么？能推測該結(jié)構(gòu)的作用嗎？ (4)卵黃能夠在卵白中懸浮，根據(jù)系帶在卵中的位置推測系帶的作用？ (5)未受精卵的胚盤小而色淺，受精卵胚盤大而色濃。你能說說卵的哪一部分將來發(fā)育成雛雞嗎？ (6)卵黃和卵白界限分明，他們之間是否存在一種特殊的透明結(jié)構(gòu)呢？有辦法證明嗎？ 如果雞卵已經(jīng)受精，胚盤則較大、 色深。如有小組發(fā)現(xiàn)這樣的胚盤，可以全班傳看，比較差別，為講述胚盤的功能埋下伏筆。 明確以下幾點： 1. 新鮮的雞卵是“活”的； 2. 胚盤里面含有細胞核，將來可以發(fā)

5、育成雛雞； 3. 卵黃和卵白儲存豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，為胚胎發(fā)育提高營養(yǎng)； 4. 卵殼和卵殼膜能減少水分的丟失，使胚胎的發(fā)育受到良好的保護。 展示象鳥鴕鳥、蜂鳥等卵的圖片，讓學生知道不同的鳥卵雖然外觀差別很大，但是基本結(jié)構(gòu)和雞卵是相同的。 Q：鳥卵這么復雜的結(jié)構(gòu)對它們適應(yīng)環(huán)境有什么好處？ 播放鳥的繁殖行為圖片。然后課件展示教材中的圖片，提出相應(yīng)的問題，引導學生說出相應(yīng)的繁殖行為。 總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育的過程。 Q：鳥類的生殖和發(fā)育過程一定要經(jīng)過這些階段嗎？有沒有例外？所有的階段都有例外嗎？ 教師綜合學生發(fā)言后歸納： 1. 有的鳥不筑巢、不孵卵、不育雛，如杜鵑；

6、2. 雖然不同的鳥的生殖和發(fā)育過程有很多差異，但都必須具有求偶、交配和產(chǎn)卵的行為。 回憶知識，回答問題。 觀察圖片，思考并回答問題。在學生被詩中的意境所感染時，再請學生分析是鳥的繁殖行為（或筑巢行為）。 學生根據(jù)日常常經(jīng)驗很容易認清卵殼、卵殼內(nèi)的卵殼膜、卵白、卵黃等結(jié)構(gòu)。而熟雞蛋中不易看到卵黃膜、卵黃系帶、胚盤等結(jié)構(gòu)。 從雞卵的鈍端開始，用鑷子上端將卵殼敲出細小的裂紋。剝離卵殼后，觀察白色的外殼膜、氣室等結(jié)構(gòu)，再將透明的內(nèi)殼膜剪破，把里面的物質(zhì)倒入大號培養(yǎng)皿中，繼續(xù)觀察。 討論并分析每種結(jié)構(gòu)的功能，說出結(jié)構(gòu)名稱和結(jié)構(gòu)的功能。 探究時，要解決的問題： (1)鳥卵

7、各部分的結(jié)構(gòu)名稱及作用。 (2)雞蛋能孵化出可愛的小雞，雞蛋的哪一部分是孵化小雞的部位？哪一部分為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料？哪一部分為胚胎發(fā)育提供空氣？哪一部分為胚胎發(fā)育提供水分？有人說一個鳥卵就是一個卵細胞，你認為對嗎？在鳥卵中真正的卵細胞應(yīng)包括哪些結(jié)構(gòu)？ 討論說出鳥卵的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出鳥類適合陸地生活的特點。 根據(jù)問題和圖片觀察說出相應(yīng)繁殖行為。 說出鳥的生殖和發(fā)育的幾個階段。 A：有的鳥不筑巢、不孵卵、不育雛，如杜鵑。杜鵑將卵產(chǎn)在其他鳥類（如畫眉、鴉雀、壽帶鳥和柳鶯）的巢內(nèi)，讓這些鳥類為其孵卵、育雛。 建立原有知識和新

8、知識之間聯(lián)系的支點，為學生建立合理的知識框。 學生在日常生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過動手活動，自主探究，認識鳥卵的結(jié)構(gòu)。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣——由表及里，由整體到局部，由形態(tài)到結(jié)構(gòu)，使認知過程有層次性、易接受。尤其是剪破卵黃膜，卵黃流出，讓學生很輕松地體驗到卵黃膜的存在，深刻的領(lǐng)悟鳥卵的結(jié)構(gòu)，從而突出本節(jié)課的重點。由雞蛋內(nèi)部變化分析各部分作用，歸結(jié)鳥卵結(jié)構(gòu)功能，鍛煉推理思維能力，深化理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的特點。 自主建構(gòu)“鳥卵的復雜結(jié)構(gòu)增強了鳥類對陸地環(huán)境的適應(yīng)”的概念。 通過形成概念之后的質(zhì)疑，激勵學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進而真正理解鳥類在生殖和發(fā)育過程中最基本的行為。 五、課堂練習 六、板書設(shè)計 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 一、 鳥卵的結(jié)構(gòu) 二、鳥的生殖和發(fā)育過程 求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛 鳥的生殖和發(fā)育特點： 有性生殖，卵生，雌雄異體，體內(nèi)受精，沒有變態(tài)發(fā)育。 七、教學反思