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1、書法的結(jié)構(gòu)之美,襄陽市第三十四中學 賈忠,湘版美術(shù)教材初中七年級下冊第七課,教法 學法,課前 準備,教材分析,教學重 難點,教學 目標,教學過程,書法的結(jié)構(gòu)之美,書法的點畫之美，結(jié)構(gòu)之美，章法之美，共同組合成一組書法賞析的完整系統(tǒng)。本單元是七年級下冊第七課書法的結(jié)構(gòu)之美，重點是研究點畫組合的法則和規(guī)律。是在上冊的點畫賞析基礎上更深一層的學習。第一課時主要是參照教材和導學案上的提示，讓學生臨寫范字以達到體驗感受的目的，也是我今天課前說課的主要內(nèi)容；本課是賞析評述課型，將賞析建立在臨寫感受的基礎上，這是由書法藝術(shù)的特殊性決定的。學生臨寫時強調(diào)書寫質(zhì)量，注重學生在臨寫中的真實感受，強調(diào)正確的書寫姿勢
2、。教師要有直觀可感的示范，并利用形象的事物通過類比聯(lián)想，來幫助學生理解抽象的書法形態(tài),教材分析,章法之美,點畫之美,端正平穩(wěn),均衡對稱,疏密勻稱,結(jié)構(gòu)之美,教 材 分 析 示 意 圖,教學目標,1、通過臨寫，能發(fā)現(xiàn)自己在字形結(jié)構(gòu)方面遇到的難 題，并嘗試解決問題，使自己的書寫質(zhì)量有所提高,3、通過學習，能夠在廣泛的文化情境中體驗以書法為代表的中國文化，形成“字正人端 ”的思想認識，樹立健康的文化自信。熱愛漢字，喜歡中文，從而擁有愛國情懷,2、通過學習，能夠理解“端正平穩(wěn)，均衡對稱，疏密勻稱”的漢字結(jié)體法則，在書寫時能有意識的自覺運用，校正自己不良的書寫習慣，并能運用結(jié)構(gòu)法則分析鑒賞各類書法作品，
3、知曉優(yōu)劣,教學重難點,重點：通過臨寫加深對漢字結(jié)構(gòu)的理解和認識，對“端正平穩(wěn)，均衡對稱，疏密勻稱”等結(jié)構(gòu)法則能對應漢字進行賞析。 難點：對平穩(wěn)，均衡，勻稱，等漢字結(jié)構(gòu)的理解和把握,教師準備：圖片欣賞資料 、視頻材料、學生書法作品，紙筆墨等書寫示范用具，剪紙筆畫等。導學案 學生準備：毛筆，宣紙，墨汁，導學案,課前準備,教法： 創(chuàng)設情境、試寫體驗，分組討論、游戲激趣，教師示范， 學法： 動手體驗，合作探究，多維展示。觀摩感悟，賞評結(jié)合,說 教 法 學 法,回顧篇,教學過程,體驗篇,賞析篇,討論篇,總結(jié)篇,回顧導入新課,回顧舊知,書法欣賞,問題導入,握筆姿勢,點畫之美,這些變化多端的筆畫是如何組織在
4、一起的？筆畫間的構(gòu)成共同遵循一個什么樣的規(guī)律和法則？讓我們一起尋找答案吧,三 個 環(huán) 節(jié),創(chuàng)設情境,體驗積累經(jīng)驗,自讀課文 了解教材內(nèi)容,試寫體驗 感受書法特征,劃線分析 明確三個法則,三 個 過 程,端正平衡之美,均衡對稱之美,疏密均稱之美,討論探究結(jié)論,兩次討論,一個游戲,一個總結(jié),三個活動,討 論,1 如何寫平穩(wěn) ,2 如何寫對稱 ,3 你有哪些字總寫不好？為什么,1 “面而不犯，背而不離”如何理解 ,2 如何理解“計白當黑”，你能在生活中找個例子說明嗎,3 為什么所有的橫畫都略向上傾斜，而字不斜,討 論,分 層 探 討,游戲：人 體 擺 字,多橫要多變 重心要一貫 左右要伸展 主筆要凸
5、顯,小結(jié)要點,賞析促進臨習,賞析名家書法,賞析學生習作,觀摩教師示范,賞,臨 再寫單字,評,三維評價,三個流程,書 法 欣 賞,鑒賞學生習作,教 師 示 范,多維評價,自評：看看有沒有進步,生評：比比誰寫的最好,師評：選擇優(yōu)秀習作張貼,展 示 評 價,總結(jié)引向拓展,作 業(yè) 拓 展,思 想 教 育,三個方向,理 清 思 路,結(jié) 構(gòu) 圖 示,端正平穩(wěn),均衡對稱,疏密勻稱,問題帶入,問 題 引 導,請同學們運用今天所學的結(jié)構(gòu)賞析要點和自己臨寫心得，在校園里或者網(wǎng)絡上尋找一幅書法作品進行賞析，寫出一篇賞析文章來，要求是寫出你認為好的地方，分析你認為不好的地方。另外請同學們預習下節(jié)課要學習的另外三個結(jié)構(gòu)法則：形態(tài)變換，主次分明，迎讓避就,字正人先正 人正心必正 人人正能量 做好中國人,謝 謝,王羲之行書蘭亭序作品欣賞
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